ทำความรู้จักกับ Véronique Paquette – Teacher, STEM Advocate และ Notable Woman ใน STEM
พบกับVéronique Paquette ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ผู้สนับสนุน STEM และ Notable Woman คนล่าสุดใน STEM เวโรนีกสนับสนุนวิทยาศาสตร์ทั้งในและนอกห้องเรียน และช่วยส่งเสริมความรักในวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียนและผู้ใหญ่ผ่านการทำงานของเธอกับโปรแกรมการศึกษาของ NASA และในห้องเรียนที่ Kenroy Elementary ใน Wenatchee รัฐวอชิงตัน
คุณเติบโตและเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรบ้างในฐานะครูที่เน้นวิทยาศาสตร์และ STEM? (เส้นทางอาชีพของคุณเป็นอย่างไรในฐานะครูและผู้สนับสนุน STEM?)
ตอนนี้ฉันสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 33 ในเมืองเวนัตชี รัฐวอชิงตัน และสอนมาเป็นเวลา XNUMX ปีแล้ว ตอนที่ฉันเริ่มเป็นครูอนุบาลคนใหม่ ฉันกำลังมองหาวิธีใหม่ๆ ที่น่าตื่นเต้นในการจัดหลักสูตรและดึงดูดนักเรียน ฉันพบว่าตัวเองทำงานในคณะกรรมการเขตการศึกษาที่เน้นการรับเอาวิทยาศาสตร์มาใช้ ผ่านกระบวนการดังกล่าว ฉันได้รับการแนะนำให้รู้จักกับผู้ประสานงานด้านวิทยาศาสตร์ของเขตบริการการศึกษาภาคตะวันตกเฉียงเหนือ (ESD) ผู้ประสานงานด้านวิทยาศาสตร์คนนั้นกลายเป็นแบบอย่างสำหรับฉัน ความรักและความหลงใหลในวิทยาศาสตร์ของเขาจุดประกายบางสิ่งในตัวฉัน ฉันกลับไปที่ห้องเรียนด้วยวิสัยทัศน์ใหม่ว่าฉันต้องการสอนนักเรียนอย่างไร และมันก็เป็นโลกของวิทยาศาสตร์ เป้าหมายของฉันคือการนำวิทยาศาสตร์จากโลกภายนอกมาสู่ห้องเรียนของฉันให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้
หลัง จาก นั้น ได้ สอง สาม ปี ฉัน ย้าย ไป สอน ชั้น ป. XNUMX และเริ่ม ปฏิบัติ แนว ปฏิบัติ ที่ ดี ที่ สุด บาง อย่าง ที่ เรียน รู้ ใน ชั้น อนุบาล. ฉันตระหนักว่าถ้าฉันใช้วิทยาศาสตร์เป็นตัวเร่งในการสอนการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ คนทั้งโลกก็เปิดรับสิ่งที่เป็นไปได้ในแง่ของการสอนและการเรียนรู้ ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในคณะกรรมการวิทยาศาสตร์ระดับเขตและคณะกรรมการ ESD มากขึ้นเรื่อยๆ ฉันเริ่มทำงานอย่างใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมงานของฉัน Jack Horne ที่ Northwest ESD และเริ่มสอนครูคนอื่นๆ ถึงวิธีการรวมวิทยาศาสตร์ไว้ในห้องเรียน เราเดินทางไปทั่วสหรัฐอเมริกาเพื่อนำเสนองานของเราในการประชุมและงานต่างๆ และเห็นการมีส่วนร่วมและความสำเร็จอย่างมากกับสิ่งที่เราแสดงให้เพื่อนนักการศึกษาของเราเห็น ขณะที่ฉันยังคงเรียนรู้และแบ่งปันเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาวิทยาศาสตร์ โอกาสอื่นๆ ก็เข้ามาหาฉันเรื่อยๆ ฉันเริ่มทำงานกับ NASA ในฐานะนักการศึกษาของ NASA ฉันทำงานที่ US Space and Rocket Center ในฐานะเจ้าหน้าที่ภาคฤดูร้อนเพื่อมุ่งเน้นไปที่โปรแกรมการศึกษาของครู ฉันยังคงจัดฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในเขตของฉันต่อไป
