Unser Team

Angie Mason-Smith ist Programmdirektorin für Karrierewege bei Washington STEM, wo sie innovative und skalierbare Programme zur Förderung der MINT-Bildung im Bundesstaat Washington entwirft und umsetzt. Ihre Arbeit konzentriert sich auf exzellentes, gerechtes und ansprechendes K-12-STEM-Lernen, MINT-Karriere- und College-Wege sowie MINT-Alphabetisierung.

Bevor sie zu Washington STEM kam, war Angie als Core Plus-Projektkoordinatorin für das Washingtoner Büro des Superintendent of Public Instruction (OSPI) tätig, wo sie die Entwicklung von Karrierewegen für fortgeschrittene Fertigungs-, Luft- und Raumfahrt-, Bau- und Seefahrtsprogramme leitete und Bildungsergebnisse damit verband den Bedarf an Arbeitskräften in der Industrie und die Schaffung gut beleuchteter Wege für Studenten, um Karrieren mit existenzsichernden Löhnen zu verfolgen. Vor ihrer Zeit am OSPI war sie Executive Director des Central Oregon STEM Hub.

Angie hatte einen unkonventionellen Weg zu ihrer Karriere im Bildungswesen und arbeitete zunächst 15 Jahre lang in der College-Leichtathletik. Sie schätzt ihre Zeit in der College-Leichtathletik, wo sie als Lernspezialistin eine vielfältige Population von gefährdeten Sportlern unterstützte. Diese Erfahrungen dienen als ständige Erinnerung an die Notwendigkeit, mehr Zugang, Möglichkeiten und Inklusion für Schüler zu priorisieren, die am weitesten von Bildungsgerechtigkeit entfernt sind.

Angie absolvierte ihren BS in Business Administration an der Oregon State University und ihren MEd an der University of Washington. Sie ist stolz darauf, einen neugierigen und aktiven sechsjährigen Sohn großzuziehen und freut sich darauf, in der Gegend von Seattle/Metro zu sein, um ihren Geschwistern und ihrer Großfamilie näher zu sein. Wenn sie sich nicht für die Förderung von Gerechtigkeit in der MINT-Bildung einsetzt, verbringt sie ihre Zeit mit ihrer Familie in Mason Lake, wo ihre Eltern ein wunderschönes Altersheim gebaut haben.

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Isabelle Haines ist Kommunikationskoordinatorin bei Washington STEM. Bevor sie dem Team beitrat, studierte sie Mathematik und Englisch an der Tulane University, wo sie eine Leidenschaft für MINT-Schreiben und -Bildung pflegte. Diese Leidenschaft brachte sie dazu, ein Praktikum beim Artemis-Kommunikationsteam der NASA zu machen und als Organisatorin für Math For All zu fungieren, eine in New Orleans ansässige Mathematikkonferenz mit Schwerpunkt auf Forschung, Bildung und Aktivismus.

In ihrer Freizeit liebt Isabelle es zu lesen (fühlen Sie sich frei, ihr Buchempfehlungen zu geben), zu schreiben, zu wandern, zu schwimmen, Rollerblades zu fahren und Kuchen zu backen.

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Joanne Walby ist die Kommunikationsmanagerin von Washington STEM und leitet das externe
Kommunikation, um die organisatorische Reichweite zu erhöhen und unser landesweites Netzwerk zu präsentieren
Einfluss der Partner.

Joanne wuchs in Pierce County auf, umgeben von Kindern: vielen Schwestern und einem Passel
Kinder aus der Nachbarschaft, die die Montessori-Schule ihrer Mutter besuchten. Während der High School, Joanne
arbeitete abends als Hausmeisterin in der Schule ihrer Mutter, um Geld für eine Klassenfahrt nach Spanien zu sparen.
Dieses Bildungsaustauschprogramm hat die Liebe zu Sprachen und zum Entdecken neuer Orte geweckt.

Nach ihrem Abschluss in Russian Studies an der University of Washington unterrichtete sie Englisch in einem russischen Waisenhaus und arbeitete später drei Jahre lang in Washington, DC, um Rechtsreformprojekte in der ehemaligen Sowjetunion zu unterstützen. Anschließend erwarb sie einen Master-Abschluss an der American University in Kairo in Ägypten, wo sie eine ethnografische Studie über weibliche russische Migranten in Ägypten durchführte. Sie setzte diese Liebe zum Schreiben und Recherchieren während des Arabischen Frühlings als festangestellte Autorin für ein Wirtschaftsmagazin in Kairo fort, und nach ihrer Rückkehr in den Nordwesten diente sie als Kommunikationsbeauftragte für die Refugee Women's Alliance. Wenn sie nicht gerade schreibt, liebt sie lange Spaziergänge in der Stadt (oder in den Bergen, wenn sich die Gelegenheit bietet), spielt mit Nichten und Neffen und probiert gerne etwas Neues aus.

