STEM w liczbach: dostęp i możliwości

Nowa seria raportów Washington STEM ujawnia luki systemowe w możliwościach studenckich; oferuje odważny program, aby wypełnić luki

27 czerwca 2018 r.–Washington STEM opublikował dzisiaj streszczenie swojej nowej serii raportów STEM w liczbach: Equity and Opportunity. W ramach raportu Washington STEM wyznacza śmiały cel: współpracować z partnerami z całego stanu, aby potroić liczbę uczniów kolorowych, studentów z rodzin o niskich dochodach i wiejskich oraz młodych kobiet, które są na dobrej drodze do uzyskania bardzo pożądanych referencji i dołączenia do rodziny -podtrzymywanie karier w państwie.

"STEM według liczb pokazuje, że chociaż najbardziej bezpośrednią ścieżką do kariery podtrzymującej rodzinę w stanie Waszyngton jest zdobycie wykształcenia policealnego, zbyt wiele waszyngtońskich dzieciaków – zwłaszcza uczniów kolorowych, studentów z rodzin o niskich dochodach i wiejskich oraz młodych kobiet – doświadcza więcej przeszkód niż zielone światła na tej ścieżce” – powiedziała Caroline King, dyrektor generalny Washington STEM. „Waszyngton STEM i nasze regionalne sieci STEM robią wszystko, aby dzieci na początku były podekscytowane STEM, a następnie wspierane na ich drodze do edukacji pomaturalnej, niezależnie od tego, czy jest to praktyka, czteroletni stopień naukowy, czy tytuł techniczny”.

W podsumowaniu raportu przeanalizowano ogólnosystemowe wskaźniki pokazujące, gdzie uczniowie napotykają na braki w możliwościach na swojej drodze do uzyskania poświadczenia policealnego, które prowadzi do pracy podtrzymującej rodzinę, i zaczyna przedstawiać regionalne rozwiązania w celu wyeliminowania tych luk. W raporcie po raz pierwszy wszystkie te wskaźniki zostały przeanalizowane razem, co pozwoliło Washington STEM zidentyfikować luki na poziomie regionalnym w ekosystemie edukacji STEM. Kilka najważniejszych informacji z podsumowania:

W 25,000 r. pojawi się luka w wysokości około 2030 XNUMX osób między osobami zarabiającymi na podstawie danych uwierzytelniających a miejscami pracy podtrzymującymi rodzinę, która będzie wymagała poświadczeń.
67 procent miejsc pracy wymagających poświadczeń dla rodziny dostępnych w 2030 r. będzie dotyczyło dziedzin STEM.
Ponad 300 lokalnych liderów z 10 regionalnych sieci STEM i partnerów King County pomogło zidentyfikować regionalne cele poświadczeń, które spełnią unikalne potrzeby studentów, społeczności i pracodawców w każdym regionie.
Washington STEM zbadał cztery kluczowe wskaźniki sukcesu uczniów: Ready for Kindergarten – Math; Matematyka w 3 klasie; Podwójne kredyty i zdobywanie poświadczeń. Nasza analiza skupia się na studentach niedocenianych przez obecny system, aby wskazać miejsca w systemie, które wymagają poprawy.
Musimy zwrócić się do państwa o kluczowe międzysektorowe dane podłużne, które dostarczyłyby informacji o regionalnych rozwiązaniach dla studentów.
W każdym regionie stanu istnieją jasne punkty innowacji i możliwości, które obejmują partnerstwa biznesowe, edukacyjne, rządowe i społeczne.
Nacisk na wczesny STEM i edukacja związana z ścieżki kariery zapewni uczniom wczesne podstawy, których potrzebują, a także rzeczywiste możliwości, które dadzą im inspirację i doświadczenie w karierze Waszyngtonu.

„Kiedy seria raportów zostanie ukończona, społeczności będą dysponować danymi, które zbudują jasną mapę drogową do poziomu tego, ilu dodatkowych uczniów na szkołę średnią musimy wspierać przy wchodzeniu do policealnych programów poświadczeń, aby wypełnić lukę w możliwościach” – powiedział dr. Jenée Myers Twitchell, autorka raportu i dyrektor Impact w Washington STEM. „Stare powiedzenie »to, co się zmierzy, zostanie zrobione« to filozofia STEM w liczbach”.

W ciągu ostatnich dwóch miesięcy Washington STEM uczestniczył w 14-przystankowym pokazie objazdowym stanu Waszyngton, angażując się w rozmowy z liderami społeczności na temat danych w poszczególnych regionach. Washington STEM zapoznał się ze streszczeniem raportu wczoraj wieczorem podczas wieczornego wydarzenia w Muzeum Afroamerykanów Północno-Zachodnich, w którym wzięło udział ponad 100 liderów biznesu, społeczności i edukacji z całego stanu.

Dr Sheila Edwards Lange, prezes Seattle Central College i główny mówca podczas premiery, stwierdziła: „Dane dostarczone przez ten zespół pozwoliły mi zainwestować w programy STEM i IT w Seattle Central, aby zapewnić, że nasza zróżnicowana baza studentów jest dobrze przygotowana do skorzystaj z możliwości dostępnych w naszej rozwijającej się gospodarce”.

Washington STEM tworzy serię raportów wraz z dziesięcioma regionalnymi sieciami STEM oraz partnerami King County. W ciągu najbliższych sześciu miesięcy Washington STEM wprowadzi regionalne analizy kluczowych wskaźników i strategii sukcesu. Analizy te będą dostępne na www.washingtonstem.org/STEMbytenumbers.