Educational Resources Digest – Woche vom 10. August
- Zu „Bevorstehende Programme“ springen
- Weiter zu „Andere Ressourcen“
- Weiter zu „Verschiedenes“
- Sehen Sie sich die vorherige Ausgabe des Educational Resources Digest an
An Eltern und Kollegen
Wir hoffen, Sie hatten einen tollen Sommer!
Bitte beachten Sie, dass wir mit einer Vielzahl von Partnern zusammenarbeiten und diese Gelegenheiten und Veranstaltungen nicht auf ein bestimmtes Publikum oder einen bestimmten Partner zugeschnitten sind. Bitte überprüfen Sie jede Gelegenheit, um zu entscheiden, ob sie für Ihre Bedürfnisse relevant ist.
– Prost und lass es dir gut gehen!
Kommende Programme und Möglichkeiten
Findet im August und September statt
8 Rassen-, Gerechtigkeits- und Mathematikunterricht – Webinar
Wann: 11. August, 3 Uhr ET
Wo: Online, Anmeldung erforderlich
Diese Podiumsdiskussion wird sich damit befassen, wo wir in der Mathematikausbildung afroamerikanischer K12-Schüler stehen und wohin wir gehen müssen. Wir werden über eine Diskussion der Leistungslücke hinausgehen und uns stattdessen darauf konzentrieren, wie der Erfolg, die Neugier und das Engagement afroamerikanischer Schüler in Mathematik am besten gefördert werden können. Die Teilnehmer sollten darauf vorbereitet sein, Folgendes zu erkunden:
- Unterrichtspraktiken, die afroamerikanische Mathematiklernende behindern und solche, die sie fördern
- Mathematische Identitätsentwicklung afroamerikanischer Studenten
- Die rassistischen Erfahrungen afroamerikanischer Lernender in Mathematik
- Kultur im Mathematikunterricht
Siehe weitere Details und Bios der Diskussionsteilnehmer: https://stemtlnet.org/theme
8 11Kin2020 Ask Me Anything mit Emily Ong von Girls Who Code
Wann: 11. August, 2-3 Uhr ET
Wo: Online, Anmeldung erforderlich
Die nächste „Ask Me Anything“-Session von 100Kin10 findet am 11. August statt! Ähnlich wie bei früheren Sitzungen handelt es sich bei dieser Sitzung um eine informelle Diskussion auf der Grundlage der von Ihnen gestellten Fragen:
Treffen Sie sich mit Emily Ong von Girls Who Code, um Best Practices für den Aufbau einer ganzheitlichen und gerechten STEM-Programmierung zu diskutieren, die sich an die virtuelle Lernlandschaft anpassen lässt – unabhängig davon, welche Rolle Sie im Bildungsbereich spielen.
8 Zwei GATE Equity Webinare – Teilnahme: Von der Verbindung zum Engagement
Wann: 12. August, 10 Uhr PT und 3 Uhr PT
Wo: Online, Anmeldung erforderlich, 3 Freistunden inklusive
Graduation: A Team Effort (GATE) Equity-Webinare helfen wachstumsorientierten Pädagogen und Bildungsbefürwortern, von Distrikten in Washington zu lernen, die Chancenlücken schließen. Anhand von OSPI-Daten und Erfahrungen aus der Praxis enthüllen GATE Equity-Webinare die Systeme, die den Erfolg vorantreiben, einen Aktienfokus und die Schlüsselstrategien, die Studenten zum Abschluss bringen.
Es gibt zwei unterschiedliche Erfahrungen, die beide Washingtoner Schulen zeigen, die erstaunliche Arbeit leisten! GATE Equity Webinar 101-Sitzungen am Morgen basieren auf grundlegenden Best Practices. GATE 201 Webinar-Sitzungen am Nachmittag konzentrieren sich auf eine bestimmte Strategie aus dem monatlichen Thema, die Sie auf Ihren Kontext anwenden können.
10:00 Uhr: Anwesenheit 101: Wie priorisieren und pflegen Schulen in diesem Herbst die Verbindungen zu allen Schülern und Familien?
Sie fragen sich, wie die Besucherzahlen in diesem Herbst aussehen werden? Begleiten Sie uns, um einen kurzen Blick auf die OSPI-Anleitung und -Ressourcen zur Herbstteilnahme zu werfen. Der Mount Baker School District wird darüber sprechen, wie er sich an das Fernlernen anpasst, und über seinen Ansatz zur Kontaktaufnahme und Verbindung mit Schülern sprechen.
