Washington STEM: Advocacy sezon 2022

W tym roku wspieramy propozycje, rachunki i inicjatywy, które wzmacniają i stwarzają możliwości edukacyjne dla historycznie wykluczonych studentów w naszym stanie poprzez ulepszenia systemów wczesnego STEM, zwiększony dostęp do wsparcia informatycznego, bardziej rzetelne raportowanie na temat podwójnego kredytu i rozszerzenie kariery połączone możliwości uczenia się.

PRIORYTETY POLITYKI WASZYNGTON STEM NA SESJĘ LEGISLACYJNĄ 2022:

Więcej szczegółów

Dowiedz się więcej o naszych priorytetach legislacyjnych do 2022 r. 5 min prezentacja ze szczytu STEM w Waszyngtonie w 2021 r.

• Aby uzyskać wersję do druku naszego programu legislacyjnego na rok 2022, proszę kliknij tutaj.
• Aby uzyskać opis, w jaki sposób sprawdzamy rachunki i decydujemy, które z nich wspierać, sprawdź nasze Waszyngton Ramy Oceny Priorytetów Legislacyjnych STEM.
• Kliknij tutaj aby uzyskać link do najnowszej prezentacji PowerPoint opisującej nasze priorytety legislacyjne.
• Aby zapoznać się z listą rachunków, którymi się ważymy, zobacz nasze Śledzenie rachunków z 2022 r..

Specjalne podziękowania dla naszych Komitet ds. Polityki 2022 za wsparcie w opracowaniu tych priorytetów legislacyjnych: Chanel Hall, dyrektor, Tacoma STEM Network; Lorie Thompson, dyrektor, Sieć STEM Regionu Stołecznego; Jolenta Coleman-Bush, starszy kierownik programu, edukacja i siła robocza, Microsoft Philanthropies; Lindsay Lovlien, starszy dyrektor programowy, polityka i rzecznictwo, Fundacja Gatesa; Brian Jeffries, dyrektor ds. polityki, Washington Roundtable; Kristin Wiggins, konsultant ds. polityki i lobbysta, ELAA, ECEAP i Moms Rising; Jessica Dempsey, koordynatorka Career Connected Learning, dyrektor CTE, Educational Service District 101; Molly Jones, wiceprezes ds. polityki publicznej, Washington Technology Industry Association (WTIA); Shirline Wilson, dyrektor wykonawczy ds. reformy edukacji; Fernando Mejia-Ledesma, główny organizator stanu Waszyngton ds. społeczności dla naszych szkół wyższych; Kairie Pierce, główny dyrektor ds. rozwoju siły roboczej, Rada Pracy Stanu Waszyngton, AFL-CIO.

Washington STEM Advocacy Coalition

Washington STEM Advocacy Coalition istnieje w celu zbierania i rozpowszechniania informacji skoncentrowanych na ogólnostanowej polityce edukacyjnej oraz przekazywania władzom ustawodawczym waszyngtońskim informacji zwrotnych i zaleceń opartych na dowodach.

Członkowie tej koalicji rzecznictwa będą:

• Otrzymuj cotygodniowe aktualizacje e-mail i alerty dotyczące działań podczas sesji legislacyjnej w 2022 r.
• Zapraszamy na cotygodniowe 30-minutowe zaproszenia do aktualizacji sesji w piątek o 12:00 podczas sesji legislacyjnej w 2022 roku.

Raporty wpływu sieci regionalnych

Washington STEM współpracuje z 10 sieciami regionalnymi w celu opracowania programów i celów specyficznych dla społeczności lokalnych. Dowiedz się więcej o wpływie naszych sieci STEM, partnerstw i inicjatyw z tych raportów regionalnych:

Nagrody Legislator Roku 2021

Waszyngton STEM jest Mieć zaszczyt ogłosić Senator Claire Wilson (LD30) i przedstawicielka Tana Senn (LD41) są laureatami nagród Legislator of Year 2021. Reprezentant Senn i senator Wilson zostali wybrani w ogólnostanowym procesie nominacji za przywództwo i starania o uchwalenie ustawy Fair Start for Kids Act podczas sesji legislacyjnej w 2021 roku.

Odwiedź naszą Prawodawca Roku Strona, aby dowiedzieć się więcej o nagrodach i usłyszeć bezpośrednio od ustawodawców w wiadomościach wideo od laureatów.

Nagroda Legislator of the Year przyznawana przez Washington STEM jest przyznawana corocznie członkom stanowej legislatury, którzy wykazali się wyjątkową przywództwem w rozwijaniu ustawodawstwa i polityk, które promują doskonałość, innowacyjność i równość w nauce, technologii, inżynierii i edukacji matematycznej dla wszystkich studentów z Waszyngtonu, zwłaszcza tych najbardziej oddalonych od możliwości.