เส้นทางการศึกษาและ/หรืออาชีพของคุณเป็นอย่างไร? ตอนนี้คุณอยู่ที่ใด
เส้นทางอาชีพของฉันในฐานะนักการศึกษาเริ่มต้นขึ้นในวัยเด็กผ่านการไปตั้งแคมป์กับครอบครัว ตอนเด็กๆ พี่ชาย พ่อ และฉันจะแหงนมองท้องฟ้ายามค่ำคืนเพื่อดูกลุ่มดาว ดาวตก และสิ่งที่น่ายินดีอื่นๆ ทั้งหมดที่หาได้หากพวกเขามองขึ้นไปในตอนกลางคืน ประสบการณ์นั้นส่งเสริมความปรารถนาที่จะเข้าใจโลกธรรมชาติรอบตัวฉัน เมื่อฉันเรียนจบมัธยมต้นและมัธยมปลาย ฉันชอบวิทยาศาสตร์ แต่ฉันรู้สึกกลัวนิดหน่อยและไม่แน่ใจว่าจะเป็นสิ่งที่ฉันจะทำได้หรือเปล่า ฉันอยากเป็นนักชีววิทยาทางทะเล แต่วิทยาศาสตร์ไม่ได้มาหาฉันง่ายๆ แม้ว่าฉันอยากจะเข้าใจมันจริงๆ
เมื่อฉันเรียนจบมัธยมปลาย ฉันก็ยังอยากเป็นนักชีววิทยาทางทะเล แต่ฉันก็ได้เรียนรู้ด้วยว่าฉันชอบทำงานกับเด็กมาก และท้ายที่สุดก็ตัดสินใจเรียนการสอนเป็นอาชีพของฉัน ที่น่าแปลกก็คือ แม้จะไม่ได้เดินตามเส้นทางชีววิทยาทางทะเลนั้น ฉันก็พบหนทางกลับไปสู่วิทยาศาสตร์ด้วยการสอน ฉันได้เรียนรู้ว่าวิทยาศาสตร์สามารถบรรลุได้สำหรับทุกคน และตำแหน่งงานไม่ใช่สิ่งเดียวที่ทำให้คุณเป็นนักวิทยาศาสตร์ เด็ก ๆ เป็นนักวิทยาศาสตร์โดยธรรมชาติ ความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขาไม่มีขอบเขต และพวกเขาเกิดมาเพื่อถามคำถามว่า "ทำไม"? ในฐานะครู ฉันต้องการแสดงให้นักเรียนเห็นว่าวิทยาศาสตร์มีอยู่ทุกหนทุกแห่ง และฉันรู้สึกขอบคุณสำหรับเส้นทางที่ทำให้ฉันมาอยู่ที่นี่ ฉันมีครูสอนวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมมากมายที่เติบโตขึ้นมาที่ช่วยให้ฉันเรียนรู้ที่จะรักวิทยาศาสตร์ และฉันก็อยากทำแบบเดียวกันนี้เพื่อคนอื่นๆ
คุณอยากจะพูดอะไรกับหญิงสาวที่คิดจะเริ่มอาชีพใน STEM?
ฉันจะบอกให้พวกเขากระโดดเข้ามาและมองย้อนกลับไปในภายหลัง อย่าให้สิ่งกีดขวางใดๆ ขัดขวางไม่ให้คุณไล่ตาม STEM อย่าตั้งคำถามกับตัวเองและกระโดดด้วยเท้าทั้งสองข้าง ความปรารถนาและความสนใจในการติดตาม STEM ของคุณไม่ควรเป็นสิ่งที่คุณสงสัย อาจมีความกลัวอยู่ในสิ่งที่ไม่รู้จัก แต่คุณสามารถควบคุมมันได้ ความกลัวนั้นสามารถช่วยดึงคุณผ่านและพาคุณไปยังที่ที่คุณต้องการได้
อิทธิพลที่สำคัญที่สุดที่ชี้นำคุณสู่ STEM และการสอนมีอะไรบ้าง/ใครบ้าง
อย่างแรกและสำคัญที่สุดคือพ่อของฉัน เขาปลูกฝังความรักแห่งโลกธรรมชาติในตัวฉัน มีบางอย่างเกี่ยวกับการปลูกฝังความสนใจที่คุณมีให้กับลูกๆ ของคุณ ซึ่งฉันคิดว่ามีความหมายมากและนี่คือเหตุผลใหญ่ว่าทำไมฉันถึงทำในสิ่งที่ฉันทำ หลังจากที่พ่อของฉัน ฉันมองไปที่ครูวิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่ฉันมีในชีวิตของฉัน ฉันยังจำชื่อพวกเขาได้ทุกคนและผลกระทบที่มีต่อฉัน ความตื่นเต้นที่พวกเขามีในการสอนเกิดขึ้นกับฉัน นอกเหนือจากครูที่ฉันมี บุคคลมากมายที่ฉันได้พบและสร้างความสัมพันธ์ภายใน ESD ของฉันเองและในชุมชนของฉันยังเป็นแรงบันดาลใจ ความหลงใหลและความตื่นเต้นของคนรอบข้างเป็นแรงบันดาลใจให้ฉันและหล่อหลอมตัวตนของฉันและวิธีที่ฉันสอน
อะไรคือส่วนที่คุณชอบในงานของคุณ?