3:00 Uhr: Anwesenheit 201: Welche kulturell ansprechenden Möglichkeiten gibt es, das Engagement der Schüler beim Fernunterricht zu steigern?
Möchten Sie in Ihrem Klassenzimmer eine ansprechende und kulturell ansprechende Fernlernumgebung schaffen? Dieses Webinar richtet sich an Lehrkräfte, die einige der großen Ideen aus dem Buch Culturally Responsive Education in the Classroom: An Equity Framework for Pedagogy erkunden möchten. Sie erhalten die Gelegenheit zu diskutieren, wie Sie diese Ideen an Ihren eigenen Kontext anpassen können, und in Breakout-Räumen von Pädagogen im ganzen Staat zu lernen. Besonderer Gast: Vancouver School District!
Die Teilnahme beinhaltet 3 Freistunden
Wann: 13. August, 9:00 – XNUMX:XNUMX Uhr
Wo: Online, Anmeldung erforderlich
Sind Sie daran interessiert, mehr Wissenschaft und Technik durch eine grüne Linse in Ihr Klassenzimmer zu bringen? Saskia van Bergen und Johanna Brown führen Sie durch mehrere Lektionen (NGSS-ausgerichtet!), führen Demonstrationen durch und lassen Sie zu Hause mitarbeiten. Sie erhalten Zeit, die Untersuchungen in Ihren eigenen Lehrplan einzuarbeiten und mit Ihren Kollegen zu kommunizieren.
Kosten: $5. Plus optional 20 $ für 3 STEM-Stunden.
8 Virtual Speaker Session: Gerechtigkeit, Inklusion & Diversität
Wann: 18. August, 12-1 PT
Wo: Online, Anmeldung erforderlich
Schalten Sie auf ein offenes Gespräch mit Kaiser Permanente-Führungskräften zum Thema Gerechtigkeit, Inklusion und Vielfalt ein.
Bei KP geht EID über kulturell kompetente Pflege hinaus – es erfüllt unsere Belegschaft und spornt uns an, mehr zu tun und es besser für uns und die Gemeinschaften, denen wir dienen, zu tun.
Beginnt am 8 mit dem Kurs „Science In Your Neighbourhood Professional Development“.
Wann: Ab 18
Wo: Online, Anmeldung erforderlich
IslandWood meldet sich jetzt für ihre kommende an Kurs "Wissenschaft in deiner Nachbarschaft" von August bis Dezember! Während dieses Kurses arbeiten Sie mit Lehrern und IslandWood-Mitarbeitern zusammen, um die Wissenschaft für Ihre Schüler lebendig zu machen. Erkunden Sie, wie lokale Phänomene genutzt werden können, um die Planung und Bereitstellung von Einheiten über Disziplinen hinweg zu steuern. Entwickeln Sie Strategien, um die Schüler zu befähigen, lokale Phänomene zu identifizieren, die interessant und relevant sind und sich auf die Stärken ihrer eigenen Gemeinschaften stützen. Integrieren Sie die NGSS Science and Engineering Practices in die Erkundung Ihres Schulhofs oder der Nachbarschaft Ihrer Schüler, um auf den Kontext des Fernlehrens und -lernens zu reagieren. Während des gesamten Kurses werden wir einen kritischen Dialog führen und über die Rolle der lokalisierten Wissenschaft bei der Unterstützung von Gerechtigkeit, Gerechtigkeit und Antirassismus in der Bildung nachdenken.
- Die Online-Sitzungen umfassen eine Einführungssitzung für große Gruppen am 18. August* von 1:4 bis XNUMX:XNUMX Uhr, gefolgt von drei Arbeitssitzungen in kleinen Gruppen (September – November) und einer abschließenden Sitzung zum Austausch, um von der Arbeit anderer Gruppen zu lernen (Dezember).
- Bis zu 14 MINT-Uhrstunden (Genehmigung ausstehend)
- $ 380 Stipendium für Abschluss, Implementierung und Teilnahme an Bewertungen.
*Diese Sitzung füllt sich schnell. Bei ausreichender Nachfrage wird ein anderer Kursstarttermin angeboten, also füllen Sie bitte die Kurzbewerbung aus, auch wenn Sie am 18. August nicht teilnehmen können.
