華盛頓 STEM 領銜 Horizo​​ns 撥款

比爾及梅琳達蓋茲基金會委託華盛頓 STEM 管理 Horizo​​ns 贈款，以改善該州四個地區的中學後過渡。在四年的時間裡，這些與教育、產業和社區團體的合作將加強學生想要的職業道路系統。

 

區域合作夥伴關係（以白色命名）包括 K-12 學校、高等教育機構和社區組織，以及骨幹組織（以藍色表示）。

華盛頓STEM 將管理Horizo​​​​ns 補助金，這是一項為期四年的區域合作夥伴關係，旨在促進學生從高中過渡到一年制證書課程、兩年制和四年制學位課程以及學徒制。 地平線合作夥伴由比爾及梅琳達蓋茲基金會資助的計畫包括奧林匹克和基薩普半島、西南地區、帕盧斯和南金縣的 K-12 學校、學院和社區組織。閱讀四年補助金的公告 並點選這裡。

華盛頓 STEM 也將向區域合作夥伴提供技術援助，幫助他們建立存取和利用數據的能力，以提高學生的成績。

Horizo​​ns 合作夥伴和技術顧問齊聚一堂，對位於奧林匹克半島的塞奎姆高中進行了實地考察。技術顧問將與學校合作，透過為永續發展而設計的持續改進模型，加強建議、衡量和評估以及公平和學生聲音（調查）。

華盛頓 STEM 首席影響官 Jenée Myers Twitchell 表示：「例如，進入追蹤所有學生高等教育入學率的國家數據交換所，將改變學校的遊戲規則，因為這將使他們能夠衡量大學和學校的有效性。職業諮詢計劃。”

該合作夥伴關係中的其他技術顧問包括 Sankofa、Scholar Fund 和 College Access: Research in Action (CARA)。這些領域的專家將與教育合作夥伴合作，透過旨在永續發展的持續改進模型，分別加強衡量和評估、公平和學生聲音（調查）以及建議。

Horizo​​ns 合作夥伴在三月和四月的實地考察期間齊聚一堂，以加強關係，體驗每個地點的獨特之處，並了解區域合作夥伴將如何利用這些優勢來支持他們的學生。

華盛頓 STEM 執行長 Lynne Varner 在實地考察基薩普和奧林匹克半島時指出，塞奎姆高中有一位來自半島學院的大學輔導員。她說：“這向學生發出了一個明確的信息，即繼續接受教育很重要，而且他們可以直接從大學工作人員那裡聽到有關職業道路的信息。”

她還指出，輔導員在高中設有辦公室如何保證隱私。 “學生可能想談論就讀歷史悠久的黑人學院和大學、經濟援助或其他私人事務。”

此外，許多學校都有自己獨特的職業和技術教育 (CTE) 項目，為學生在當地行業的職業生涯做好準備，無論是服務於 90% 土著學生的 Chief Kitsap 學校的漁業和海鮮科學，還是帕盧斯普雷斯科特學區的汽車技術員課程。

焊接和其他以行業為重點的 CTE 課程利用科學、技術、工程和數學，幫助普雷斯科特學區的學生為就業做好準備。

瓦爾納說：“我們很高興能與這些令人難以置信的教育工作者群體合作，他們致力於發揮自己的優勢，設計這些社區應得的可持續、輕鬆的職業道路。”