Notes de route : l'heure du conte STEAM en action !
« Avec quoi vas-tu le remplir ? ai-je demandé alors que les touches finales étaient ajoutées à une piñata colorée et très humide. L'enfant a immédiatement crié: "Candy!" Sa mère m'a regardé et a chuchoté : « Je ne suis pas sûre qu'il va rentrer à la maison en un seul morceau.
Autour de la salle, des groupes d'enfants et de familles ont continué à construire leurs propres chefs-d'œuvre. Tout le monde était complètement absorbé par l'activité d'art de la piñata, une fonctionnalité de l'événement Storytime STEAM Night: Piñatas organisé en octobre au Succursale Moore de la bibliothèque publique de Tacoma en octobre. La soirée Science, technologie, ingénierie, arts et mathématiques (STEAM) était une célébration du Mois du patrimoine latin/x.
Avant la séance de fabrication de piñata, JC (le bibliothécaire qui dirige l'événement) a encouragé tout le monde à réfléchir aux nombres et aux formes pendant qu'ils lisent des histoires ensemble, en pointant les piñatas dans les illustrations et en demandant : « Quelle est la forme de cette piñata rouge ? Pouvez-vous compter les piñatas avec moi ? Comptons-les. Un… Uno, deux… dos, trois… tres.
Bientôt, les enfants comptaient avec JC en anglais et en espagnol. Nous avons même appris une chanson de comptage en espagnol, Los Elefantes. Puis, avec du matériel de base et des instructions à portée de main, les familles se sont lancées dans la fabrication de leurs propres piñatas à emporter à la maison.
Auteur :
Laura Peckyno
Laura est la responsable du développement de Washington STEM.
Les bibliothécaires de Tacoma, y compris JC, ont été inspirés par le Heure du conte STIM approche pour créer des vidéos et des guides pour aider d'autres bibliothécaires, éducateurs et familles à mettre ces concepts en pratique tout en centrant les intérêts, les besoins et les langues de la communauté locale. L'ajout d'autres éléments interactifs, comme des activités d'artisanat, des chansons et des tableaux en feutre, a élargi leurs possibilités de souligner les premiers concepts mathématiques aux enfants lors de leurs événements. Et l'accent mis sur Matériel en espagnol a aidé les bibliothécaires à garder la communauté locale au premier plan.
Cet événement faisait partie d'un projet co-développé appelé L'heure du conte STEAM en action / en Acción, qui a été conçu pour favoriser des expériences de lecture authentiques, centrées sur la communauté et partagées qui encouragent les jeunes lecteurs à explorer les concepts STEAM pendant l'heure du conte. Ce projet dirigé par la communauté a été inspiré par le programme Story Time STEM, un partenariat de recherche entre Washington STEM, la Bothell School of Educational Studies de l'Université de Washington et un large éventail de partenaires.
Washington STEM a dirigé les deux projets co-conçus dans le cadre de notre travail pour garantir que chaque enfant de Washington ait un accès constant à des opportunités d'apprentissage STEM joyeux et engageant. La recherche montre que les mathématiques précoces sont particulièrement importantes pour nos jeunes apprenants. Les premières compétences en mathématiques indiquent des résultats d'apprentissage ultérieurs. Les enfants qui commencent fort en mathématiques, restent forts en mathématiques et surpassent également leurs pairs en littératie. C'est grâce à des efforts comme Story Time STEAM in Action / en Acción que nous pouvons aider à créer les opportunités d'apprentissage riches, culturellement pertinentes et engageantes dont les enfants ont besoin pour réussir.
J'ai été encouragé de voir que chaque enfant a quitté l'événement Tacoma avec son propre sac à dos Storytime STEAM bilingue espagnol/anglais, y compris des livres et des activités pour continuer le plaisir Storytime STEAM à la maison. Les enfants ont quitté la bibliothèque de Tacoma, des piñatas mouillées et spongieuses à la main, portant leurs nouveaux sacs à dos remplis de livres d'histoires STEAM et de fournitures pour leur prochaine aventure d'apprentissage.