Für weitere Informationen besuchen Sie die IslandHolz pd Website und wählen Sie die Wissenschaft in Ihrer Nachbarschaft Drop-Down-. Für den Studiengang können Sie eine Kurzbewerbung ausfüllen hier.
Wann: 20. August, 7 Uhr ET
Wo: Online, Anmeldung erforderlich
Der Council of State Science Supervisors hat sich mit der National Science Teaching Association (NSTA) und der National Science Education Leadership Association (NSELA) zusammengetan, um eine Reihe von One-Pagern für Naturwissenschaftslehrer, Wissenschaftsspezialisten und Verwaltungsbeamte zu entwickeln, die vier Bereiche ansprechen: (1) Lehrplan, (2) Unterricht, (3) Bewertung und (4) Sicherheit und Wohlbefinden. Die Ressourcen wurden entwickelt, um die Planung zu stärken und die Entscheidungsfindung auf eine Weise zu unterstützen, die die Schüler auf das naturwissenschaftliche Lehren und Lernen konzentriert. Die drei Organisationen veranstalten am Donnerstag, den 20. August 2020, um 7:00 Uhr ET ein Webseminar zu diesen Dokumenten und anderen wissenschaftlichen Ressourcen.
Siehe die Leitfäden von CSSS hier.
Wann: 3., 10., 17., 24. September, 7:00-8:30 Uhr ET
Wo: Online, Anmeldung erforderlich
Nehmen Sie am 12., 3., 10. und 17. September von 24:7 bis 00:8 Uhr an den Webinaren zum Thema „Study for K-30 Science Teachers: Distance-Learning Strategies That Support Student Sensemaking“ teil und erkunden Sie Möglichkeiten, wie Sie dies auch weiterhin tun können Geben Sie Ihren Schülern Erfahrungen mit relevanten, faszinierenden Phänomenen, um die Notwendigkeit zu wecken, sich mit naturwissenschaftlichem Lernen zu beschäftigen, um zu erklären, was sie mithilfe von Fernunterrichtsstrategien beobachtet haben.
Andere Ressourcen
Student Ressourcen
Die Hochschulen können die finanzielle Unterstützung an veränderte Umstände anpassen
Wenn jemand in Ihrer Familie seinen Job verloren hat oder weniger arbeitet, können Hochschulen möglicherweise mehr finanzielle Unterstützung leisten.
Hochschulen können Finanzhilfen anpassen basierend auf dem Verlust des Arbeitsplatzes eines Schülers oder Elternteils, reduziertem Einkommen, Verlust von Leistungen (wie Kindergeld) oder sogar außergewöhnlichen Arzt- oder Zahnarztrechnungen. Jede Situation ist anders und die Anforderungen der Hochschulen variieren, daher sollten sich die Studenten an das Büro für finanzielle Unterstützung wenden, um über Optionen zu sprechen:
- Wenn Sie bereits einen 2020-21 FAFSA oder WASFA eingereicht haben, sprechen Sie mit dem Finanzhilfebüro über Ihre Situation.
- Wenn Sie keine finanzielle Unterstützung beantragt haben, ist es noch nicht zu spät. Reichen Sie Ihre Bewerbung ein, und wenden Sie sich dann an das College, um Änderungen zu besprechen.
Erfahren Sie mehr darüber Anträge auf finanzielle Unterstützung und für die zukunft planen während COVID auf der Website des Washington Student Achievement Council. Schneller Student ist ein Online-Tool, das Schülern helfen kann, sich über das Berufungsverfahren für finanzielle Unterstützung zu informieren.
Ressourcen für Ausbilder
Gemeinsam lernen 2020 – vom UW College of Education
Als Reaktion auf COVID-19 wurde unsere übliche Art, die Schule zu besuchen, gestört, was ein grelles Licht auf die seit langem bestehenden Ungerechtigkeiten in unseren Systemen wirft. Auf der ganzen Welt kommen Gemeinschaften zusammen, um den tiefgreifenden strukturellen Rassismus in Frage zu stellen, der in unserem Justizsystem und in der Gesellschaft insgesamt, einschließlich unserer Schulsysteme, existiert. Wir leben in einem Moment großen Potenzials; Wir können und müssen diese Störung des Status quo nutzen, um Transformation zu katalysieren. Lassen Sie uns gemeinsam Schulen als Orte für Gerechtigkeit, Wohlbefinden und Verbundenheit neu denken.
