General

Para que los estudiantes de Washington prosperen, especialmente aquellos que históricamente han estado subrepresentados en los campos de STEM (estudiantes de color, estudiantes de bajos ingresos, niñas y mujeres jóvenes y estudiantes rurales), nuestros sistemas K-12 deben hacer más para brindar la experiencias educativas y profesionales necesarias que conducen a trabajos y carreras de salario familiar.

Creemos que los estudiantes de Washington tienen el derecho civil y legislativo de graduarse alfabetizados en STEM. Las personas alfabetizadas en STEM son pensadores críticos y consumidores de información, capaces de usar conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para comprender problemas complejos y resolverlos con otros. Una educación STEM de alta calidad en nuestros sistemas K-12 es esencial para que todos los estudiantes de nuestro estado desarrollen la alfabetización STEM.

Washington STEM se compromete a atender y apoyar todas las partes del continuo K-12 a través de asociaciones estratégicas, defensa a nivel estatal y regional, y el uso de datos inteligentes y contextualizados que conducen a una toma de decisiones informada.

Lo que estamos haciendo

Justicia de datos
Washington STEM tiene el honor de asociarse con la Oficina de Educación Nativa (ONE) de OSPI para profundizar nuestra comprensión de los problemas que enfrentan las comunidades indígenas en torno a la equidad educativa. Uno de estos problemas es cómo los sistemas actuales de recopilación de datos subestiman y subestiman a decenas de miles de estudiantes nativos multiétnicos o multirraciales. Esto afecta a sus escuelas, que pierden fondos federales destinados a apoyar la educación nativa. Este año, llevamos a cabo una serie de conversaciones con defensores de la educación indígena para explorar cómo un método alternativo de recopilación de datos, la representación máxima, puede abordar este recuento insuficiente a nivel escolar, distrital y estatal. Leer el Documento de conocimiento de máxima representación para obtener más información.

Apoyo a la inscripción de doble crédito
Los cursos de doble crédito brindan experiencias educativas valiosas para los estudiantes de secundaria y ayudan a cultivar una base sólida para el aprendizaje y la preparación profesional, todo mientras obtienen créditos universitarios y cumplen con los requisitos de graduación de la escuela secundaria. Washington STEM apoya el crédito dual equitativo a través de esfuerzos de políticas y prácticas. Desde 2020, hemos participado en el Grupo de trabajo de crédito dual estatal, trabajando con agencias estatales, instituciones de educación superior y K-12 para investigar y desarrollar recomendaciones de políticas que respalden la inscripción y finalización equitativa de crédito dual. También trabajamos con educadores en los sectores de educación superior y K-12 para seleccionar, analizar y actuar sobre los datos disponibles para mejorar la inscripción y finalización de los cursos de doble crédito. Nuestro nuevo Kit de herramientas de la escuela secundaria a la postsecundaria Creado en asociación con Eisenhower High School y OSPI, fue diseñado para ayudar a los profesionales a explorar las cuestiones que impulsan las disparidades en la participación en créditos duales. El conjunto de herramientas destaca oportunidades clave y estrategias potenciales para mejorar la equidad en la participación en créditos duales.

Desarrollo de herramientas de datos
Para que los estudiantes en Washington puedan tomar decisiones inteligentes sobre su futuro en STEM, ellos y los adultos que los apoyan deben saber qué trabajos estarán disponibles en su propio patio trasero, qué trabajos pagan salarios dignos y para mantener a la familia, y qué credenciales ayudarán a garantizar que son competitivos para esos trabajos. Washington STEM ha desarrollado una herramienta de datos interactiva gratuita, la Tablero de datos de credenciales del mercado laboral, para proporcionar esos datos.

Fuerza laboral docente STEM...
En nuestro Plan Estratégico 2022-2024, describimos un plan para comprender mejor los problemas sistémicos con la fuerza laboral docente de STEM. La Facultad de Educación de la Universidad de Washington realizó un análisis de la rotación reciente de educadores y compartimos estos hallazgos en Rotación de docentes y Rotación de directores como parte de nuestra serie de blogs STEM Teaching Workforce. Continuaremos identificando formas en las que podemos contribuir con nuestra asociación, apoyo directo y experiencia en políticas para diversificar la fuerza laboral docente de STEM y abordar la escasez de fuerza laboral regional.

Recursos para Escuelas (Inglés)

Kit de herramientas H2P (actualizado en marzo de 2024)
Vídeo: Los estudiantes de Washington tienen grandes sueños
Caso de estudio: Colaboración de escuela secundaria a postsecundaria
Reporte técnico: Informe Técnico de Escuela Secundaria a Postsecundaria
Pagina web: Sitio web de láser del estado de Washington
herramienta de datos: Tablero de datos del mercado laboral
Artículo: Desarrollo de experiencias equitativas de doble crédito
Artículo: Escuchando la voz de los estudiantes: Mejorando los programas de doble crédito
Blog: Desde Spokane hasta el sonido, el láser del estado de Washington impulsa la educación de tallo de alta calidad