Blog

Maximale vertegenwoordiging: een oproep voor inclusieve datarapportage
Washington STEM sluit zich aan bij inheemse onderwijsexperts uit de hele staat om Maximale Representatie te ondersteunen – een poging om multiraciale/multi-etnische studenten volledig te vertegenwoordigen in datasets en de in elkaar grijpende problemen van onderbelichte inheemse studenten en ondergefinancierd inheems onderwijs op te lossen. Lees meer
Belangrijkste omzet
Uit nieuw onderzoek blijkt dat de omzet van het schoolhoofd sinds de pandemie aanzienlijk is gestegen, wat gevolgen heeft voor scholen met onvoldoende middelen in zowel stedelijke als landelijke omgevingen. Washington STEM werkte samen met onderzoekers van het University of Washington College of Education om de gegevens te beheren en te begrijpen en om de bevindingen te verbinden met belanghebbenden en beleidsmakers. De STEM-onderwijspersoneel blogreeks (zie Blog over de omzet van docenten) benadrukt het recente onderzoek ter ondersteuning van de verbetering van de diversiteit op het personeelsbestand. Lees meer
Washington STEM leidt Horizons-beurzen
Washington STEM werd door de Bill & Melinda Gates Foundation ingeschakeld om de Horizons-subsidies te beheren om postsecundaire transities in vier regio’s in de staat te verbeteren. Gedurende vier jaar zullen deze partnerschappen met het onderwijs, de industrie en gemeenschapsgroepen de loopbaantrajectsystemen versterken waar studenten naar verlangen. Lees meer
Nieuw Strategisch Plan: kick-off gesprekken
We zijn diep in de ontwikkeling van ons volgende Strategisch Plan. Het enige dat ontbreekt, ben jij! Lees meer
Wetgevende zitting 2024: kleine veranderingen, grote impact
De wervelwind Wetgevende zitting 2024 bracht investeringen in vroegtijdig leren, steun voor taalrevitalisering, uitbreidingen van de programmering van dubbele studiepunten en een grotere toegang tot financiële hulp voor studenten met zich mee. Het overkoepelende thema? Grote impact door kleine veranderingen. Lees meer
Lerarenverloop
Uit een analyse van de Universiteit van Washington bleek dat het lerarenverloop tijdens de COVID-19-pandemie aanzienlijk toenam, omdat de schoolsystemen moeite hadden om voldoende personeel op peil te houden. De bestaande patronen van ongelijkheid bleven bestaan, waarbij het hoogste lerarenverloop een impact had op scholen met een groter aandeel gekleurde studenten en studenten met een laag inkomen. Er zijn gerichte investeringen nodig om onderwijstalent te behouden en een gezond en divers lerarenbestand te ondersteunen. Lees meer