Das University of Washington College of Education arbeitet daran, Unterstützung bei Problemen anzubieten, von denen wir von Partnern erfahren:
- Wie kann Lehren und Lernen unter unseren neuen Umständen aussehen?
- Wie können wir die sozialen und emotionalen Bedürfnisse der Schüler in diesen unsicheren Zeiten unterstützen?
- Wie können wir Partnerschaften mit Familien aufbauen? Wie können wir Systeme aufbauen, die Familien in die Entscheidungsfindung einbeziehen?
- Wie können wir in unseren Schulsystemen Gerechtigkeit schaffen? Wie können wir Schüler dazu anregen, etwas über Gerechtigkeit zu lernen und sie umzusetzen?
Besuch des Gemeinsam lernen 2020 Seite für einige Ressourcen und Lernmöglichkeiten zu diesen Fragen. Wir werden den ganzen Sommer über neue Angebote hinzufügen, während wir weiterhin von und mit Ihnen lernen.
Summer Road Trip, ein Smithsonian-Aktivitätsführer für zu Hause
„Summer Road Trip“ ist ein neuer 40-seitiger Aktivitätsleitfaden, der die umfangreichen Sammlungen und das Fachwissen des Smithsonian nutzt, um die Lernenden auf ihre eigene sommerliche Entdeckungsreise mitzunehmen. Durch praktische Aktivitäten, Rätsel und Spiele werden die Schüler Themen in MINT, Geschichte und Kunst erforschen. Der Leitfaden enthält zweisprachige Inhalte in spanischer und englischer Sprache.
- Kostenlos und herunterladbar
- Verbindet Aktivitäten über Disziplinen hinweg
- Geeignet für die Klassen K-8
Ein integrierter Ansatz für Vielfalt, Gerechtigkeit, Zugänglichkeit und Inklusion (DEAI) in STEM
Im Rahmen des Projekts Women in STEM, Manufacturing, and Design (WiSTEM2D) haben SSEC-Direktorin Dr. Carol O'Donnell und ihre Kollegin bei Johnson & Johnson zusammengearbeitet Dr. Shelina Ramnarine präsentierte „An Integrated Approach to Diversity, Equity, Accessibility, and Inclusion (DEAI) in STEM“ auf der virtuellen Global STEM Leadership Alliance, die 600 Teilnehmer hatte. Carol und Erika Wakefield, Senior Director of Customer Insights bei Johnson & Johnson und Expertin im Gesundheitswesen, veranstalteten eine virtuelle VIP-Sitzung mit MINT-Lehrern in Florida, um über „zwei Pandemien“ zu sprechen, mit denen MINT-Pädagogen heute konfrontiert sind – COVID-19 und institutioneller Rassismus. Laden Sie das PDF herunter.
100K10-COVID-19-Ressourcenliste
100K10 hat viele großartige Ressourcen und Ideen erhalten, wie Lehrer, Betreuer und Schüler während der Pandemie unterstützt werden können. Eine aggregierte Liste steht Ihnen zur Verfügung. Bitte zögern Sie nicht, in dieses bearbeitbare Dokument einzusteigen und zusätzliche Ressourcen hinzuzufügen, von denen Sie glauben, dass sie für andere hilfreich sein könnten. 100K10 wird dieses Dokument weiterhin wöchentlich veröffentlichen.
100K10 Anti-Rassismus-Ressourcen
Während viele wunderbare Anti-Rassismus-Ressourcenlisten im Umlauf sind, wollte 100K10 die Ressourcenliste, die sie verwendet haben, teilen, falls sie ein nützlicher Ausgangspunkt ist. Dies ist in keiner Weise umfassend und richtet sich speziell an nicht-schwarze Menschen, einschließlich anderer People of Color, die sich dafür einsetzen, die weiße Vorherrschaft in sich und ihren Gemeinschaften auszurotten. 100K10 wird zu diesem Dokument hinzugefügt, während wir alle weiter lernen, und wenn Sie Ressourcen hinzuzufügen haben, fahren Sie bitte fort und fügen Sie sie direkt hinzu.
