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最大代表性：呼籲包容性數據報告
02 四月2024
華盛頓 STEM 正在與全州的原住民教育專家一起支持最大代表性——努力在數據集中充分代表多種族/多民族學生，並解決原住民學生計數不足和原住民教育資金不足的相互關聯的問題。 了解更多
最大代表性：呼籲包容性數據報告
華盛頓 STEM 正在與全州的原住民教育專家一起支持最大代表性——努力在數據集中充分代表多種族/多民族學生，並解決原住民學生計數不足和原住民教育資金不足的相互關聯的問題。 了解更多
02 四月2024
本金周轉率
新的研究表明，自疫情大流行以來，校長流動率大幅增加，影響到城鄉資源匱乏的學校。 Washington STEM 與華盛頓大學教育學院的研究人員合作，整理和理解數據，並將研究結果與利害關係人和政策制定者聯繫起來。這 STEM 教學隊伍 部落格系列（參見 教師行動博客）強​​調了最近支持改善勞動力多樣性的研究。 了解更多
02 四月2024
華盛頓 STEM 領銜 Horizo​​ns 撥款
比爾及梅琳達蓋茲基金會委託華盛頓 STEM 管理 Horizo​​ns 贈款，以改善該州四個地區的中學後過渡。在四年的時間裡，這些與教育、產業和社區團體的合作將加強學生想要的職業道路系統。 了解更多
01 四月2024
新策略計畫：啟動對話
我們正在深入製定下一個戰略計劃。缺的就是你！ 了解更多
01 四月2024
2024年立法會議：小變化，大影響
旋風 2024年立法會議 帶來了對早期學習的投資、對語言振興的支持、雙學分計畫的擴展以及增加了學生的經濟援助機會。總體主題？小改變帶來大影響。 了解更多
01 四月2024
教師流動率
華盛頓大學的一項分析發現，在 COVID-19 大流行期間，由於學校系統難以維持足夠的人員配備水平，教師流動率大幅增加。現有的不平等模式仍然存在，教師流動率最高，影響為有色人種學生和低收入學生比例較高的學校提供服務。需要有針對性的投資來留住教學人才並支持健康和多樣化的教學團隊。 了解更多
05 三月2024
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新聞要聞
最大代表性：呼籲包容性數據報告
02年2024月XNUMX日
本金周轉率
02年2024月XNUMX日
2024年立法會議：小變化，大影響
01年2024月XNUMX日
教師流動率
05年2024月XNUMX日
課後 STEM 計劃以原住民知識為基礎
Jan 08 2024