Hoewel Washington een van de hoogste concentraties banen heeft waarvoor STEM-geletterdheid vereist is, minder dan de helft van de 9e klassers (40%) zal zich na zijn afstuderen inschrijven voor een stage of een 1-, 2- of 4-jarig referentieprogramma. Belangrijke factoren die het aantal postsecundaire inschrijvingen vergroten, zijn onder meer duale kredietprogramma's, het invullen van federale en nationale financiële hulpaanvragen en een alomvattende benadering van studentenadvies. Washington STEM's High School to Postsecundary (“H2P”) Collaborative is een groep regionale leiders en meer dan 40 middelbare scholen in de staat die ernaar streven postsecundaire trajecten voor studenten in de hele staat te verbeteren. Ze doen dit door gebruik te maken van gegevens over het volgen van middelbare scholen, postsecundaire inschrijvingsgegevens, enquêtes onder studenten en personeel en luistersessies onder studenten om de ondersteuning voor studenten te verbeteren bij het nastreven van hun dromen na de middelbare school, vaak in veelgevraagde STEM-carrières.

Wanneer je je de wereld voorstelt die je wilt creëren, moet je uit oude routines stappen. En soms betekent dat dat je de schaar en lijm moet oppakken.

Washington STEM sluit zich aan bij inheemse onderwijsexperts uit de hele staat om Maximale Representatie te ondersteunen – een poging om multiraciale/multi-etnische studenten volledig te vertegenwoordigen in datasets en de in elkaar grijpende problemen op te lossen van ondergewaardeerde inheemse studenten en ondergefinancierd inheems onderwijs.

Uit nieuw onderzoek blijkt dat de omzet van het schoolhoofd sinds de pandemie aanzienlijk is gestegen, wat gevolgen heeft voor scholen met onvoldoende middelen in zowel stedelijke als landelijke omgevingen. Washington STEM werkte samen met onderzoekers van het University of Washington College of Education om de gegevens te beheren en te begrijpen en om de bevindingen te verbinden met belanghebbenden en beleidsmakers. De STEM-onderwijspersoneel blogreeks (zie Blog over de omzet van docenten) benadrukt het recente onderzoek ter ondersteuning van de verbetering van de diversiteit op het personeelsbestand.