Overzicht

Om Washington-studenten te laten gedijen, vooral degenen die historisch ondervertegenwoordigd zijn in de STEM-velden - kleurstudenten, studenten met een laag inkomen, meisjes en jonge vrouwen en plattelandsstudenten - moeten onze K-12-systemen meer doen om de noodzakelijke onderwijs- en loopbaanervaringen die leiden tot banen en carrières in gezinsverband.

Wij zijn van mening dat Washington-studenten een burgerlijk en wetgevend recht hebben om STEM-geletterd af te studeren. STEM-geletterde individuen zijn kritische denkers en consumenten van informatie, in staat om concepten uit de wetenschap, technologie, techniek en wiskunde te gebruiken om complexe problemen te begrijpen en deze samen met anderen op te lossen. Een hoogwaardig STEM-onderwijs in onze K-12-systemen is essentieel voor alle studenten in onze staat om STEM-geletterdheid te ontwikkelen.

Washington STEM zet zich in om alle delen van het K-12-continuüm bij te staan ​​en te ondersteunen door middel van strategische partnerschappen, belangenbehartiging op staats- en regionaal niveau en het gebruik van slimme, gecontextualiseerde gegevens die leiden tot weloverwogen besluitvorming.

Wat we doen

Gegevensrechtvaardigheid
Washington STEM is vereerd om samen te werken met het OSPI's Office of Native Education (ONE) om ons begrip te verdiepen van de problemen waarmee inheemse gemeenschappen worden geconfronteerd op het gebied van onderwijsgelijkheid. Een van deze problemen is de manier waarop de huidige systemen voor gegevensverzameling tienduizenden multi-etnische of multiraciale autochtone studenten onderschatten en te weinig rapporteren. Dit heeft gevolgen voor hun scholen die federale financiering verliezen die bedoeld is om het inheemse onderwijs te ondersteunen. Dit jaar hebben we een reeks gesprekken gevoerd met pleitbezorgers van het inheemse onderwijs om te onderzoeken hoe een alternatieve methode voor gegevensverzameling, Maximale Representatie, deze ondermaat op school-, districts- en staatsniveau kan aanpakken. Kom meer te weten:

• Maximale vertegenwoordiging in de staat Washington (kennispaper)
• Maximale vertegenwoordiging in schooldistricten (kennispaper)
• Maximale vertegenwoordiging implementeren (één pagina)

Ondersteuning voor inschrijving met twee kredieten
Cursussen met dubbele studiepunten bieden waardevolle educatieve ervaringen voor middelbare scholieren en helpen bij het cultiveren van een solide basis voor leren en loopbaanvoorbereiding, terwijl ze tegelijkertijd studiepunten behalen en voldoen aan de vereisten voor afstuderen op de middelbare school. Washington STEM ondersteunt billijke dubbele kredieten door zowel beleids- als praktijkinspanningen. Sinds 2020 hebben we deelgenomen aan de Statewide Dual Credit Taskforce, waarbij we samenwerken met overheidsinstanties, instellingen voor hoger onderwijs en K-12 om beleidsaanbevelingen te onderzoeken en te ontwikkelen die billijke inschrijving en voltooiing van dubbele studiepunten ondersteunen. We werken ook samen met docenten in de sectoren K-12 en het hoger onderwijs om beschikbare gegevens te verzamelen, analyseren en ernaar te handelen om de inschrijving en voltooiing van cursussen met dubbele studiepunten te verbeteren. Onze nieuwe Middelbare school tot postsecundaire toolkit gecreëerd in samenwerking met Eisenhower High School en OSPI, is ontworpen om praktijkmensen te helpen de drijvende vragen achter de verschillen in deelname aan dubbele studiepunten te onderzoeken. De toolkit belicht de belangrijkste kansen en potentiële strategieën om de gelijkheid bij deelname aan dubbele studiepunten te verbeteren.

Gegevenstools ontwikkelen
Om ervoor te zorgen dat studenten in Washington slimme beslissingen kunnen nemen over hun toekomst in STEM, moeten zij en hun volwassen supporters weten welke banen beschikbaar zullen zijn in hun eigen achtertuin, welke banen de lonen voor levensonderhoud en gezinsonderhoud betalen, en welke diploma's zullen helpen verzekeren dat ze concurrerend zijn voor die banen. Washington STEM heeft een gratis interactieve datatool ontwikkeld, de Dashboard gegevens over arbeidsmarktgegevens, om die gegevens te verstrekken.

STEM-onderwijspersoneel…
In ons Strategisch Plan 2022-2024 schetsen we een plan om systemische problemen bij het STEM-onderwijspersoneel beter te begrijpen. Het University of Washington College of Education heeft een analyse uitgevoerd van het recente personeelsverloop en we hebben deze bevindingen gedeeld Lerarenverloop en Belangrijkste omzet als onderdeel van onze STEM Teaching Workforce-blogreeks. We zullen doorgaan met het identificeren van manieren waarop we ons partnerschap, directe ondersteuning en beleidsexpertise kunnen bijdragen om het STEM-onderwijspersoneel te diversifiëren en regionale personeelstekorten aan te pakken.

K-12-bronnen

Middelbare school tot postsecundaire toolkit (bijgewerkt maart 2024)
Blog: H2P Collaborative: herontwerp van postsecundaire leerpaden
flyer: Middelbare school tot postsecundaire samenwerking
Casestudy: Middelbare school tot postsecundaire samenwerking
Technisch rapport: Middelbare school tot postsecundair technisch rapport
Gegevenstool: Dashboard arbeidsmarktgegevens
Artikel: Equitable Dual Credit-ervaringen ontwikkelen
Artikel: Luisteren naar de stem van studenten: programma's voor dubbel krediet verbeteren