Questions et réponses avec Joanne Walby, responsable des communications

Pourquoi avez-vous décidé de rejoindre Washington STEM ?
L'équité a toujours été importante pour moi, peut-être parce que j'ai grandi dans une grande famille. En tant qu’adulte, je sais que l’équité peut être insaisissable et je veux travailler à uniformiser les règles du jeu. Avant de venir à Washington STEM, j'ai utilisé mes compétences en communication pour soutenir les immigrants et les réfugiés lorsqu’ils racontent leur histoire et adapté à la vie dans le Puget Sound. J'ai vu à quel point ils devaient travailler très dur pour trouver un emploi, un logement et se connecter à la communauté. J'ai également rencontré des jeunes immigrants qui réussissaient malgré les obstacles liés à l'apprentissage d'une nouvelle langue et à l'adaptation à une nouvelle culture. J'ai remarqué que pour beaucoup d'entre eux, l'éducation STEM était une voie à suivre. Alors, lorsqu'un poste chez Washington STEM s'est ouvert, j'ai postulé.

Que signifie pour vous l'équité dans l'éducation et la carrière en STEM ?
Ce à quoi je reviens sans cesse, c'est mon cours de physique pendant la dernière année du lycée. Après avoir lutté pendant des années dans des cours de mathématiques, j'étais absolument fasciné par la physique et par la loi de la conversation de la matière. Mais sans une solide formation en mathématiques, je n’ai pas sérieusement envisagé d’étudier les domaines STEM. Et comme j’adorais lire et écrire, les sciences sociales étaient un choix évident. Bien que j'aime relier le travail au niveau des systèmes à travers la narration et la narration, avec le recul, je me demande ce qu'un peu d'encouragement (et un tutorat sérieux en mathématiques) aurait pu m'avoir permis de faire. Pour moi, l'équité dans les STEM signifie que les enseignants et les adultes apprennent à connaître leurs préjugés implicites les filles sont donc encouragées plutôt que de s'auto-sélectionner en dehors des cours STEM.

Pourquoi avez-vous choisi votre carrière ?
J'ai toujours aimé lire et écrire. Quand j'avais 12 ans, ma famille a accueilli un étudiant d'échange japonais qui m'a appris, à moi et à mes sœurs, à compter jusqu'à 100 en japonais. À partir de ce moment-là, j’ai aussi été accro à l’apprentissage des langues. Même si j'avais un fantastique professeur d'algèbre au lycée (merci au père Fred de Bellarmine à Tacoma, qui, avec sa moustache en fer à cheval, son portefeuille enchaîné et sa voix bourrue ressemblait plus à un motard qu'à un prêtre jésuite), j'ai étudié le russe et l'espagnol au lycée. l'école et a passé six semaines un été dans une famille d'accueil à Salamanque, en Espagne. À l'université, j'ai été intrigué par l'économie politique et j'ai obtenu un diplôme en études internationales afin de mieux comprendre les leviers systémiques qui façonnent nos vies (c'est-à-dire les politiques, les lois, les institutions) et comment nous pouvons les ajuster pour créer un monde plus juste. société. Comme l’a dit l’un de mes nouveaux collègues STEM à Washington à propos du travail au niveau des systèmes : « Ce travail est compliqué et magnifique. » Et, en tant qu'écrivain, je peux contribuer à raconter cette histoire.

Pouvez-vous nous en dire plus sur votre parcours scolaire/professionnel ?
Vers 13 ans, je suis devenu obsédé par la Seconde Guerre mondiale, à tel point que lorsque j'ai vu un atlas historique sur la guerre chez Costco, je l'ai demandé pour Noël. J’ai grandi dans les années 80, pendant la guerre froide, et je voulais comprendre pourquoi nous avions fini par être si divisés. J’ai étudié le russe au lycée et à l’Université de Washington et j’ai passé un an à étudier en Russie pendant les années du « Far West » des années 1990. Quelques années plus tard, j'ai obtenu un emploi à l'American Bar Association à Washington, DC, pour soutenir la réforme juridique dans les anciennes républiques soviétiques. Finalement, j’ai compris qu’il manquait un élément important dans la vision binaire du monde de la guerre froide : le Sud global non aligné. Lorsque j'ai décidé de poursuivre des études de maîtrise, je suis allé à l'Université américaine du Caire, qui offrait une vision plus nuancée que celle que je voyais à Washington, DC. J'ai fini par étudier la migration récente entre la Russie et le Moyen-Orient, et j'ai ensuite écrit pour un magazine économique au Caire. J'étais là-bas pendant le Printemps arabe, ce qui m'a donné une profonde appréciation de la démocratie, de sa fragilité et de la difficulté terrible de la restaurer une fois perdue. À mon retour aux États-Unis, j'ai commencé à travailler comme chargée de communication à la Refugee Women's Alliance.

Qu'est-ce qui vous inspire ?
Je suis aussi inspiré par la réflexion sur le Temps : il semble éternel mais éphémère. Et j’aime me rappeler que je m’appuie sur les épaules de ceux qui m’ont précédé et que mon travail peut également soutenir les générations futures. C'est pourquoi la mission de Washington STEM est d'ouvrir des opportunités à tous les étudiants...en particulier les étudiants de couleur, les filles, ceux des zones rurales ou ceux en situation de pauvreté- est si important.

Quelles sont certaines de vos choses préférées dans l’État de Washington ?
Être entouré de paysages incroyables : des forêts tropicales aux gorges, des hautes sauges du désert d'Okanogan, aux îles San Juan et aux affleurements abrupts des Cascades du Nord. Mais j’aime aussi le nombre de Washingtoniens ouverts à l’innovation et disposés à examiner le passé, même lorsque cela est douloureux, afin que nous puissions créer une société à laquelle chacun appartient. Lorsque nous faisons cela, nous pouvons inspirer les autres à suivre.

Quelle est la chose que vous ne pouvez pas trouver sur Internet ?
J'ai vécu dans l'Okanogan pendant un an et j'ai vraiment adoré. On se sent physiquement (et spirituellement ?) différent dans le haut désert.