Vue d’ensemble

Pour que les étudiants de Washington prospèrent, en particulier ceux qui ont été historiquement sous-représentés dans les domaines STEM ¬ - étudiants de couleur, étudiants issus de milieux à faible revenu, filles et jeunes femmes et étudiants ruraux - nos systèmes K-12 doivent faire plus pour fournir le expériences éducatives et professionnelles nécessaires qui mènent à des emplois et à des carrières rémunérés par la famille.

Nous pensons que les étudiants de Washington ont le droit civil et législatif d'obtenir un diplôme en STEM. Les personnes alphabétisées en STEM sont des penseurs critiques et des consommateurs d'informations, capables d'utiliser des concepts issus de la science, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques pour comprendre des problèmes complexes et les résoudre avec d'autres. Une éducation STEM de haute qualité dans nos systèmes K-12 est essentielle pour que tous les élèves de notre état développent la littératie STEM.

Washington STEM s'engage à assister et à soutenir toutes les parties du continuum K-12 par le biais de partenariats stratégiques, d'un plaidoyer au niveau de l'État et de la région et de l'utilisation de données intelligentes et contextualisées qui conduisent à une prise de décision éclairée.

Ce que nous faisons

Justice des données
Washington STEM est honoré de s'associer au Bureau de l'éducation autochtone (ONE) de l'OSPI pour approfondir notre compréhension des problèmes auxquels les communautés autochtones sont confrontées en matière d'équité en matière d'éducation. L’un de ces problèmes est la manière dont les systèmes de collecte de données actuels sous-estiment et sous-estiment des dizaines de milliers d’étudiants autochtones multiethniques ou multiraciaux. Cela a un impact sur leurs écoles, qui perdent le financement fédéral destiné à soutenir l'éducation autochtone. Cette année, nous avons entrepris une série de conversations avec des défenseurs de l'éducation autochtone pour explorer comment une méthode alternative de collecte de données, la représentation maximale, peut remédier à ce sous-dénombrement au niveau des écoles, des districts et des États. Lis le Document de connaissances sur la représentation maximale pour en savoir plus.

Prise en charge de l'inscription à double crédit
Les cours à double crédit offrent des expériences éducatives précieuses aux élèves du secondaire et aident à cultiver une base solide pour l'apprentissage et la préparation à la carrière, tout en obtenant des crédits universitaires et en satisfaisant aux exigences d'obtention du diplôme d'études secondaires. Washington STEM soutient le double crédit équitable par le biais d'efforts politiques et pratiques. Depuis 2020, nous avons participé au groupe de travail sur le double crédit à l'échelle de l'État, en collaboration avec des agences d'État, des établissements d'enseignement supérieur et de la maternelle à la 12e année pour rechercher et élaborer des recommandations politiques qui soutiennent une inscription et un achèvement équitables du double crédit. Nous travaillons également avec des éducateurs des secteurs de la maternelle à la 12e année et de l'enseignement supérieur pour organiser, analyser et agir sur les données disponibles afin d'améliorer l'inscription et l'achèvement des cours à double reconnaissance de crédit. Notre nouveau Trousse d'outils du secondaire au postsecondaire créé en partenariat avec Eisenhower High School et OSPI, a été conçu pour aider les praticiens à explorer les questions fondamentales qui se cachent derrière les disparités dans la participation à la double reconnaissance de crédit. La boîte à outils met en évidence les principales opportunités et stratégies potentielles pour améliorer l’équité dans la participation à double crédit.

Développer des outils de données
Pour que les étudiants de Washington puissent prendre des décisions éclairées quant à leur avenir dans les STEM, eux et leurs supporters adultes doivent savoir quels emplois seront disponibles dans leur propre arrière-cour, quels emplois paient des salaires décents et familiaux, et quelles qualifications aideront à assurer qu'ils sont compétitifs pour ces emplois. Washington STEM a développé un outil de données interactif gratuit, le Tableau de bord des données sur les titres de compétence du marché du travail, pour fournir ces données.

Personnel enseignant STEM…
Dans notre plan stratégique 2022-2024, nous décrivons un plan visant à mieux comprendre les problèmes systémiques du personnel enseignant STEM. Le College of Education de l’Université de Washington a mené une analyse du récent roulement d’enseignants et nous avons partagé ces résultats sur Roulement des enseignants et Chiffre d'affaires principal dans le cadre de notre série de blogs STEM Teaching Workforce. Nous continuerons d’identifier les moyens par lesquels nous pouvons apporter notre partenariat, notre soutien direct et notre expertise politique pour diversifier la main-d’œuvre enseignante en STEM et remédier aux pénuries de main-d’œuvre régionale.

Ressources K-12

Boîte à outils H2P (mis à jour en mars 2024)
Vidéo: Les étudiants de Washington ont de grands rêves
Étude de cas: Collaboration entre le secondaire et le postsecondaire
Rapport technique: Rapport technique du secondaire au postsecondaire
Site Web : Site Web LASER de l'État de Washington
Outil de données : Tableau de bord des données sur le marché du travail
Article: Développer des expériences équitables à double reconnaissance de crédit
Article: Écouter la voix des étudiants : améliorer les programmes à double reconnaissance de crédit
Blog: De Spokane au son, le laser de l'État de Washington promeut une éducation aux tiges de haute qualité