Intégration de l'apprentissage autochtone : partenariat avec le Bureau de l'éducation autochtone

Au début de ce mois, lors de la conférence de l'Association de l'éducation indienne de l'État de Washington à Yakima, Washington STEM a été invité à partager un nouveau partenariat et des activités avec l'Office of Native Education (ONE). Jenée Myers Twitchell, responsable de l'impact et des politiques de Washington STEM, et Tana Peterman, responsable principale des programmes, ont partagé et appris avec les participants à la conférence concernant les parcours d'apprentissage liés à la carrière et les opportunités de financement via l'initiative Career Connect Washington. Ils, ainsi que leurs collègues STEM de Washington, Susan Hou et le Dr Sabine Thomas, directrice du Central Puget Sound STEAM Network, qui travaillent également avec les communautés Duwamish et Coast Salish dans l'apprentissage précoce, ont partagé leurs expériences de développement de ce partenariat avec ONE au cours des 18 dernières années. mois et comment ce partenariat s'étend aux programmes d'apprentissage préscolaire et à l'apprentissage axé sur la carrière dans les écoles secondaires et postsecondaires.

Washington STEM a également appris du personnel de ONE et des principaux chefs tribaux sur les questions liées à la façon dont les étudiants amérindiens et autochtones de l'Alaska sont identifiés dans les données sur l'éducation et les résultats des écoles, des États et du gouvernement fédéral. À cette fin, le personnel de Washington STEM et ONE ont convenu de collaborer sur un document technique pour partager plus largement la manière dont les nations tribales, en particulier celles situées dans l'État de Washington et le nord-ouest du Pacifique, ont dirigé et préconisé de nouvelles façons de traiter les données démographiques des étudiants. Ce numéro de « Représentation maximale » explore la manière dont les processus de données réagissent à l'identification erronée et à la non-identification historiques des étudiants affiliés à une tribu qui sont multiraciaux ou multiethniques.

Susan Hou, étudiante diplômée de l'Université de Washington et Community Partner Fellow de Washington STEM, a déclaré : « Alors que les nations tribales réclament et travaillent sur la représentation maximale depuis des années, les partenaires non tribaux n'ont pas abordé cette question. Nous espérons qu'en amplifiant les voix des nations tribales et l'application de la représentation maximale, les responsables et agences d'État, les chercheurs, les praticiens, les responsables de l'éducation et les intermédiaires des partisans des données seront en mesure d'utiliser les données des étudiants de la manière qui sert le mieux les étudiants et les communautés, qui honorent la souveraineté tribale et qui veillent à l'équité.