Notre équipe

Angie Mason-Smith est directrice de programme pour Career Pathways à Washington STEM, où elle conçoit et met en œuvre des programmes innovants et évolutifs pour faire progresser l'éducation STEM dans l'État de Washington. Son travail se concentre sur un apprentissage STEM excellent, équitable et engageant de la maternelle à la 12e année, des cheminements de carrière et universitaires dans les STEM et la littératie STEM.

Avant de rejoindre Washington STEM, Angie a occupé le poste de coordinatrice du projet Core Plus pour le Bureau du surintendant de l'instruction publique (OSPI) de Washington, où elle a dirigé le développement de cheminements de carrière pour les programmes de fabrication de pointe, d'aérospatiale, de construction et maritime, reliant les résultats de l'éducation à les besoins en main-d'œuvre de l'industrie et la création de parcours bien éclairés pour que les étudiants poursuivent des carrières rémunérées. Avant son passage à l'OSPI, elle était directrice exécutive du Central Oregon STEM Hub.

Angie a suivi un cheminement non traditionnel vers sa carrière dans l'éducation, travaillant d'abord 15 ans dans l'athlétisme universitaire. Elle apprécie son temps dans l'athlétisme universitaire, où elle a soutenu une population diversifiée d'étudiants athlètes à risque en tant que spécialiste de l'apprentissage. Ces expériences nous rappellent constamment la nécessité de donner la priorité à plus d'accès, d'opportunités et d'inclusion pour les élèves les plus éloignés de la justice éducative.

Angie a obtenu son BS en administration des affaires à l'Oregon State University et sa maîtrise à l'Université de Washington. Elle élève fièrement un fils de six ans curieux et actif et est ravie d'être dans la région de Seattle / Metro pour se rapprocher de ses frères et sœurs et de sa famille élargie. Lorsqu'elle ne travaille pas pour promouvoir l'équité dans l'éducation STEM, elle passe son temps avec sa famille à Mason Lake, où ses parents ont construit une belle maison de retraite.

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Isabelle Haines est coordonnatrice des communications à Washington STEM. Avant de rejoindre l'équipe, elle a étudié les mathématiques et l'anglais à l'Université de Tulane, où elle a cultivé une passion pour l'écriture et l'éducation STEM. Cette passion l'a amenée à faire un stage dans l'équipe de communication Artemis de la NASA et à organiser Math For All, une conférence sur les mathématiques basée à la Nouvelle-Orléans et axée sur la recherche, l'éducation et l'activisme.

Dans ses temps libres, Isabelle aime lire (n'hésitez pas à lui donner des recommandations de livres), écrire, faire de la randonnée, nager, faire du roller et faire des tartes.

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Joanne Walby est la responsable des communications de Washington STEM, gérant les
communications pour améliorer la portée organisationnelle et mettre en valeur notre réseau à l'échelle de l'État
impact des partenaires.

Joanne a grandi dans le comté de Pierce entourée d'enfants : de nombreuses sœurs et un passel de
enfants du quartier qui fréquentaient l'école Montessori de sa mère. Au lycée, Joanne
travaillait le soir comme concierge dans l'école de sa mère afin d'économiser de l'argent pour un voyage scolaire en Espagne.
Ce programme d'échange éducatif a suscité l'amour des langues et la découverte de nouveaux endroits.

Après avoir obtenu un diplôme en études russes de l'Université de Washington, elle a enseigné l'anglais dans un orphelinat russe et a ensuite travaillé à Washington, DC pendant trois ans pour soutenir des projets de réforme juridique dans l'ex-Union soviétique. Elle a ensuite obtenu une maîtrise de l'Université américaine du Caire en Égypte, où elle a mené une étude ethnographique sur les migrantes russes en Égypte. Elle a poursuivi cet amour de l'écriture et de la recherche en tant que rédactrice pour un magazine d'affaires au Caire pendant le printemps arabe, et à son retour dans le Nord-Ouest, elle a été chargée de communication pour l'Alliance des femmes réfugiées. Quand elle n'écrit pas, elle aime faire de longues promenades en ville (ou en montagne quand elle en a l'occasion), jouer avec ses neveux et nièces et essayer quelque chose de nouveau.

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Josh Apata est responsable des politiques pour Washington STEM, où il collabore avec des partenaires internes et externes pour aider à générer des priorités législatives, suivre les projets de loi, surveiller les audiences publiques aux pouvoirs législatif et exécutif et fournir des informations sur l'apprentissage précoce, K-12, et les efforts de mise en œuvre des parcours de carrière aux partenaires de l'État de Washington STEM.

