Kit de ferramentas do ensino médio ao pós-secundário
Kit de ferramentas disponível agora
O kit de ferramentas do ensino médio ao pós-secundário é disponível para download (atualizado em março de 2024).
Sobre o kit de ferramentas
Criado com parceiros em todo o estado de Washington, este kit de ferramentas documenta as conclusões de um estudo de 2020-21 sobre disparidades na participação de crédito duplo na Eisenhower High School. O kit de ferramentas — que inclui exemplos práticos, modelos, instruções para acesso a dados e muito mais — pode ser usado como um guia para iniciar estudos semelhantes em sua própria escola.
O estudo de Eisenhower analisou dados de curso e resultados e entrevistas e pesquisas com alunos/funcionários para identificar disparidades na participação no crédito duplo. O Career and College Readiness Toolkit, uma abordagem escalável para melhorar a equidade em programas de crédito duplo, foi criado a partir das lições aprendidas durante o estudo.
Para saber mais sobre o estudo de Eisenhower, você pode ler nossos posts sobre o parceria e projeto ou de perspectiva dos alunos.
Os programas de crédito duplo permitem que os alunos ganhem créditos no ensino médio e na faculdade simultaneamente. Sabemos que a inscrição em cursos com créditos duplos é benéfica porque:
- A participação no crédito duplo reduz o tempo (e dinheiro) necessário para concluir um curso de 2 ou 4 anos.
- As experiências de crédito duplo ajudam os alunos a construir uma identidade e confiança para ir à faculdade.
- A matrícula em crédito duplo está fortemente correlacionada com uma maior probabilidade de matrícula no ensino superior.
Conclusões do estudo na Eisenhower High School
A equipe de Eisenhower iniciou este projeto em 2020 porque tinha palpites sobre disparidades na participação de crédito duplo, não tinha certeza de quem foi o mais impactado e teve apoio do Diretor e do Superintendente para se concentrar em questões de patrimônio. Leia o relatório técnico completo para mais detalhes. Os dados, pesquisas e entrevistas destacaram algumas questões tangíveis para a Eisenhower High School:
- Ao analisar os padrões de matrícula no ensino médio e os dados pós-secundários, ficou claro que os alunos de Eisenhower matriculados em crédito duplo – especialmente Advanced Placement e College in the High School – estavam matriculando e concluindo seus percursos pós-secundários a uma taxa maior do que os alunos que não faziam nenhum crédito duplo. curso.
- Existiam barreiras significativas para a população masculina latina no acesso, inscrição e conclusão de cursos de crédito duplo.
- O corpo docente é a fonte número um de informações sobre crédito duplo para estudantes (não conselheiros), embora 50% do corpo docente tenha relatado não se sentir confortável em fornecer orientação de crédito duplo.
- Alunos e colegas mais velhos foram outra fonte significativa de informação sobre crédito duplo.
Um caminho a seguir
O kit de ferramentas do ensino médio ao pós-secundário, criado como parte integrante do estudo na Eisenhower High School, destaca algumas das estratégias e o suporte técnico correspondente que Washington STEM usará para capacitar nossos parceiros à medida que os ajudamos a fazer mudanças locais informadas nos programas de crédito duplo em todo o estado. Continuaremos a alavancar esse trabalho para defender políticas estaduais que aumentem o acesso equitativo, a inscrição e a conclusão do crédito duplo.
Leia mais sobre este projeto de preparação para faculdade e carreira na Eisenhower High School em nosso recurso “Desenvolvendo experiências de crédito duplas equitativas”.
Saiba mais sobre as experiências de crédito duplo dos alunos na Eisenhower High School em nosso recurso “Ouvindo a voz do aluno: melhorando os programas de crédito duplo”.