Questions-réponses avec Min Hwangbo, directeur de l'impact

 
Washington STEM est ravi que Min Hwangbo, PhD rejoigne notre équipe en tant que nouveau directeur de l'impact. Récemment, nous nous sommes assis avec Min pour en savoir un peu plus sur lui, pourquoi il a rejoint Washington STEM et comment il en est venu à se soucier si profondément de l'éducation STEM.

Q. Pourquoi avez-vous décidé de rejoindre Washington STEM ?

La principale raison est que tout au long de ma carrière, je me suis concentré sur l'expertise du contenu dans l'apprentissage précoce, les politiques et les systèmes. Je voulais élargir mes connaissances, tout au long du postsecondaire. Je crois vraiment au pouvoir de l'éducation et à la création d'opportunités grâce à une approche centrée sur l'équité. Quand c'est bien fait, cela peut vraiment changer la vie de quelqu'un. Lorsqu'il s'agit d'équité en particulier, beaucoup de gens ont des lentilles à travers lesquelles ils regardent, qu'il s'agisse de race, d'ethnicité ou de sexe. Pour moi, je vois l'immigration, le statut économique, la dynamique du pouvoir et qui peut être à la table pour prendre des décisions. Vous ne voyez pas les familles et les étudiants à ces mêmes tables fournir des commentaires. Je veux pousser vers cela, en m'engageant avec tous les niveaux de parties prenantes. Je veux m'assurer que les personnes touchées participent au processus.

Q. Que signifie pour vous l'équité dans l'éducation et la carrière en STEM ?

En tant que Coréen, je me suis lancé dans une carrière STEM par rapport à d'autres groupes raciaux ou ethniques, j'ai eu beaucoup d'opportunités quand j'étais enfant - j'ai pu accéder à des cours AP, à des programmes scientifiques de haute qualité, à des programmes d'éducation pour surdoués, à l'informatique, outils de données, et ont en fait un cheminement de carrière en tant que data scientist. Ces opportunités m'ont été données, et ces gens ne me voyaient pas comme un Coréen, mais juste comme un étudiant qui voulait apprendre. Pour les autres étudiants, je veux commencer à comprendre comment nous pouvons utiliser les données démographiques pour créer des opportunités pour les étudiants.

Q. Pourquoi avez-vous choisi la science des données comme carrière ?

C'est quelque chose qui peut être appliqué à beaucoup de domaines. Je me considère comme un généraliste et j'aime vraiment pouvoir montrer aux gens ce qui fonctionne le mieux. Avec beaucoup de gens qui s'intéressent à la science des données, j'ai l'impression d'avoir beaucoup d'occasions de montrer ce que je sais de différentes manières grâce à ce travail. Je peux travailler avec toutes sortes de grands projets de sciences sociales à l'avenir. Pour l'apprentissage précoce en particulier, je vois une grande variété de programmes qui se réunissent pour soutenir les enfants et les familles, mais je sais qu'il y a plus à faire. Je veux vraiment aider à construire ces pipelines qui relient les familles, en particulier celles qui ont été mal desservies ou qui sont considérées comme vulnérables. La science des données est l'outil qui me permet de le faire.

Q. Quel a été votre parcours scolaire/professionnel ?

Mon cheminement scolaire/carrière a été une route sinueuse, mais j'en suis très reconnaissant. Tout a vraiment commencé quand j'étais un jeune enfant et que j'ai commencé la maternelle dans un temple bouddhiste (내원정사 유치원 | Naewon Jungsa Kindergarten). Ce fut une expérience extraordinaire que j'ai eu le privilège de vivre. À partir de là, j'ai déménagé et j'ai pu faire l'expérience de l'éducation dans plusieurs pays, dont la Corée, la Nouvelle-Zélande et le Canada. J'ai pu vraiment voir ce qui fonctionnait pour moi et ce qui ne fonctionnait pas. J'ai pu sauter la 11e et la 12e année du lycée et obtenir mes diplômes et un diplôme d'un collège communautaire. De là, j'ai été transférée dans une université où je me suis concentrée sur l'apprentissage préscolaire, la petite enfance et les études familiales. J'ai ensuite décidé de poursuivre ma maîtrise et mon doctorat, où j'ai abordé la politique de l'éducation, les sciences de l'apprentissage et les méthodes démographiques. Même si j'étais là où j'en suis maintenant, je n'ai jamais compris quel était mon objectif final, mais je voulais continuer à essayer de nouvelles choses. Que ce soit un pianiste, un entraîneur de football, un enseignant préscolaire et maintenant un scientifique des données. Je pense que ce genre d'expérimentation est important.

Q. Qu'est-ce qui vous inspire ?

Je m'inspire des personnes avec lesquelles je travaille directement et indirectement. Quand je peux voir mon équipe grandir, ou un partenaire communautaire grandir dans sa carrière ou son parcours académique, je peux me voir grandir à ses côtés. Cela m'apporte une tonne d'inspiration. Ma femme m'apporte probablement le plus d'inspiration, cependant. Elle est épidémiologiste et recueille des données sur le COVID-19 depuis le début de la pandémie. Quand je vois à quel point elle travaille dur, dans certaines des conditions les plus difficiles, cela me montre que je peux peut-être faire encore plus. La deuxième personne devrait être ma mère. Elle est décédée d'un cancer, mais sa mémoire me permet de me concentrer sur mes valeurs familiales.

Q. Quelles sont certaines de vos choses préférées dans l'État de Washington ?

J'aime le temps froid et pluvieux. C'est quelque chose qui m'apporte de la joie. Je pense que je fonctionne mieux ici ! J'adore les sentiers pédestres tôt le matin et je ne sais pas s'il existe un autre endroit qui procure le même sentiment. La nature à laquelle j'ai accès est comme un privilège. J'adore conduire et explorer.

Q. Quelle est la chose que vous ne pouvez pas trouver sur Internet ?

J'étais chauffeur de char pour l'armée coréenne ! Pendant mon service militaire, j'ai remporté le premier prix parmi 73 cadets pour la conduite de chars et j'ai remporté une mention élogieuse. De plus, quand j'étais enfant, j'ai obtenu la 4e place dans un grand concours de piano et j'ai pensé que j'allais devenir pianiste. Mais à partir de là, ma mère m'a encouragé à envisager d'autres cheminements de carrière. C'est à ce moment-là que j'ai commencé à penser à devenir entraîneur de football.