Avant de rejoindre Washington STEM, Josh a occupé le poste d'assistant législatif du représentant de l'État Strom Peterson, où il a soutenu les opérations quotidiennes du bureau, suivi les politiques et les budgets de l'État et créé d'innombrables relations à Olympie et dans tout l'État. Josh apporte une compréhension approfondie du processus législatif et un œil sur la diversité, l'équité et l'inclusion pour aider à combler les lacunes en matière d'éducation et d'opportunités pour les étudiants de Washington.

Josh a grandi dans le comté de Pierce où il a fréquenté l'Université de Washington Tacoma et a obtenu un BA en études américaines. Pendant son temps libre, Josh aime cuisiner, voyager et faire du vélo.  

Katie Schott est agente de programme pour K-12/Career Pathways à Washington STEM.

Avant de rejoindre Washington STEM, Katie a travaillé dans divers organismes à but non lucratif à Washington et au Colorado. Plus récemment, elle était la coordonnatrice des bénévoles de l'Aquarium de Seattle, où elle a supervisé le développement et les opérations de leur équipe d'engagement des bénévoles adultes. Pendant son séjour à l'Aquarium, Katie a dirigé chaque année un groupe d'environ 500 bénévoles qui ont donné de leur temps pour aider à inspirer la conservation marine.

Ayant grandi dans le Colorado, Katie a développé un amour pour la nature et la protection des espaces sauvages, ce qui l'a inspirée à poursuivre un BS en biologie à la Colorado State University. Après avoir obtenu son diplôme, elle est restée à la CSU et a terminé un M.Ed. dans le but de créer des environnements d'apprentissage équitables.

Pendant son temps libre, Katie aime sortir explorer les incroyables paysages du nord-ouest du Pacifique avec son partenaire et leur chiot. On la retrouve également en train de faire briller son côté créatif dans l'atelier de céramique et dans la cuisine !

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Laura Peckyno est responsable du développement chez Washington STEM. Elle a travaillé dans les secteurs de l'éducation et à but non lucratif pendant de nombreuses années, en tant que spécialiste des capacités et de la durabilité avec DIBS for Kids, un programme d'alphabétisation d'Omaha, et en tant que représentante de l'information publique pour l'Oregon NASA Space Grant Consortium.

Laura a grandi dans une petite ville sidérurgique de Pennsylvanie, mais elle a vécu sa vie d'adulte dans une grande variété de communautés à travers les États-Unis et la Nouvelle-Zélande. Cette diversité d'expériences, ainsi que son propre parcours éducatif, ont informé et alimenté son fort engagement personnel envers l'équité et l'inclusion en éducation.

Laura est diplômée en anglais de l'Université de Pittsburgh et en édition de Whitireia New Zealand. Dans ses temps libres, elle aime lire, faire de la randonnée, écrire et jouer à des jeux de société avec son partenaire.

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Laura Rose est directrice du développement chez Washington STEM. Fille d'éducateurs d'écoles publiques, Laura est profondément engagée à accroître les opportunités permettant aux futurs dirigeants de Washington de découvrir leurs passions et d'atteindre leur potentiel.

Avant de rejoindre Washington STEM, Laura a passé plus de 20 ans dans la collecte de fonds, la communication et la gestion pour l'éducation. Elle a obtenu son baccalauréat ès arts en communications et sa maîtrise en administration des affaires de la Pacific Lutheran University. Engagée dans l'apprentissage tout au long de sa vie, elle a récemment obtenu son titre de conseillère agréée en philanthropie auprès de l'American College of Financial Services et détient également son titre de Certified Fund Raising Executive.

Laura est l'ancienne présidente de la section South Sound de l'Association of Fundraising Professionals. Pendant son temps libre, elle aime vivre des aventures avec son mari et ses deux filles.

Lynne K. Varner est directrice générale de Washington STEM. Elle est une leader en éducation et une journaliste primée reconnue pour ses histoires et commentaires novateurs sur les relations raciales et l'éducation publique. En tant que diplômé universitaire de première génération, Varner s'est engagé à vie à élargir l'accès à l'éducation pour les étudiants de Washington.

Avant de travailler chez Washington STEM, Lynne a occupé des postes de direction à la Washington State University, où elle a dirigé des initiatives visant à augmenter les inscriptions universitaires et les partenariats public-privé dans les communautés mal desservies. Ses conversations stratégiques avec les dirigeants de l'éducation et de la communauté ont été essentielles à l'expansion du campus et aux efforts d'engagement des étudiants sur le campus d'Everett.

