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Máxima representación: un llamado a la presentación de datos inclusivos
Washington STEM se une a expertos en educación indígena de todo el estado para apoyar la Representación Máxima, un esfuerzo para representar plenamente a los estudiantes multirraciales/multiétnicos en conjuntos de datos y resolver los problemas entrelazados de los estudiantes nativos no contados y la educación nativa con fondos insuficientes. Leer Más
Rotación de directores
Una nueva investigación muestra que la rotación de directores aumentó significativamente desde la pandemia, lo que afectó a las escuelas de bajos recursos tanto en entornos urbanos como rurales. Washington STEM se asoció con investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Washington para seleccionar y dar sentido a los datos y conectar los hallazgos con las partes interesadas y los formuladores de políticas. El Fuerza laboral docente STEM serie de blogs (ver Blog sobre rotación docente) destaca la investigación reciente para apoyar la mejora de la diversidad de la fuerza laboral. Leer Más
Washington STEM lidera las subvenciones Horizons
La Fundación Bill y Melinda Gates recurrió a Washington STEM para administrar las subvenciones Horizons para mejorar las transiciones postsecundarias en cuatro regiones del estado. Durante cuatro años, estas asociaciones con grupos educativos, industriales y comunitarios fortalecerán los sistemas de trayectorias profesionales que desean los estudiantes. Leer Más
Nuevo Plan Estratégico: conversaciones de lanzamiento
Estamos inmersos en el desarrollo de nuestro próximo Plan Estratégico. ¡Lo único que falta eres tú! Leer Más
Sesión legislativa 2024: pequeños cambios, gran impacto
el torbellino Sesión legislativa de 2024 trajo inversiones en aprendizaje temprano, apoyo para la revitalización del idioma, expansiones a la programación de crédito dual y mayor acceso a ayuda financiera para los estudiantes. ¿El tema general? Gran impacto a través de pequeños cambios. Leer Más
Rotación de docentes
Un análisis de la Universidad de Washington encontró que la rotación de docentes aumentó sustancialmente durante la pandemia de COVID-19, mientras los sistemas escolares luchaban por mantener niveles adecuados de personal. Los patrones existentes de desigualdad persistieron, y las tasas más altas de rotación de docentes afectaron a las escuelas que atienden a una mayor proporción de estudiantes de color y de bajos ingresos. Se necesitan inversiones específicas para retener el talento docente y apoyar una fuerza laboral docente saludable y diversa. Leer Más