儘管華盛頓州是需要 STEM 素養的工作最集中的地區之一， 不到一半的九年級學生 (9%) 畢業後將繼續參加學徒期或 1 年、2 年或 4 年證書課程。增加高等教育入學率的關鍵因素包括雙學分計劃、完成聯邦和州財政援助申請以及全面的學生諮詢方法。華盛頓 STEM 高中到高等教育 (“H2P”) 合作組織由地區領導者和全州 40 多所高中組成，旨在改善全州學生的高等教育途徑。他們透過使用高中課程數據、高等教育入學數據、學生和教職員工調查以及學生傾聽會議來改善對學生追求高中後夢想（通常是在高要求的 STEM 職業）的支持。

當你想像你想要創造的世界時，你需要擺脫舊的慣例。有時，這意味著您需要拿起剪刀和膠水。

華盛頓 STEM 正在與全州的原住民教育專家一起支持最大代表性——努力在數據集中充分代表多種族/多民族學生，並解決原住民學生計數不足和原住民教育資金不足的相互關聯的問題。

新的研究表明，自疫情大流行以來，校長流動率大幅增加，影響到城鄉資源匱乏的學校。 Washington STEM 與華盛頓大學教育學院的研究人員合作，整理和理解數據，並將研究結果與利害關係人和政策制定者聯繫起來。這 STEM 教學隊伍 部落格系列（參見 教師行動博客）強​​調了最近支持改善勞動力多樣性的研究。