Escuela secundaria a postsecundaria: Documento técnico
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Los estudiantes de Washington tienen grandes aspiraciones
Investigaciones locales recientes indican que casi 88% de los estudiantes de secundaria aspirar a obtener algún tipo de educación postsecundaria, educación más allá de la escuela secundaria en forma de un título de 2 o 4 años, aprendizaje u oportunidad de certificado. Y los números nos dicen que necesitarán esas credenciales. Para 2030, más del 70 % de los empleos asalariados de alta demanda y para el sostenimiento de la familia disponibles en nuestro estado requerirán credenciales de título postsecundario; El 68% de ellos requerirán credenciales STEM postsecundarias o conocimientos básicos de STEM.
Los futuros trabajos STEM de Washington ofrecen una gran promesa y oportunidad. Pero los caminos hacia la educación postsecundaria no siempre son claros o accesibles. Hoy, solo el 40% de todos los estudiantes están en camino de obtener una credencial postsecundaria. Además, los estudiantes de color, los estudiantes rurales, las niñas y mujeres jóvenes, y los estudiantes que viven en la pobreza aún carecen de un acceso equitativo a estas vías: enfrentan disparidades sistémicas desde el principio y se rezagan aún más a medida que avanzan en el sistema educativo.
El 88% de los estudiantes aspiran a asistir a la educación postsecundaria.
Creando caminos bien iluminados hacia las credenciales postsecundarias
¿Cuáles son las barreras que impiden que los estudiantes de Washington obtengan esas credenciales postsecundarias? ¿Cómo podemos apoyarlos mejor mientras exploran y navegan por caminos profesionales? ¿Qué recursos y apoyos necesitan los estudiantes para garantizar que sus aspiraciones se hagan realidad? Las respuestas a estas preguntas no siempre son claras. Pero a través de nuestro trabajo reciente, hemos aprendido algunas cosas concretas que pueden ayudar.
En colaboración con la Escuela Secundaria Eisenhower en Yakima, y asociaciones posteriores con cuatro escuelas secundarias adicionales, Washington STEM ha aprendido:
- El 88% de los estudiantes encuestados aspiran a obtener una credencial postsecundaria
- El personal escolar encuestado cree que el 48 % de los estudiantes aspiran a obtener una credencial postsecundaria, una discrepancia del 40 % que sugiere que el personal escolar en gran medida aún no tiene suficiente información sobre los caminos y las aspiraciones de los estudiantes.
- Los estudiantes confían en gran medida en el personal docente y los compañeros para compartir información sobre el crédito dual y las vías postsecundarias.
- Los estudiantes quieren información postsecundaria temprano, con frecuencia y en clase: es decir, información sobre ayuda financiera a partir del 9.º grado o antes y períodos de clase regulares (asesoramiento/aula principal) dedicados a completar formularios y aprender sobre vías de acceso.
Escuche el informe técnico:
El crédito dual es una palanca clave que podemos impulsar para garantizar que los estudiantes de Washington estén preparados para la carrera y el futuro, y es vital que todos los estudiantes, en particular aquellos que históricamente han sido excluidos, tengan acceso a estas oportunidades.
Lea nuestro informe técnico para obtener más información sobre las aspiraciones de los estudiantes, las percepciones sobre el interés de los estudiantes en obtener credenciales postsecundarias y algunas sugerencias para fortalecer la disponibilidad de recursos y el apoyo para la participación de los estudiantes.
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Para consultas de prensa, póngase en contacto con: Migee Han, STEM de Washington, 206.658.4342, migee@washingtonstem.org