Wiskundig denken begint bij de geboorte.

We willen ervoor zorgen dat alle kinderen STEM-vertrouwen en een positieve wiskundige identiteit ontwikkelen.

Wiskundig denken begint bij de geboorte.

We willen ervoor zorgen dat alle kinderen STEM-vertrouwen en een positieve wiskundige identiteit ontwikkelen.
Soleil Boyd, PhD, Senior Programmamedewerker

Overzicht

90% van de hersenontwikkeling vindt plaats vóór de kleuterschool, en toegang tot vroeg leren van hoge kwaliteit is een van de beste investeringen die we kunnen doen voor jonge kinderen.Van een verhoogde schoolbereidheid tot voortdurende academische en sociale en emotionele resultaten, het onderzoek is duidelijk dat het leren en de ondersteuning die een kind tijdens zijn beginjaren krijgt, dramatische gevolgen zal hebben wanneer het naar school gaat en later in het leven.

Vroeg leren gebeurt thuis, in de gemeenschap en voor veel kinderen in de vroege zorg en in het onderwijs. Op dit moment heeft echter slechts 51% van de kinderen toegang tot de vroege zorg die ze nodig hebben. Onze focus op vroege leersystemen in Washington is gericht op hoe we ervoor kunnen zorgen dat jonge kinderen gelijke toegang hebben tot hoogwaardige vroege zorg en STEM-ervaringen die hen zullen helpen bloeien in het leven.

Het leren van wiskunde op jonge leeftijd is vooral belangrijk omdat het voorspellend is voor latere leerresultaten. Kinderen die sterk beginnen met rekenen, blijven sterk in rekenen en presteren ook beter dan hun leeftijdsgenoten in geletterdheid. Het doel is ervoor te zorgen dat elk kind in onze staat consistente toegang heeft tot mogelijkheden voor vreugdevol en boeiend STEM-onderwijs.

Wat we doen

Investeren in veelbelovende STEM-praktijken

  • STEM-netwerken: We werken samen met tien STEM-netwerken in de hele staat om lokale oplossingen te identificeren die de prioriteiten van de gemeenschap centraal stellen. Vroege STEM-programmering en werk op systeemniveau wordt op maat gemaakt in samenwerking met gemeenschappen om ervoor te zorgen dat kinderen, gezinnen en opvoeders toegang hebben tot inspirerende STEM-leermogelijkheden en -bronnen.
  • Story Time STEAM in actie / en Acción is een gemeenschapsproject dat zich richt op het ondersteunen van gelijkheid in vroege wiskunde voor kinderen en gezinnen door middel van verhalende tijdprogrammering en het gebruik van gedeelde leeservaringen om de ontwikkeling van vroege wiskundige vaardigheden te ondersteunen.

Gebruikmaken van gegevens en deelnemen aan belangenbehartiging

  • De nieuwe STEM door de Numbers-dashboards volg sleutelindicatoren en systeeminvoer voor vroeg leren, K-12 en loopbaantrajecten. De dashboards geven op nationaal en regionaal niveau weer: wiskundevaardigheid, FAFSA-voltooiingspercentages en postsecundaire voortgang, inclusief inschrijving en voltooiing van referenties.
  • State of the Children-dashboard presenteert gegevens uit 2022 over demografie, taal, zorgkosten en loonverschillen uit alle regio's in de staat. Dit dashboard vormt een aanvulling op de regionale en landelijke verhalende rapporten.
  • State of the Children over de hele staat en regionale rapporten: In samenwerking met Washington Communities for Children hebben we een regio-voor-regio, diepgaande blik gecreëerd op de staat van onze systemen voor vroeg leren en kinderopvang. De rapporten benadrukken gegevens en informatie over de economische impact van kinderopvang op gezinnen en werkgevers, de beschikbaarheid van en toegang tot kritisch onderwijs voor jonge kinderen, en meer.
  • Haalbaarheidsschatter kinderopvang ("Estimator") is een online calculator die is ontworpen om potentiële eigenaren van kinderopvangbedrijven te helpen inzicht te krijgen in de waarschijnlijke kosten, inkomsten en haalbaarheid van hun bedrijfsidee voor kinderopvang.
  • Regionale rapporten van Family Friendly Workplace: Elk jaar kost het gebrek aan kinderopvang de bedrijven in Washington meer dan $ 2 miljard dollar aan verloren inkomsten. De Gezinsvriendelijke werkplek regionale rapporten gegevens en aanbevelingen verstrekken om werkgevers te helpen het ziekteverzuim te verminderen en hun werkplek gezinsvriendelijk te maken.
  • advocacy: We werken in coördinatie met het beleid voor vroegtijdig leren en belangenbehartigingspartners, waaronder de Early Learning Action Alliance (ELAA) en anderen, om prioriteiten te bevorderen die zijn gericht op toegankelijke en betaalbare vroege zorg en onderwijs, hoogwaardig vroeg leren en afstemming van systemen.
  • Interactieve gegevens: In samenwerking met het Department of Children, Youth and Family (DCYF) hebben we de Dashboard behoefte aan kinderopvang en aanbodgegevens. Deze tool weerspiegelt de huidige staat van de kinderopvangcapaciteit en -vraag in Washington en komt tegemoet aan de behoefte aan regelmatige, actuele gegevens over kinderopvang en voorschoolse behoeften in lokale gemeenschappen.
STAMVERHALEN Bekijk alle verhalen
"Waarom STEM?": De pleidooi voor een sterk wetenschaps- en wiskundeonderwijs
Tegen 2030 zal minder dan de helft van de nieuwe banen op instapniveau in de staat Washington een gezinsloon betalen. Van deze gezinsbanen heeft 96% een postsecundair diploma nodig en 62% STEM-geletterdheid. Ondanks de opwaartse trend in STEM-banen, heeft het onderwijs in wetenschap en wiskunde in de staat Washington te weinig middelen en krijgt het geen prioriteit.
Het co-designproces: onderzoek met en voor gemeenschappen
De nieuwe State of the Children-rapporten zijn ontwikkeld in samenwerking met meer dan 50 'co-designers' uit de hele staat. De resultaten benadrukken gebieden voor zinvolle beleidsveranderingen, terwijl ook rekening wordt gehouden met de stemmen van gezinnen met kinderen die vaak over het hoofd worden gezien in het gesprek over betaalbare kinderopvang.
"Waarom STEM?": Maria's reis door STEM-onderwijs
In deze tweede aflevering van onze "Waarom STEM?" blog serie, volg "Maria" op haar reis van kleuterschool naar postsecundair.