Możesz dowiedzieć się więcej o laureatach 2020 tutaj.

Zasoby

Poniżej zamieściliśmy linki do niektórych zasobów związanych z priorytetami legislacyjnymi 2022. Będziemy kontynuować dodawanie do tej listy w miarę udostępniania nowych zasobów.

Early Learning: raporty regionalne

Partnerstwo Washington STEM ze stanowymi i lokalnymi programami i organizacjami nadal wspiera zmiany na poziomie systemów we wczesnym uczeniu się. Niektóre z zasobów stworzonych do tej pracy znajdują się poniżej.

Regionalne raporty o stanie dzieci
Washington STEM i Washington Community for Family and Children (WCFC) opracowały serię raportów zatytułowanych State of the Children: Early Learning & Care. Raporty rzucają światło na niepewną sytuację waszyngtońskich systemów wczesnego uczenia się. W tych raportach znajdziesz dane i historie dotyczące wpływu ekonomicznego opieki nad dziećmi na rodziny w Waszyngtonie, stanu pracowników zajmujących się wczesną edukacją w Waszyngtonie, dane dotyczące przystępności, dostępu i jakości, wpływu COVID-19 na nasze wczesne systemy i nie tylko.

• Southwest Region WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 
• Spokane i Inland Northwest Region WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 
• Hrabstwo Pierce, WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 
• Olympia, Grays Harbour i Pacific Mountain Region WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 
• Northwest Region WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 
• Kitsap, Jefferson i Clallam oraz North Olympic Region WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 
• North Central Region WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 
• South Central Region WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka
• Region południowo-wschodni WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 
• King County, WA – Stan dzieci: wczesna nauka i opieka 

Aby uzyskać więcej informacji na temat źródeł i cytatów dotyczących serii raportów, zapoznaj się z naszym źródła PDF.

Wczesna nauka: czas na historię STEM

W 2017 r. Washington STEM nawiązał współpracę z Story Time STEM (STS), aby zwiększyć swój zasięg w zakresie podstawowych, znaczących zasobów skoncentrowanych na myśleniu matematycznym podczas czytania przez dziecko. To partnerstwo rozwijało się przez lata i z radością ogłaszamy zestaw nowych, bezpłatnych zasobów wyprodukowanych przez STS i umieszczonych w witrynie Washington STEM.
 
Moduły STEM na czas opowieści
Uzyskaj dostęp do nowego, interaktywny przewodnik przeznaczony dla opiekunów, pedagogów i bibliotekarzy tutaj. Dodatkowe moduły będą dodawane do tej strony w miarę ich opracowywania.

Podwójny kredyt

W 2021 r. Washington STEM nawiązał współpracę z Eisenhower High School i OSPI, aby stworzyć skalowalne podejście do poprawy kapitału własnego w programach podwójnego kredytu. Więcej o tej pracy i narzędziach opracowanych w trakcie badania można przeczytać w poniższych linkach.

Zestaw narzędzi do podwójnego kredytu i powiązane artykuły

• Przeczytaj o naszej współpracy z Eisenhower High School, aby pomóc zbudować bardziej sprawiedliwy program podwójnego kredytu.
• Niedawny blog omawia również pracę z Eisenhower High School i znaczenie centrowanie głosów uczniów w pracach nad poprawą podwójnego kredytu.
• Współpraca z Eisenhowerem zaowocowała stworzeniem zestawu narzędzi Equitable Dual Credit Toolkit, dostępne do pobrania tutaj.

W mediach

Głosy w całym Waszyngtonie dyskutują w mediach o priorytetach legislacyjnych 2022 roku. Aby uzyskać więcej kontekstu na temat każdego z priorytetów, przeczytaj kilka poniższych artykułów. Będziemy nadal aktualizować tę listę w miarę publikowania nowych artykułów.