Varner a obtenu un baccalauréat ès sciences en communication de l'Université du Maryland et un certificat en formation médiatique spécialisée sur la politique éducative de l'École de journalisme de l'Université Columbia. Elle a siégé à plusieurs conseils d'administration et est connue pour son leadership en matière de relations avec les médias, d'affaires publiques et de stratégie de leadership du DEI. Dans ses temps libres, Lynne aime s'imprégner de la beauté du nord-ouest du Pacifique.

Megan Madamba est coordinatrice du programme à Washington STEM, soutenant la collaboration entre les équipes des politiques, de l'impact et du programme. Elle travaille également à intégrer et à aligner les activités et les projets du programme, y compris les efforts en matière de données et de politiques, afin d'assurer un soutien coordonné aux partenaires de Washington STEM.

Avant Washington STEM, Megan a travaillé dans diverses organisations à but non lucratif axées sur la durabilité et l'écologie. Son travail au sein de ces organisations à but non lucratif l'a amenée à créer des protocoles de surveillance pour l'habitat de l'estuaire du saumon récemment restauré dans le canal Hood et à étudier les espèces côtières dans les San Juan, à enseigner le saumon à plus de 1,000 XNUMX élèves de quatrième année et à sensibiliser la communauté à la réduction des déchets et l'efficacité énergétique dans le comté de Whatcom.

Ayant grandi dans deux endroits magnifiques : Maui et l'ouest de Washington, Megan a toujours eu un amour pour le plein air et la nature. Cela l’a inspirée à poursuivre des études de licence en sciences de l’environnement à la Western Washington University. Dans ses temps libres, Megan aime explorer le plein air avec son chien et ses amis, canaliser sa compétitivité pour encourager ses équipes sportives préférées et cuisiner des recettes anciennes et nouvelles à partager avec les autres.

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Min Hwangbo est directeur de l'impact à Washington STEM, dirigeant le travail de l'organisation autour de la gouvernance des données, de la visualisation des données et des partenariats de recherche-politique pour les initiatives stratégiques et le changement des systèmes dans les systèmes d'apprentissage précoce et au-delà pour une politique équitable et durable.

Avant de rejoindre Washington STEM, les recherches de Min se sont concentrées sur les partenariats de praticiens de la recherche sur l'apprentissage précoce, soutenant la mise en œuvre d'un programme basé sur la recherche pour la fidélité parmi les programmes d'éducation et d'assistance à la petite enfance financés par l'État, et naviguant dans le contexte des systèmes d'apprentissage précoce, y compris l'exploration de Washington. Système d'amélioration de la notation de la qualité (Early Achievers) Amélioration continue de la qualité pour explorer les modèles de coaching.

Min a commencé sa carrière dans l'enseignement en tant que spécialiste de la saisie des bulletins scolaires avant de devenir entraîneur de football et rédacteur de journal étudiant au Shoreline Community College. Il a continué à contribuer à divers niveaux du système d'apprentissage précoce de Child Care Aware de Washington, au Bureau du surintendant de l'instruction publique de l'État de Washington (OSPI), au YMCA et à l'Université de Washington.

Min est titulaire d'un doctorat en sciences de l'apprentissage et du développement humain avec concentration en méthodes démographiques et processus de prise de décision basés sur les données, d'une maîtrise en politique de l'éducation et d'une licence en études de la petite enfance et de la famille du College of Education de l'Université de Washington.

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Rachel Tavolacci est spécialiste des données d'impact chez Washington STEM. Son travail consiste à diriger et à soutenir les cycles de vie des données qualitatives et quantitatives pour l'organisation et à fournir des données pertinentes dans des formats utiles pour soutenir à la fois le travail interne du personnel et le travail des partenaires régionaux et étatiques.

Avant de rejoindre l'équipe, Rachel a vécu à Charleston, en Caroline du Sud, pendant plusieurs années, où elle a obtenu son baccalauréat en anthropologie et a travaillé dans l'industrie alimentaire et des boissons en plus d'être enseignante suppléante.

Elle a déménagé à West Seattle en 2021 et a rejoint l'équipe de sécurité alimentaire et d'entreprise sociale de FareStart. Grâce à ce travail, elle a développé sa passion pour la transformation de données complexes en visualisations significatives qui facilitent la prise de décision éclairée par les données.