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Josh Apata fungiert als Policy Manager für Washington STEM, wo er mit internen und externen Partnern zusammenarbeitet, um bei der Erstellung von Gesetzgebungsprioritäten zu helfen, Rechnungen zu verfolgen, öffentliche Anhörungen in der Legislative und Exekutive zu überwachen und Informationen über frühes Lernen bereitzustellen, K-12, und Bemühungen zur Implementierung von Karrierepfaden an die landesweiten Partner von Washington STEM.

Bevor er zu Washington STEM kam, war Josh als gesetzgebender Assistent des Staatsvertreters Strom Peterson tätig, wo er den täglichen Betrieb des Büros unterstützte, politische und staatliche Budgets verfolgte und unzählige Beziehungen in Olympia und im ganzen Staat aufbaute. Josh bringt ein tiefes Verständnis des Gesetzgebungsprozesses und ein Auge für Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion mit, um Bildungs- und Chancenlücken für Studenten in Washington zu schließen.

Josh wuchs in Pierce County auf, wo er die University of Washington Tacoma besuchte und einen BA in Amerikanistik erhielt. In seiner Freizeit kocht, reist und radelt Josh gerne.  

Katie Schott ist Programmleiterin für K-12/Career Pathways bei Washington STEM.

Bevor sie zu Washington STEM kam, arbeitete Katie bei verschiedenen gemeinnützigen Organisationen in Washington und Colorado. Zuletzt war sie Freiwilligenkoordinatorin im Seattle Aquarium, wo sie die Entwicklung und den Betrieb des Freiwilligenteams für Erwachsene beaufsichtigte. Während sie im Aquarium war, betreute Katie jährlich eine Gruppe von rund 500 Freiwilligen, die ihre Zeit spendeten, um den Meeresschutz zu inspirieren.

Aufgewachsen in Colorado, entwickelte Katie eine Liebe zur Natur und zum Schutz wilder Gebiete, was sie dazu inspirierte, einen Bachelor of Science in Biologie an der Colorado State University zu machen. Nach ihrem Abschluss blieb sie an der CSU und absolvierte einen M.Ed. mit dem Ziel, gerechte Lernumgebungen zu schaffen.

In ihrer Freizeit geht Katie gerne nach draußen und erkundet mit ihrem Partner und ihrem Welpen die unglaublichen Landschaften des pazifischen Nordwestens. Auch im Keramikatelier und in der Küche lässt sie ihre kreative Seite strahlen!

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Laura Peckyno ist Entwicklungsmanagerin bei Washington STEM. Sie ist seit vielen Jahren sowohl im Bildungs- als auch im gemeinnützigen Sektor tätig und diente als Kapazitäts- und Nachhaltigkeitsspezialistin bei DIBS for Kids, einem Omaha-Alphabetisierungsprogramm, und als Repräsentantin für öffentliche Informationen für das Oregon NASA Space Grant Consortium.

Laura ist in einer kleinen Stahlstadt in Pennsylvania aufgewachsen, aber sie hat ihr Erwachsenenleben in einer Vielzahl von Gemeinden in den Vereinigten Staaten und Neuseeland verbracht. Diese Vielfalt an Erfahrungen sowie ihr eigener Bildungsweg haben ihr starkes persönliches Engagement für Bildungsgerechtigkeit und Inklusion geprägt und vorangetrieben.

Laura hat Abschlüsse in Englisch von der University of Pittsburgh und Publishing von Whitireia New Zealand. In ihrer Freizeit liest sie gerne, wandert, schreibt und spielt mit ihrem Partner Gesellschaftsspiele.

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Lynne K. Varner ist Chief Executive Officer von Washington STEM. Sie ist eine führende Bildungsexpertin und preisgekrönte Journalistin, die für ihre bahnbrechenden Geschichten und Kommentare zu Rassenbeziehungen und öffentlicher Bildung bekannt ist. Als Hochschulabsolvent der ersten Generation engagiert sich Varner lebenslang dafür, den Zugang zu Bildung für Studenten in Washington zu erweitern.

Vor ihrer Tätigkeit bei Washington STEM war Lynne in Führungspositionen an der Washington State University tätig, wo sie Initiativen zur Steigerung der Einschreibungen an Hochschulen und öffentlich-private Partnerschaften in unterversorgten Gemeinden leitete. Ihre strategischen Gespräche mit Bildungs- und Gemeindeleitern waren für die Campuserweiterung und die Bemühungen zur Einbindung der Studierenden auf dem Everett-Campus von entscheidender Bedeutung.

Varner erhielt einen Bachelor of Science in Kommunikation von der University of Maryland und erwarb ein Zertifikat in spezieller Medienausbildung zum Thema Bildungspolitik von der Columbia University School of Journalism. Sie war in mehreren Vorständen tätig und ist für ihre Führungsqualitäten in den Bereichen Medienarbeit, öffentliche Angelegenheiten und DEI-Führungsstrategie bekannt. In ihrer Freizeit genießt Lynne es, die Schönheit des pazifischen Nordwestens zu genießen.

