« Pourquoi STEM ? » : Le parcours de Maria à travers l'éducation STEM

Dans ce deuxième volet de notre "Pourquoi STEM ?" série de blogs, suivez "Maria" dans son parcours du préscolaire au postsecondaire.

 

 

"Maria", âgée de trois ans, a accès à des expériences d'apprentissage précoce et de mathématiques de qualité. Ainsi, même à l'heure du conte, elle acquiert les compétences de curiosité et de persévérance qui lui serviront à mesure qu'elle grandira en tant que mathématicienne dans les écoles élémentaires, intermédiaires et secondaires.

A Washington, seuls 64% des enfants inscrits en maternelle sont « prêts pour les maths », et sans interventions, les chercheurs disent qu'ils prendront encore plus de retard chaque année.

Mais Washington STEM a un plan pour renverser la vapeur d'ici 2030.

En collaboration avec nos 11 partenaires du réseau à travers l'État, nous prévoyons de tripler le nombre d'étudiants de couleur, de jeunes femmes et d'étudiants issus de familles à faible revenu et rurales en voie d'obtenir des diplômes très demandés. D'ici 2030, il y aura 118,609 XNUMX emplois STEM prévus pour l'État de Washington qui nécessiteront un titre.

Mais le plan visant à préparer les élèves aux carrières STEM ne commence pas au lycée - il commence par l'heure du conte et le jeu.

Préscolaire : Identité mathématique précoce

En 2023, Maria n'a que 3 ans, mais ses parents utilisent des livres et des techniques culturellement appropriés de L'heure du conte STEAM en action / en Acción pour l'aider à identifier les formes et les nombres et à poser des questions tout en explorant le monde qui l'entoure. La curiosité est un élément clé de «l'identité mathématique précoce» - la conviction que nous pouvons tous faire des mathématiques et que nous TOUTE appartiennent aux mathématiques.

Nous prévoyons de tripler le nombre d'étudiants de couleur, de jeunes femmes et d'étudiants issus de familles à faible revenu et rurales en voie d'obtenir des diplômes très demandés.

Washington STEM travaille également avec des partenaires de tout l'État pour élaborer un plan d'action visant à accroître l'accès à des services de garde d'enfants et à un apprentissage STEM de haute qualité d'ici 2024. salaire décent.

M-12 : Intégration des sciences

Les données d'échantillonnage (avant la pandémie) et les données d'observation suggèrent que la plupart des élèves du primaire de l'État de Washington ont moins que le cinq heures recommandées d'enseignement scientifique chaque semaine. Pour atteindre ce niveau, les enseignants de Maria trouvent des moyens nouveaux et authentiques d'intégrer les sciences à l'apprentissage de la lecture et des mathématiques. Les projets scolaires qui nécessitent une observation et une analyse des données aident Maria à comprendre que la science ne se produit pas seulement dans les laboratoires - elle se produit dans le monde qui l'entoure, d'une manière qui est importante pour elle et sa communauté. Grâce à une formation scientifique intégrée, Maria a également la possibilité de explorer des sujets culturellement pertinents de sa propre communauté à travers une lentille scientifique.

Deux femmes souriantes et assises l'une à côté de l'autre.
Korina (à droite) enseigne la médecine légale biomédicale à Wenatchee et a nommé son étudiante, Estefany, en tant qu'étoile montante STEM 2022 pour son projet de campagne visant à diversifier le pool de donneurs de moelle osseuse.

M-12 : Diversification du personnel enseignant en STEM

Tous les élèves bénéficient d'enseignants d'horizons divers et cela est doublement vrai pour les étudiants noirs, qui historiquement ont été disproportionnellement découragés ou exclus des cours STEM. Avoir juste un modèle de même race double les chances d'un enfant d'aller à l'université. Pour Maria, elle est enseignée tout au long du primaire et du collège par Enseignants et mentors avertis en STEM qui lui ressemblent, et certains parlent la langue qu'elle parle à la maison avec sa grand-mère. Maria sait qu'elle appartient aux STEM. En 9e année, elle est prêt à commencer à penser à ce qui vient après le lycée, et elle veut aussi en savoir plus sur l'aide financière.

Éducation postsecondaire : des parcours de carrière bien éclairés

Au cours de ses années de collège et de lycée, Maria s'inscrit à des cours à double reconnaissance de crédit pour obtenir des crédits d'études secondaires et collégiales en même temps. Cela permettra non seulement d'économiser sur les futurs frais de scolarité à l'université, mais aussi de le rendre plus probable que Maria obtienne un diplôme universitaire de deux ou quatre ans.

Il existe de nombreuses voies différentes vers les carrières STEM: les apprentissages, les certificats d'un an et les diplômes de 1 ou 2 ans peuvent mener à certains des emplois les plus demandés à Washington qui paient un salaire familial. (photo : Creative Commons)

L'été après l'obtention du diplôme d'études secondaires, Maria est occupée dans un stage lié à la carrière. Grâce au travail intersectoriel de Washington STEM qui rassemble des employeurs, des éducateurs et des écoles et collèges professionnels et techniques, Maria a identifié une carrière éducative correspondant à ses intérêts en médecine vétérinaire, une carrière qui mènera à une carrière STEM enrichissante qui fournira également une famille -salaire soutenu.

Mais pour l'instant, c'est l'été. Maria a déjà été acceptée à l'université et a une lettre d'attribution d'aide financière en main.

Ainsi, lorsqu'elle n'est pas occupée à acquérir une expérience professionnelle pratique grâce à son stage, Maria se détend avec des amis. C'est parce que Maria connaît l'importance de développer des relations solides - en classe et à la maison - qui, vous l'avez deviné, la recherche a montré l'aidera à persévérer dans le travail et dans la vie.

Dans le monde que Washington STEM s'efforce de créer en partenariat avec les communautés de tout l'État, la seule limite pour Maria est sa curiosité.
 

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*sauf indication contraire, ces statistiques proviennent du prochain rapport "STEM by the Numbers", qui devrait sortir en mai 2023.