Akademische Orientierungshilfe für die Wissenschaft während der COVID-19-Pandemie
„In der Wissenschaft werden vorrangige Unterrichtsinhalte nicht durch konkrete Themen oder Ideen definiert, sondern durch den Ansatz, drei Dimensionen zu integrieren: disziplinäre Kernideen, natur- und ingenieurwissenschaftliche Praktiken sowie Querschnittskonzepte. Strenge wissenschaftliche Standards sollen die Schüler darauf vorbereiten, Phänomene und Probleme der realen Welt auf eine Weise zu verstehen, die sowohl wissenschaftliches Wissen als auch Praxis kombiniert und durch strenge Forschung gestützt wird, die besagt, dass Schüler Wissenschaft lernen, indem sie Wissenschaft betreiben.“
CCSSOs Restart and Recovery: Considerations for Teaching and Learning befasst sich mit den kritischen Herausforderungen, denen Staaten und Schulsysteme bei der Planung des Lehrens und Lernens im Schuljahr 2020-21, auch in den Naturwissenschaften, gegenüberstehen werden. Mehr erfahren hier.
Lernräume im Freien als Lösung für die sichere Rückkehr zum Präsenzunterricht
Schulen im ganzen Land kämpfen mit der Aussicht, Schüler, Lehrer und Mitarbeiter sicher auf den Campus zurückzubringen. Da Beamte des öffentlichen Gesundheitswesens festgestellt haben, dass Outdoor-Aktivitäten ein geringeres Risiko der Übertragung von COVID-19 darstellen als Indoor-Aktivitäten, wurde erneut über die Vorteile von Outdoor-Unterricht diskutiert. Das COVID-19 Outdoor Learning Project, eine nationale Initiative, die von einer Zusammenarbeit zwischen gestartet wurde Grüne Schulhöfe Amerika, Lawrence Hall der Wissenschaft, der Umweltkompetenz und Nachhaltigkeitsinitiative und Zehn Stränge stellen Arbeitsgruppen zusammen und werden in den kommenden Wochen Rahmenbedingungen, Strategien und Anleitungen für das Lernen im Freien erstellen.
Greifen Sie auf Ressourcen zu und erfahren Sie mehr hier.
Rekrutierung und Bindung: Richtlinienstrategien für Lehrerpipelines
Die Rekrutierung und Bindung qualifizierter STEM-Lehrkräfte ist entscheidend für die Verbesserung der Qualität der K-12-STEM-Ausbildung. Forschungsergebnisse heben zahlreiche Vorteile für Schüler hervor, die von MINT-Pädagogen mit ähnlichen Erfahrungen und Hintergründen unterrichtet werden. Eine neue Infografik der Bildungskommission der Staaten zeigt Herausforderungen und Möglichkeiten zur Verbesserung der Lehrerpipelines auf.
So sieht ein Wissenschaftler aus
Die Idee ist einfach: Studierende, die sich in der Wissenschaft sehen, stellen sich eher vor, in der Praxis zu arbeiten. Ein Projekt namens „Ich bin Wissenschaftler“ bietet Schülern der Mittel- und Oberstufe die Möglichkeit, mit modernen Forschern zu interagieren und Barrieren wie Rasse, Geschlecht und persönliche Interessen abzubauen. Es bietet Lehrern Toolkits mit Geschichten, Postern und Karriereressourcen, die die Bandbreite der Persönlichkeiten, Hintergründe, Wege und Leidenschaften von 22 Wissenschaftlern präsentieren. Viele der Porträtierten haben Harvard-Verbindungen.
Verschiedenes
Nehmen Sie an einer Umfrage teil, um dem Museum of Flight zu helfen
Da wir in den Herbst gehen und viele Schulgebäude geschlossen blieben, erkennt das Museum of Flight dies an Lernen hört nicht auf! Und während Studenten, Betreuer und Pädagogen nach Ressourcen und Partnerschaften suchen, engagiert sich das Museum of Flight für die Fortsetzung innovativer, ansprechender und sinnvoller Programme.
Diese 10-minütige Umfrage wird den Mitarbeitern des Museums helfen, Programme zu entwerfen, die den Bedürfnissen und Interessen der Gemeinschaft entsprechen, und gleichzeitig die Lernumgebung zu Hause neben den Ressourcen und dem Fachwissen des Museums nutzen.
Bitte füllen Sie diese Umfrage aus und leiten Sie sie an andere weiter.