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Min Hwangbo fungiert als Impact Director bei Washington STEM und leitet die Arbeit der Organisation in Bezug auf Data Governance, Datenvisualisierung und forschungspolitische Partnerschaften für strategische Initiativen und Systemänderungen in frühen Lernsystemen und darüber hinaus für eine gerechte und nachhaltige Bereitstellung von Richtlinien.

Bevor er zu Washington STEM kam, konzentrierte sich Mins Forschung auf Partnerschaften mit Forschungspraktikern im frühen Lernen, unterstützte die Implementierung eines forschungsbasierten Lehrplans zur Treue unter staatlich finanzierten frühkindlichen Bildungs- und Hilfsprogrammen und navigierte im Kontext frühkindlicher Lernsysteme, einschließlich der Erforschung von Washington Quality Rating Improvement System (Early Achievers) Kontinuierliche Qualitätsverbesserung zur Untersuchung von Coaching-Mustern.

Min begann seine Bildungskarriere als Spezialist für die Eintragung von Studentenzeugnissen, bevor er Fußballtrainer und Studentenzeitungsschreiber am Shoreline Community College wurde. Er trug weiterhin zu verschiedenen Ebenen des Frühlernsystems von Child Care Aware of Washington zum Washington State Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI), YMCA und der University of Washington bei.

Min hat einen Doktortitel in Lernwissenschaften und menschlicher Entwicklung mit Schwerpunkt auf demografischen Methoden und datengesteuerten Entscheidungsfindungsprozessen, einen MEd in Bildungspolitik und einen BA in Frühkindlichkeit und Familienstudien vom College of Education der University of Washington.

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Scott Dalessandro fungiert als Washington STEM Director of Strategic Partnerships und ist verantwortlich für die Überwachung, Organisation und Maximierung der Zusammenarbeit mit regionalen STEM-Netzwerken, staatlichen Behörden und anderen wichtigen Partnern. Er trat dem Programs-Team bei, nachdem er über acht Jahre in Programm- und Portfolio-Beauftragtenfunktionen bei einer großen privaten Familienstiftung mit Sitz in Seattle verbracht hatte. Seine Expertise liegt in der Unterstützung ambitionierter Multi-Stakeholder-Bemühungen, aber letztendlich sieht er sich selbst als Generalisten, der sich für gerechte, integrative Ergebnisse einsetzt.

Zu Beginn seiner Karriere verbrachte Scott einige Zeit damit, in Europa, Afrika und Washington DC zu leben und zu arbeiten, in einer Vielzahl von Bereichen mit sozialer Auswirkung, darunter internationale Arbeit, Mikrofinanzierung, öffentlicher Zugang zu Informationen, HIV-Prävention, Familienplanung und Hochschulbildung . Als Freiwilliger des Peace Corps in Bangladesch unterrichtete Scott Mädchen der Mittel- und Oberstufe Englisch, arbeitete mit Englischlehrern in Ausbildung und erreichte in der dritten Klasse das Leseniveau in Bengali.

Scotts postsekundäre Reise begann als Student der ersten Generation am Hope College (BA, Französisch und Spanisch). Später erwarb er Abschlüsse an der Evans School of Public Policy and Governance (MPA) und der Information School (MLIS) der University of Washington. Heutzutage fährt er gerne Fahrrad, lernt etwas über Pflanzen und bereitet und teilt Gerichte aus der ganzen Welt. Er lebt mit seiner Frau und zwei hartnäckigen Töchtern in Beacon Hill, Seattle.

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Soleil Boyd fungiert als Senior Program Officer für Washington STEM und unterstützt die Strategien der Organisation für Early STEM und King County. Sie arbeitet mit wichtigen Bildungs- und Industriepartnern zusammen, um Programme und Richtlinien zu unterstützen, die darauf abzielen, die institutionellen und systemischen Ungleichheiten abzubauen, die sich überproportional auf Familien und farbige Studenten, Personen mit niedrigem Einkommen und ländlichem Hintergrund sowie Frauen auswirken.

Vor Washington STEM war Soleil Director of Professional Development and Coaching bei Cultivate Learning. Sie leitete das Certificate in Practice-Based Coaching und lehrt Early Childhood and Family Studies Kurse an der University of Washington, wo sie ihren Doktortitel in Pädagogik abschloss. Boyd begann ihre Karriere in der frühkindlichen Bildung als Assistentin für Vorschullehrer, bevor sie leitende Vorschullehrerin, Programmleiterin, Coach für frühkindliches Lernen und Produktentwicklerin wurde.

Ihre frühere Forschung befasste sich mit den Überzeugungen und Praktiken von Betreuern in Bezug auf das frühe Mathematiklernen und die Gestaltung der beruflichen Entwicklung, die Reflexion und Praxis fördert und das Engagement kleiner Kinder beim Lernen unterstützt. Ihre berufliche Arbeit umfasst die Leitung der Trainerunterstützung im Quality Rating and Improvement System (QRIS) des Bundesstaates Washington, die Leitung der Trainerunterstützung für Early Achievers und die Umsetzung der beruflichen Entwicklung für Pädagogen und Trainer in und außerhalb des Bundesstaates Washington.

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