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Mit gutem Beispiel voran: Zeit und Talent teilen um die Leistungslücke zu schließen
Lynne Varner, CEO von Washington STEM, spricht über ihre Erfahrungen als Freiwillige im Jugendprogramm Building STEAM. Mehr lesen
Sich dem Moment anpassen: Vorstellung unseres strategischen Plans 2025–2028

Unser strategischer Plan 2025–2028 ist da und wir könnten nicht aufgeregter sein.

Der Plan – von unserem Team erstellt und von 450 Partnern landesweit unterstützt – wird die Arbeit der nächsten dreieinhalb Jahre* leiten. Er nutzt die Dynamik unserer vierzehnjährigen Geschichte und wird uns helfen, das Bildungssystem unseres Staates zu transformieren. Und er könnte Ihre Einstellung zum MINT-Lernen verändern. Mehr lesen
Fragen und Antworten mit Tricia Pearson, Development Operations Manager
Gerechtigkeit, Gleichberechtigung, Vielfalt und Inklusion stehen im Mittelpunkt unserer Arbeit für Studierende. Doch wie spiegeln sich diese Werte im Fundraising wider? Unsere Development Operations Managerin spricht über wertorientierte Entwicklung, die Ziele der Studierenden und wie die Familiengeschichte ihre Arbeit beeinflusst. Mehr lesen
Video: STEM-Zugehörigkeit
Unsere CEO, Lynne K. Varner, spricht über STEM-Zugehörigkeit und warum sie wichtig ist. Mehr lesen
Es beginnt mit „Zugehörigkeit“: Überlegungen vom Black Women in STEM 2.0 Summit
An einem regnerischen Oktobertag trafen sich MINT-Experten aus dem ganzen Land zum Black Women in STEM 2.0 Summit auf dem Campus der Seattle University. Der Partnerships Manager von Washington STEMs Career Connect Washington (CCW) stellte fest, dass ein Panel über Berufsvorbereitung eigentlich ein Gespräch über die Zugehörigkeit zu MINT war. Mehr lesen
Fragen und Antworten mit Shaterra Overton, Programmbeauftragte für Frühpädagogik und MINT-Bildung von der Grundschule bis zur Oberstufe
Als Studentin wollte Shaterra Overton im Bank- oder Modebereich arbeiten. Sie hätte nie gedacht, dass sie einmal im Bildungsbereich arbeiten würde. In ihrer Mitarbeiter-Fragerunde erzählt sie, wie sie ihre Meinung geändert hat. Mehr lesen