เมื่อหลายปีก่อน ขณะที่เราเข้าใกล้ช่วงสิ้นปีโดยเน้นไปที่หน่วยวิทยาศาสตร์ชุดสุดท้าย นักเรียนคนหนึ่งของฉันเริ่มเรียนรู้ว่าฉันกำลังทำงานอย่างไรเพื่อนำระบบนิเวศทางธรรมชาติของสวนแอปเปิลมารวมกันในบทเรียนของเรา ฉันรู้ว่าจะเข้าใจแอปเปิ้ลและระบบนิเวศของมัน คุณต้องเข้าใจถึงความสำคัญของแมลง และขณะที่ฉันกำลังเตรียมบทเรียนสุดท้ายในการสานแนวคิดเหล่านี้ นักเรียนคนหนึ่งร้องอุทานว่า “คุณวางแผนสิ่งนี้!” เขาเริ่มเห็นความเชื่อมโยงระหว่างแมลง ผลไม้ และโลกธรรมชาติ นั่นคือสิ่งที่ฉันหวังว่าจะเกิดขึ้นอย่างแน่นอน ในฐานะครู ไม่มีอะไรจะมาแทนที่ช่วงเวลานั้นได้ มันเป็นรูปแบบการคิดที่สูงที่สุด ในการเชื่อมโยงจุดเหล่านั้น และสำหรับนักเรียนอายุเจ็ดและแปดขวบของฉันที่จะสร้างการเชื่อมต่อเหล่านั้นด้วยตนเอง ไม่มีอะไรที่เหลือเชื่อสำหรับฉันมากไปกว่านี้
คุณคิดว่าความสำเร็จที่สำคัญที่สุดของคุณในฐานะครูและผู้สนับสนุน STEM คืออะไร?
ถ้าจะให้ผมสรุปทั้งหมด สิ่งที่สำคัญที่สุดคือของขวัญจากการเป็นประกายไฟเล็กๆ ที่ช่วยจุดไฟให้กับความรักในวิทยาศาสตร์ของเด็กๆ ครู และผู้ใหญ่คนอื่นๆ การให้นักเรียนและผู้ใหญ่เห็นว่ามีอะไรเพิ่มเติมที่พวกเขาสามารถเรียนรู้และทำอยู่เสมอนั้นเป็นความสำเร็จที่แท้จริงสำหรับฉัน
มีแบบแผนใดใน STEM ที่คุณต้องการกำจัดเป็นการส่วนตัวหรือไม่?
ทุกคนควรมองว่าตัวเองเป็นนักวิทยาศาสตร์ เด็กๆ ก็ยังมีความคิดว่านักวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไรและหน้าตาเป็นอย่างไร นักวิทยาศาสตร์หลายคนที่พวกเขาได้เห็นจนถึงจุดนั้นน่าจะเป็นคนอย่างไอน์สไตน์ ผมบ้า ขี้ลืม และสวมเสื้อกาวน์แล็บ แต่ฉันเริ่มต้นทุกปีเพื่อปัดเป่าความคิดนั้น ไม่สำคัญหรอกว่าคุณจะหน้าตาเป็นอย่างไรหรือแต่งตัวอย่างไร ทันทีที่คุณถามคำถามว่า "ทำไม" นั่นทำให้คุณเป็นนักวิทยาศาสตร์ ซึ่งหมายความว่าทุกคนสามารถเป็นได้หากต้องการ ในฐานะครู การสร้างแบบจำลองและการเปิดรับนักวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนที่มองเห็นตนเองใน STEM
คุณเห็นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และ/หรือคณิตศาสตร์ทำงานร่วมกันอย่างไรในบทบาทของคุณในฐานะครู
วิชาเหล่านี้ค่อนข้างจะชี้นำทุกสิ่งที่ฉันทำทุกวัน การสอนของฉันเกี่ยวกับเนื้อหาวิทยาศาสตร์ ฉันใช้เวลาทั้งอาชีพในการทำงานเพื่อใช้วิทยาศาสตร์เป็นสื่อกลางในหัวข้ออื่นๆ แต่ฉันไม่สามารถทำได้ด้วยวิทยาศาสตร์เพียงอย่างเดียว ฉันต้องมีทักษะการสืบสวนและการแก้ปัญหาของวิศวกร ขณะที่ฉันสอน นักเรียนของฉันต้องการทักษะทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็นในการประเมินข้อมูลและข้อมูลเพื่อสรุปผล หากไม่มีเทคโนโลยี เราจะไม่มีเครื่องมือในการสร้างสแนปชอตรายวันของโปรเจ็กต์สำหรับการรวบรวมข้อมูล STEM สัมผัสกับทุกสิ่งที่ฉันทำ ฉันไม่รู้ว่าจะสอนอย่างไรถ้าไม่มีมัน