STEM door de nummers: toegang en kansen

Nieuwe STEM-rapportreeks in Washington onthult systemische hiaten in de kansen van studenten; biedt een gedurfde agenda om de gaten te dichten

 

27 June 2018–Washington STEM heeft vandaag de samenvatting van hun nieuwe rapportreeks uitgebracht STEM door de cijfers: gelijkheid en kansen. In het rapport stelt Washington STEM een gedurfd doel: samenwerken met partners over de gehele staat om het aantal gekleurde studenten, studenten uit gezinnen met een laag inkomen en op het platteland, en jonge vrouwen die op weg zijn om veelgevraagde diploma's te krijgen en in het gezin te komen - het in stand houden van een loopbaan in de staat.

"STEM door de cijfers toont aan dat, hoewel de meest directe weg naar een gezinsondersteunende carrière in de staat Washington via een STEM-postsecundair diploma is, te veel Washington-kinderen - vooral gekleurde studenten, studenten uit gezinnen met een laag inkomen en op het platteland, en jonge vrouwen - meer wegversperringen ervaren dan groene lichten op dat pad”, zegt Caroline King, CEO van Washington STEM. "Washington STEM en onze regionale STEM-netwerken doen wat nodig is om kinderen al vroeg enthousiast te maken voor STEM en vervolgens te ondersteunen bij hun traject naar postsecundair onderwijs, of het nu een stage, een vierjarige graad of een technische graad is."

De samenvatting van het rapport onderzoekt systeembrede indicatoren die aantonen waar leerlingen hiaten in kansen tegenkomen op hun pad naar het behalen van een postsecundair diploma dat leidt tot een gezinsondersteunende baan en begint geregionaliseerde oplossingen te presenteren om deze kansenkloven te dichten. Het rapport is de eerste keer dat al deze indicatoren samen zijn geanalyseerd, waardoor Washington STEM hiaten op regionaal niveau in het STEM-onderwijsecosysteem kan identificeren. Een paar highlights uit de executive summary:

  • Er zal in 25,000 een kloof van ongeveer 2030 personen zijn tussen verdieners van diploma's en banen die hun gezin onderhouden, waarvoor diploma's nodig zijn.
  • 67 procent van de gezinsondersteunende banen waarvoor in 2030 referenties nodig zijn, zal in STEM-gebieden zijn.
  • Meer dan 300 lokale leiders van 10 regionale STEM-netwerken en King County-partners hielpen bij het identificeren van regiospecifieke diplomadoelen die zullen voldoen aan de unieke behoeften van de studenten, gemeenschappen en werkgevers in elke regio.
  • Washington STEM onderzocht vier belangrijke indicatoren van studentensucces: Ready for Kindergarten – Math; 3e leerjaar wiskunde; Dubbel krediet en behaalde referenties. Onze analyse richt zich op studenten die onvoldoende worden bediend door het huidige systeem om de plaatsen in het systeem te markeren die moeten worden verbeterd.
  • We moeten bij de staat pleiten voor belangrijke sectoroverschrijdende longitudinale gegevens die regionale specifieke oplossingen voor studenten zouden kunnen vormen.
  • Er zijn lichtpuntjes van innovatie en kansen in elke regio van de staat waarbij bedrijven, onderwijs, overheid en gemeenschapspartnerschappen betrokken zijn.
  • Een focus op vroege STEM en onderwijs in verband met loopbaantrajecten zal studenten de vroege basis bieden die ze nodig hebben, evenals kansen in de echte wereld die hen inspiratie en ervaring geven met de carrières van Washington.

"Wanneer de reeks rapporten is voltooid, zullen gemeenschappen over gegevens beschikken die een duidelijke routekaart vormen tot het niveau van hoeveel extra studenten per middelbare school we moeten ondersteunen bij het invoeren van postsecundaire diplomaprogramma's om de kansenkloof te dichten", zei Dr. Jenée Myers Twitchell, de auteur van het rapport en Impact Director bij Washington STEM. "Het oude gezegde 'wat wordt gemeten, wordt gedaan' is de filosofie voor STEM by the Numbers."

In de afgelopen twee maanden heeft Washington STEM deelgenomen aan een 14-stops roadshow van de staat Washington, waarbij hij gesprekken voerde over regio-per-regio-overschrijdende data met gemeenschapsleiders. Washington STEM gaf gisteravond een preview van de samenvatting van het rapport tijdens een avondevenement in het Northwest African American Museum dat werd bijgewoond door meer dan 100 leiders uit het bedrijfsleven, de gemeenschap en het onderwijs uit de hele staat.

Dr. Sheila Edwards Lange, president van Seattle Central College en keynote spreker op het release-evenement, verklaarde: "De gegevens die door dit team zijn verstrekt, hebben mijn beslissing geïnformeerd om te investeren in STEM- en IT-programma's in Seattle Central om ervoor te zorgen dat ons diverse studentenbestand goed is voorbereid op profiteren van de kansen die onze groeiende economie biedt.”

Washington STEM maakt de rapportenreeks samen met zijn tien regionale STEM-netwerken en King County-partners. In de komende zes maanden zal Washington STEM regio-voor-regio-analyses van sleutelindicatoren en strategieën voor succes uitrollen. Deze analyses zijn beschikbaar op: www.washingtonstem.org/STEMbythenumbers.