Du secondaire au postsecondaire : document technique
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Les étudiants de Washington ont de grandes aspirations
Des recherches locales récentes indiquent que près de 88% des lycéens aspirent à poursuivre un certain type d'études postsecondaires - des études au-delà du lycée sous la forme d'un diplôme de 2 ou 4 ans, d'un apprentissage ou d'un certificat. Et les chiffres nous disent qu'ils auront besoin de ces informations d'identification. D'ici 2030, plus de 70 % des emplois salariés à forte demande et permettant de subvenir aux besoins de la famille disponibles dans notre État exigeront des diplômes d'études postsecondaires ; 68 % d'entre eux auront besoin d'un diplôme d'études postsecondaires en STEM ou d'une littératie fondamentale en STEM.
Les futurs emplois STEM de Washington offrent de grandes promesses et opportunités. Mais les parcours vers l'éducation postsecondaire ne sont pas toujours clairs ou accessibles. Aujourd'hui, seulement 40 % de tous les étudiants sont sur la bonne voie pour obtenir un diplôme d'études postsecondaires. En outre, les étudiants de couleur, les étudiants ruraux, les filles et les jeunes femmes et les étudiants vivant dans la pauvreté n'ont toujours pas un accès équitable à ces voies - ils sont confrontés à des disparités systémiques dès le début et accusent un retard supplémentaire à mesure qu'ils progressent dans le système éducatif.
88 % des étudiants aspirent à poursuivre des études postsecondaires.
Créer des parcours bien éclairés vers les titres de compétences postsecondaires
Quels sont les obstacles qui empêchent les étudiants de Washington d'obtenir ces diplômes postsecondaires ? Comment pouvons-nous mieux les soutenir dans leur exploration et leur cheminement de carrière ? De quelles ressources et de quels soutiens les élèves ont-ils besoin pour s'assurer que leurs aspirations deviennent réalité? Les réponses à ces questions ne sont pas toujours claires. Mais grâce à nos travaux récents, nous avons appris quelques choses concrètes qui peuvent aider.
Dans le cadre d'une collaboration avec le lycée Eisenhower à Yakima et de partenariats ultérieurs avec quatre lycées supplémentaires, Washington STEM a appris :
- 88 % des étudiants interrogés aspirent à poursuivre des études postsecondaires
- Le personnel scolaire interrogé croit que 48 % des élèves aspirent à poursuivre des études postsecondaires, un écart de 40 % qui suggère que le personnel scolaire n'a pas encore suffisamment d'informations sur les parcours et les aspirations des élèves.
- Les étudiants comptent largement sur le personnel enseignant et leurs pairs pour partager des informations sur la double reconnaissance de crédit et les cheminements postsecondaires
- Les étudiants veulent des informations postsecondaires tôt, souvent et en classe : c'est-à-dire des informations sur l'aide financière à partir de la 9e année ou plus tôt et des périodes de cours régulières (conseil/salle principale) consacrées à remplir des formulaires et à se renseigner sur les parcours
Écoutez le rapport technique :
La double reconnaissance de crédit est un levier clé que nous pouvons pousser afin de garantir que les étudiants de Washington sont prêts pour la carrière et l'avenir et il est essentiel que tous les étudiants, en particulier ceux qui ont été historiquement exclus, aient accès à ces opportunités.
Lire notre rapport technique pour en savoir plus sur les aspirations des étudiants, les perceptions de l'intérêt des étudiants à poursuivre des études postsecondaires et quelques suggestions pour renforcer la disponibilité des ressources et le soutien à l'engagement des étudiants.
Ressources associées
Rapport technique: Du secondaire au postsecondaire : améliorer les résultats grâce à une enquête en milieu scolaire
Boîte à outils: Trousse d'outils du secondaire au postsecondaire
Blog: Écouter la voix des étudiants : améliorer les programmes à double reconnaissance de crédit
Blog: Développer des expériences équitables à double reconnaissance de crédit
Pour les demandes de presse, veuillez contacter: Migee Han, STEM de Washington, 206.658.4342, migee@washingtonstem.org