Priorytety legislacyjne w wiadomościach

• Oglądaj znak gubernatora Inslee HB 1867, co usprawni obsługę Programów Dual Credit
• Kursy z podwójnym kredytem w szkole średniej, aby dostać się na studia, powinny być bezpłatne (Seattle Times, 3 min czytania)
• Finansuj lokalne rozwiązania, aby zadbać o bardziej wykształconą siłę roboczą w Waszyngtonie (Seattle Times, 2 min czytania)
• Wprowadzanie studentów na ścieżki policealne i zawodowe wesprze ożywienie gospodarcze (Świat Wenatchee, 4 minuty czytania)
• Zapewnij każdemu uczniowi dostęp do edukacji informatycznej (Seattle Times, 2 min czytania)
• Raport dotyczący pracowników zdrowia behawioralnego z 2021 r. (bezpośredni link do pełnego raportu)
• Poinformuj o programach stanowych dotyczących alternatywnych ścieżek kariery i praktyk (Seattle Times, 2 min czytania)
• Raport Partnerstwo na rzecz Nauki: Nasila się kryzys rekrutacji na studia policealne w stanie Waszyngton. Według tego nowego raportu z Washington Roundtable and Partnership for Learning, pracodawcy zwiększą netto 373,000 70 nowych miejsc pracy w stanie Waszyngton w ciągu najbliższych pięciu lat. Szacuje się, że 70% tych miejsc pracy będzie wymagało lub zostanie obsadzonych przez pracowników z wykształceniem policealnym. Raport podkreśla, że ​​zwiększenie wskaźnika zapisów na studia policealne jest najważniejszą okazją do przyspieszenia postępu w kierunku osiągnięcia XNUMX% kwalifikacji. Przeczytaj raport tutaj i arkusz informacyjny tutaj.
• Dziennik biznesowy Puget Sound: Gospodarka WA wymaga większego wsparcia dla studentów, aby ukończyć referencje. W tym artykuł poglądowy, Jane Broom z Microsoft Philanthropies opowiada, w jaki sposób nasz stan może wspierać rejestrację uczniów w szkołach policealnych i zdobywanie poświadczeń podczas tej sesji legislacyjnej.
• Rzecznik-Recenzja: Studenci potrzebują działań ustawodawczych, aby wrócić na studia i ścieżki kariery. W tym ostatnim artykule, studentka Uniwersytetu Gonzaga, Asha Douglas, opowiada o tym, jak ważne jest przeciwdziałanie spadkom zapisów na studia policealne oraz o tym, jak nasz stan może pomóc większej liczbie uczniów w rozpoczęciu i utrzymaniu edukacji ponadgimnazjalnej poprzez strategie takie jak pomoc i nawigatorzy społeczności. Przeczytaj to tutaj.
• Olimpijczyk: Kolegia potrzebują wsparcia legislacyjnego, aby pomóc studentom przenieść się do 4-letnich stopni. W tym op-ed, Sabah Randhawa, prezes Western Washington University i prezes Olympic College Marty Cavalluzzi piszą o potrzebie podniesienia kwalifikacji studentów z Waszyngtonu oraz o tym, jak stanowi ustawodawcy mogą pomóc uczelniom i uniwersytetom.
• Czasy Seattle: Kształcenie ustawiczne może otworzyć drogę do kariery opłacanej przez rodzinę. W tym op-ed, przewodniczący WSAC, Jeff Vincent, opowiada, w jaki sposób partnerstwa regionalne mogą pomóc większej liczbie uczniów odnieść sukces na ścieżkach ponadgimnazjalnych.
• Świat Wenatchee: Wprowadzenie studentów na ścieżki policealne i zawodowe wesprze ożywienie gospodarcze. Niedawny op-ed Gene Sharratt z Centre for Educational Effectiveness i Sue Kane z North Central Educational Service District podkreślają wagę podejmowania odważnych działań w celu zwiększenia liczby zapisów do szkoły ponadgimnazjalnej i uzyskania uprawnień poprzez strategie na poziomie stanowym i lokalnym.
• Kronika Centrali: Jak lepiej wspierać uczniów w ich drodze z liceum do college'u. W tym op-ed, student Centralia College Josiah Johnson i studentka Seattle Central College Jocelyn Daniels opowiadają, w jaki sposób partnerstwa regionalne pomogły im przejść ze szkoły średniej do college'u oraz jak ustawodawcy mogą wspierać większą liczbę uczniów.
• Trybuna wiadomości Tacoma: Jako prezes Związku Czarnych Studentów TCC wiem, że uczelnie Tacoma potrzebują większego wsparcia ze strony państwa. Absolwentka Tacoma Community College, Stephanie Tisby, dzieli się swoją edukacyjną podróżą i tym, jak ustawodawcy mogą pomóc większej liczbie uczniów odnieść sukces po ukończeniu szkoły średniej op-ed.

Międzysektorowy plan informatyczny

Współpraca z Waszyngtonem STEM WTIA stworzenie, iteracja i operacjonalizacja międzysektorowego, stanowego strategicznego planu informatyki, który zapewni sprawiedliwy dostęp do informatyki dla wszystkich studentów w Waszyngtonie, od wczesnego uczenia się do siły roboczej.

Przeczytaj cały Międzysektorowy plan informatycznylub wejdź na nasz podsumowanie tutaj.