En dehors du travail, Rachel écoute le dernier podcast Ologies avec ses chats ou se promène dans Lincoln Park avec sa fiancée.

Scott Dalessandro est directeur des partenariats stratégiques de Washington STEM, responsable de la supervision, de l'organisation et de la maximisation des collaborations avec les réseaux STEM régionaux, les agences d'État et d'autres partenaires clés. Il a rejoint l'équipe des programmes après avoir passé plus de huit ans dans des rôles de responsable de programme et de portefeuille au sein d'une grande fondation familiale privée basée à Seattle. Son expertise réside dans le soutien d'efforts ambitieux et multipartites, mais il se considère en fin de compte comme un généraliste engagé dans des résultats équitables et inclusifs.

Au début de sa carrière, Scott a passé du temps à vivre et à travailler en Europe, en Afrique et à Washington DC, dans divers domaines d'impact social, notamment le travail international, la microfinance, l'accès public à l'information, la prévention du VIH, la planification familiale et l'enseignement supérieur. . En tant que volontaire du Peace Corps au Bangladesh, Scott a enseigné l'anglais à des collégiennes et lycéennes, a travaillé avec des professeurs d'anglais en formation et a obtenu un niveau de lecture en bengali en troisième année.

Le parcours postsecondaire de Scott a commencé en tant qu'étudiant de première génération au Hope College (BA, français et espagnol). Il a ensuite obtenu des diplômes d'études supérieures de l'Evans School of Public Policy and Governance (MPA) et de l'Information School (MLIS) de l'Université de Washington. Ces jours-ci, il trouve la joie de pédaler à vélo, d'apprendre sur les plantes et de préparer et partager des plats du monde entier. Il vit à Beacon Hill, Seattle avec sa femme et ses deux filles tenaces.

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Soleil Boyd est agent principal de programme pour Washington STEM, soutenant les stratégies Early STEM et King County de l'organisation. Elle s'associe à des partenaires clés de l'éducation et de l'industrie pour soutenir les programmes et les politiques visant à démanteler les inégalités institutionnelles et systémiques qui affectent de manière disproportionnée les familles et les étudiants de couleur, ceux issus de milieux ruraux et à faible revenu et les femmes.

Avant Washington STEM, Soleil était directeur du développement professionnel et du coaching chez Cultivate Learning. Elle a dirigé le Certificate in Practice-Based Coaching et enseigne les cours d'études sur la petite enfance et la famille à l'Université de Washington, où elle a obtenu son doctorat en éducation. Boyd a commencé sa carrière dans l'éducation de la petite enfance en tant qu'assistante enseignante préscolaire avant de devenir enseignante principale préscolaire, superviseure de programme, coach d'apprentissage précoce et développeur de produits.

Ses recherches antérieures portaient sur les croyances et les pratiques des soignants liées à l'apprentissage précoce des mathématiques et à la conception d'un développement professionnel qui favorise la réflexion et la pratique et soutient l'engagement des jeunes enfants dans l'apprentissage. Son travail professionnel comprend la direction du soutien aux entraîneurs dans le système d'évaluation et d'amélioration de la qualité (QRIS) de l'État de Washington, la direction du soutien aux entraîneurs pour les jeunes performants et la mise en œuvre du développement professionnel pour les éducateurs et les entraîneurs dans et au-delà de l'État de Washington.

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Tricia est responsable des opérations de développement pour Washington STEM, contribuant ainsi aux efforts de collecte de fonds pour l'organisation. Elle est passionnée par les données, la recherche, ainsi que par l'établissement et la gestion de relations afin que les sympathisants puissent faire une différence pour les étudiants de tout l'État.

Débutant sa carrière dans les services aux étudiants de l'enseignement supérieur à la faculté de droit de l'Université de Seattle, elle s'est tournée vers la collecte de fonds pour avoir un impact sur des causes qui lui tiennent à cœur. Son travail au Bainbridge Island Museum of Art, au MOHAI et à la Henry Art Gallery a aiguisé sa passion pour l'aide à sa communauté. L’accessibilité et les opportunités pour tous lui tiennent à cœur. Elle est ravie de contribuer à faire progresser l'équité dans les STEM pour les jeunes de Washington.

Originaire du nord-ouest du Pacifique, née et élevée, Tricia est titulaire d'une maîtrise en histoire de l'Université du Texas et d'un baccalauréat en histoire et philosophie du Lewis & Clark College de Portland. Elle et son mari adorent aller au théâtre, visiter des musées et encourager les nombreuses équipes sportives de Seattle.

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