Visão geral

Para que os estudantes de Washington prosperem, especialmente aqueles que têm sido historicamente sub-representados nas áreas STEM ¬– estudantes de cor, estudantes de baixa renda, meninas e mulheres jovens e estudantes rurais – nossos sistemas K-12 devem fazer mais para fornecer o experiências educacionais e de carreira necessárias que levam a empregos e carreiras remunerados pela família.

Acreditamos que os estudantes de Washington têm o direito civil e legislativo de se formar em STEM. Indivíduos alfabetizados em STEM são pensadores críticos e consumidores de informações, capazes de usar conceitos de ciência, tecnologia, engenharia e matemática para entender problemas complexos e resolvê-los com outras pessoas. Uma educação STEM de alta qualidade em nossos sistemas K-12 é essencial para que todos os alunos em nosso estado desenvolvam a alfabetização STEM.

O Washington STEM está comprometido em atender e apoiar todas as partes do continuum K-12 por meio de parcerias estratégicas, advocacia em nível estadual e regional e o uso de dados inteligentes e contextualizados que levam à tomada de decisões informadas.

O que estamos fazendo

Justiça de Dados
Washington STEM tem a honra de fazer parceria com o Escritório de Educação Nativa (ONE) da OSPI para aprofundar nossa compreensão dos problemas que as comunidades indígenas enfrentam em relação à igualdade na educação. Uma dessas questões é como os atuais sistemas de coleta de dados subestimam e subnotificam dezenas de milhares de estudantes nativos multiétnicos ou multirraciais. Isso impacta suas escolas, que perdem o financiamento federal destinado a apoiar a educação indígena. Este ano, realizámos uma série de conversas com defensores da educação indígena para explorar como um método alternativo de recolha de dados, a Representação Máxima, pode abordar esta subcontagem a nível escolar, distrital e estatal. Saber mais:

• Representação Máxima no Estado de Washington (documento de conhecimento)
• Representação Máxima em Distritos Escolares (documento de conhecimento)
• Implementando Representação Máxima (um pager)

Apoio à inscrição de crédito duplo
Os cursos de crédito duplo proporcionam experiências educacionais valiosas para alunos do ensino médio e ajudam a cultivar uma base sólida para o aprendizado e a preparação para a carreira, ao mesmo tempo em que obtêm crédito universitário e atendem aos requisitos de graduação do ensino médio. O Washington STEM apoia o crédito duplo equitativo por meio de esforços de políticas e práticas. Desde 2020, participamos da Força-Tarefa Estadual de Crédito Duplo, trabalhando com agências estaduais, instituições de ensino superior e K-12 para pesquisar e desenvolver recomendações de políticas que apoiem a inscrição e a conclusão equitativas de crédito duplo. Também trabalhamos com educadores nos setores de ensino fundamental e médio e ensino médio para selecionar, analisar e agir com base nos dados disponíveis para melhorar a matrícula e a conclusão de cursos de crédito duplo. Nosso novo Kit de ferramentas do ensino médio ao pós-secundário criado em parceria com a Eisenhower High School e a OSPI, foi projetado para ajudar os profissionais a explorar as questões motrizes por trás das disparidades na participação dupla de crédito. O kit de ferramentas destaca as principais oportunidades e estratégias potenciais para melhorar a equidade na dupla participação no crédito.

Desenvolvimento de ferramentas de dados
Para que os estudantes em Washington tomem decisões inteligentes sobre seu futuro em STEM, eles e seus apoiadores adultos precisam saber quais empregos estarão disponíveis em seu próprio quintal, quais empregos pagam salários de subsistência e familiares e quais credenciais ajudarão a garantir que eles são competitivos para esses empregos. Washington STEM desenvolveu uma ferramenta de dados interativa gratuita, o Painel de dados de credenciais do mercado de trabalho, para fornecer esses dados.

Força de trabalho de ensino STEM ...
No nosso Plano Estratégico 2022-2024, delineamos um plano para compreender melhor as questões sistémicas da força de trabalho docente STEM. A Faculdade de Educação da Universidade de Washington conduziu uma análise da recente rotatividade de educadores e compartilhamos essas descobertas em Rotatividade de professores e Rotatividade Principal como parte de nossa série de blogs STEM Teaching Workforce. Continuaremos a identificar formas de contribuir com a nossa parceria, apoio direto e conhecimentos políticos para diversificar a força de trabalho do ensino STEM e resolver a escassez regional de mão de obra.

Recursos K-12

Kit de ferramentas do ensino médio ao pós-secundário (atualizado em março de 2024)
Blog: H2P Collaborative: reimaginando caminhos pós-secundários
Flyer: Colaborativo do ensino médio ao pós-secundário
Estudo de caso: Colaborativo do ensino médio ao pós-secundário
Relatório técnico: Relatório Técnico do Ensino Médio ao Ensino Médio
Ferramenta de dados: Painel de dados do mercado de trabalho
Artigo: Desenvolvendo experiências de crédito duplo equitativas
Artigo: Ouvindo a voz do aluno: aprimorando os programas de crédito duplo