Познакомьтесь с Юджини Фэрроу — учителем, компьютерным ученым и известной женщиной в STEM
Недавно мы встретились (виртуально) с Юджини Фэрроу, преподавателем Spokane Valley Tech, чтобы узнать больше о ее карьере и работе в качестве программиста и преподавателя компьютерных наук. В дополнение к преподаванию курсов информатики в старших классах Евгения работает волонтером в Spark Central по программе Drop-in and Code, где учащиеся 3–7 классов изучают решение проблем и навыки информатики. Читайте дальше, чтобы узнать больше о ее карьерном пути.
Можете ли вы объяснить нам, что вы делаете?
Я учитель информатики. Я помогаю студентам научиться решать задачи с помощью компьютеров и подготовиться к поступлению в колледж и карьере. Вводный курс обширен и помогает учащимся изучить область компьютерных наук, чтобы понять, интересна ли она им. Углубленный курс информатики сосредоточен на программировании с использованием Java. В этом году я начал преподавать кибербезопасность. Есть так много возможностей в области кибербезопасности и множество реальных вещей, о которых можно поговорить в классе. Забавно думать о хакерах и тому подобных вещах, но мы все подвержены риску угроз, и для этого навыка существует большой рынок. Таким образом, знакомство учащихся с кибербезопасностью в рамках школьного курса является для них отличной возможностью. Я также работаю волонтером в Spark Central в рамках их программы Drop-in and Code, где я работаю с учащимися 3–7 классов, чтобы научиться решать задачи и получать удовольствие от работы с компьютером.
Каким было ваше образование и/или карьерный путь? Как вы оказались там, где находитесь сейчас?
Будучи старшеклассником, у меня не было четкого направления относительно того, чем я хочу заниматься. Мы были новичками в этой стране, и мои родители пытались ориентироваться в США, обеспечивая семерых детей. Я знал, что поступлю в колледж, но не знал, что буду там делать. Я поступил в университет Санта-Клары, чтобы получить степень бакалавра, и попробовал несколько специальностей: биологию, психологию, а затем политологию. В какой-то момент я думал, что пойду на юридический факультет, поэтому получил степень по политическим наукам. Я чувствую, что технологии «нашли меня».
Я начал работать в IBM в качестве покупателя оборудования для тестирования оборудования. Это было мое первое реальное знакомство с использованием компьютера для работы, и это меня взволновало. У IBM была нехватка программистов для мэйнфреймов, и они попросили людей пройти тест на пригодность для учебной программы, чтобы научиться программировать для операционных систем мэйнфреймов. Я взял Фортран, и он мне понравился, поэтому я подал заявку. Я научился писать код специально для операционной системы MVS, используя ассемблер и PL/X, и получил звание младшего программиста, а со временем стал инженером-программистом-консультантом. За время работы в IBM я получил степень магистра в области бизнеса и стал сертифицированным менеджером проектов.
Я начал свою программу подготовки учителей в Университете Восточного Вашингтона сразу после ухода из IBM. На одном из моих занятий у нас была сессия «Познакомьтесь с вами», и я сказал, что работал инженером-программистом, а учитель упомянул вакансию учителя информатики в школьном округе Сентрал-Вэлли. И вот, я подала заявку! Так я пришел к своему нынешнему положению. Прежде чем преподавать информатику в этой среде, я изучил Java и Python. Я продолжал изучать другие языки, системы и области, связанные с преподаванием помимо моего обычного содержания в классе.
Что/кто оказал на вас наибольшее влияние, что привело вас к STEM?
У меня были менеджеры в IBM, которые поощряли и поддерживали мое профессиональное развитие в области вычислительной техники. Я смог пройти курсы программирования в течение рабочего дня через Калифорнийский университет в Санта-Круз. У меня были коллеги, которые работали над ранними поколениями операционной системы и щедро делились своим временем и знаниями. Они наставляли меня. Моя семья тоже поддержала. Когда меня наняли в IBM, мой отец сказал, что никогда не видел меня таким увлеченным работой. Когда я начала серьезное обучение новичков-программистов, моему мужу пришлось взять на себя большую ответственность, потому что у меня были школьные требования. Я провел много ночей в компьютерной лаборатории, заканчивая проекты.
Что вам больше всего нравится в работе?
Как учителю, мне нравится помогать учащимся понять, как компьютеры связаны с нашей повседневной жизнью. Мне также нравится видеть, как студенты усваивают концепцию. Приятно видеть, как они применяют эту концепцию к проблеме, над которой работают. Я многому учусь у своих учеников. Информатика постоянно меняется, и каждый год у меня появляется новая группа студентов, которые знакомят меня с новыми вещами в мире вычислительной техники. Это смешно.
Что вы считаете своим самым большим достижением в STEM?
Я думаю, что продолжительность моей карьеры в IBM и переход от промышленности к преподаванию — это достижения. Для меня было достижением начать обучение новых программистов IBM с примерно 20 стажерами и закончить программу как единственный чернокожий человек. Кроме того, помощь в разработке трех новых патентов для портфолио IBM. Я написал главу в одном из IBM Redbooks (техническое руководство для пользователей) и участвовал в других технических документах. Я также горжусь тем, что мне удалось получить степень магистра. В то время у меня было трое детей младше десяти лет, так что для меня это достижение. Я чувствую, что не могу выбрать только один.
Есть ли какие-то стереотипы о женщинах в STEM, которые вы хотели бы развеять лично?
Что женщины не так способны. Мы можем делать практически все, что захотим. Нас не должны судить по полу, цвету кожи, одежде, которую мы носим, или чему-то внешнему. У женщин широкий круг интересов, способностей и опыта. Их голоса приносят пользу STEM.
Какие уникальные качества, по вашему мнению, привносят девушки и женщины в STEM?
Наличие различных мнений и точек зрения делает продукты и проекты более ценными для клиентов и пользователей в целом. Это позволяет улучшить результаты проектирования. Женщины приносят это в STEM.
Как вы видите совместную работу науки, технологии, инженерии и/или математики в вашей нынешней работе?
Наука, технологии, инженерия и математика связаны с решением проблем. В моей работе это то, на что я стараюсь обращать внимание. Как мы можем решить эту проблему с помощью вычислений? Преподавание – это также обучение на ошибках. По моему опыту, программные решения никогда не работают с первого раза. Требуется несколько попыток, чтобы получить что-то хорошее.
Что бы вы хотели сказать молодым женщинам, думающим о начале карьеры в STEM?
Я бы сказал пойти на это. Не думайте, что это что-то вне вашей досягаемости. Делайте маленькие шаги, если вам нужно. Есть люди, готовые помочь вам добиться успеха. Не бойтесь спрашивать. Это потребует тяжелой работы, но оно того стоит. Вы будете делать ошибки. Учитесь у них и двигайтесь вперед.
Что, по вашему мнению, уникального в Вашингтоне и карьере STEM в нашем штате?
У меня сложилось впечатление, что у Вашингтона есть возможности для карьеры в области STEM во многих областях. В Вашингтоне есть предприятия всех размеров, много стартапов. Здесь присутствует предпринимательская атмосфера, поэтому для STEM есть из чего выбирать с точки зрения отрасли, размера организации, местоположения и многого другого.
Можешь поделиться забавным фактом о себе?
Я люблю танцевать и брал уроки чечетки, сальсы и танго. У меня есть туфли для степа, от которых мне, наверное, следует избавиться, но я пока не могу заставить себя с ними расстаться.