Tatum Peterselie - Lasser en opmerkelijke vrouw in STEM
Kun je ons uitleggen wat je doet?
Ik heb twee banen hier op Clark College. Ik ben de Instructional Weld Tech, wat betekent dat ik assistent-leraar ben voor de instructeurs in het klaslokaal en in de laswerkplaats. Ik help de studenten met lassen, ik help ze met het opzetten van machines en ik help de instructeurs met het opzetten van demo's.
Ik ben ook Outreach-coördinator, wat betekent dat ik naar middelbare scholen ga om studenten over ons lasprogramma te laten zien. Ik heb een aantal lassimulators die ik meeneem die de kinderen kunnen uitproberen. Ik neem ook contact op met mensen uit de industrie om verschillende banen te vinden die onze studenten mogelijk kunnen krijgen nadat ze klaar zijn met of tijdens hun cursussen.
Wat was je opleiding en/of carrièrepad? Hoe ben je gekomen waar je nu bent?
Ik ben afgestudeerd op de middelbare school en leefde gewoon een beetje. Ik kreeg van ijzerwerkers te horen dat als je wat lascursussen volgt, je sneller aangenomen wordt. Ik kwam naar Clark College, volgde een aantal laslessen en kwam in de industrie terecht.
Ik was al zeventien jaar lasser en wilde daarna steeds weer terug naar Clark. Ik volgde een cursus beeldhouwlassen, wat geweldig was, en solliciteerde toen om hier te werken omdat ik het hier zo leuk vond om hier te zijn.
Wat of wie waren enkele van uw belangrijkste invloeden die u naar STEM hebben geleid?
Ik ben er een beetje op eigen kracht in verzeild geraakt. Mijn familie steunt mij enorm bij het lassen en stimuleert mij om ermee verder te gaan. Maar ik had niemand in mijn branche die mij ertoe aanzette – ik deed het gewoon alleen, maar met zeer sterke steun thuis van mijn ouders en mijn man. Het komt allemaal van mijn familie.
Mijn instructeurs – Brian McVay, Chad Laughlin en Wade Hausinger – waren behoorlijk invloedrijk. Ze zijn enorm ondersteunend en hebben me zoveel geleerd sinds ik op Clark College zat.
Hier bij Washington STEM beginnen we te praten over ‘vroege wiskundige identiteit’. Een positieve vroege wiskunde-identiteit – wetende dat je wiskunde kunt doen en dat je thuishoort in de wiskunde – helpt studenten slagen in STEM. Wat waren enkele van je eerdere ervaringen met wiskunde, en hoe denk je dat dit je carrièrekeuze heeft beïnvloed?
Op de middelbare school had ik moeite met wiskunde, dus mijn carrièrekeuze heeft mijn wiskundige vaardigheden feitelijk versterkt. Eén instructeur bij de vakbond nam een pauze in zijn persoonlijke leven om wiskundeles te geven voor mij en een paar andere studenten. Hij liet ons breuken omrekenen en al die dingen die je van de middelbare school vergeet omdat het zo lang geleden is. Hij maakte het logisch. Ik heb geen probleem meer met wiskunde. Vroeger had ik er een hekel aan, nu vind ik het wel leuk. Het is leuk om erachter te komen.
Wat is je favoriete onderdeel van je werk?
Het leukste aan mijn werk vind ik het zien hoe de studenten slagen. Sommigen van hen hebben nog nooit een lasser aangeraakt; ze hebben zelfs nooit geleerd hoe ze een meetlint moeten lezen. Het is verbazingwekkend hoe snel ze de vaardigheden oppikken. Ze zoeken en krijgen een baan terwijl ze nog naar school gaan en supersuccesvol zijn. Ik vind het leuk om te zien hoe ze enthousiast zijn over iets waar ik heel gepassioneerd over ben.
Wat beschouw je als je grootste prestatie in STEM?
Ik ben zojuist uitgeroepen tot Industry Partner of the Year met Career Connect Southwest op ESD 112. Dat was geweldig om die onderscheiding te krijgen. Sharon Purdue en Chad Mullins van ESD 112 hebben mij genomineerd, wat erg aardig van ze was. Tot nu toe is dat mijn grootste succes geweest; het krijgen van die prijs was een groot probleem.
Zijn er stereotypen over vrouwen in STEM die u persoonlijk zou willen verdrijven?
Mensen denken dat vrouwen gewoon kwetsbaar zijn, en dat je met hen op eierschalen moet lopen. We zijn erg sterk en zeer capabel en erg slim. We laten zien dat we gelijk zijn – we blijven gewoon hard werken en streven naar gelijkheid in STEM en op de werkplek.
Welke unieke kwaliteiten denk je mee te brengen in je werk?
Ik kijk naar alle aspecten van wat we doen, niet alleen het aanleren van de vaardigheden, maar ook wat je daadwerkelijk met die vaardigheden kunt doen. Ik kijk naar al onze studenten en waar ze terecht kunnen komen. Ik maak persoonlijk een verbinding met ze en probeer ze te helpen hun pad te vinden. Ik breng ook een artistieke kant in mijn werk.
Hoe zie je wetenschap, technologie, techniek en/of wiskunde samenwerken in je huidige baan?
Het heeft allemaal te maken met lassen. Wetenschap: je moet weten met welke materialen je werkt, wat er gaat gebeuren als je er een fakkel op steekt, hoe het gaat reageren. Technologie: we hebben een robotlasser. Engineering: we hebben ingenieurs nodig die weten hoe de stukken in elkaar passen. Wiskunde: je moet weten of iets past, je moet metingen doen. Het werkt allemaal samen.
Wat zou je willen zeggen tegen jonge vrouwen die nadenken over een carrière in STEM?
Doe het. Ga ervoor. Laat niemand je vertellen dat je het niet kunt – blijf aandringen. Ken je grenzen, kom voor jezelf op en neem verantwoorde risico's in je carrière. Houd van jezelf en vind succes op elke mogelijke manier.
Kun je een leuk feitje over jezelf delen?
Ik maak metaalkunst. Ik volgde een cursus beeldhouwlassen en aan het einde moesten we een groot project maken: ik maakte een gigantische metalen lotusbloem. Toen begon ik tuinkunst te maken met gerecyclede oude auto-onderdelen en gereedschap en roestige sleutels – dat soort dingen. Het is zo leuk.