“ເປັນຫຍັງ STEM?”: ການເດີນທາງຂອງ Maria ຜ່ານການສຶກສາ STEM
ໃນວໍຊິງຕັນ, ມີພຽງ 64% ຂອງເດັກທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແມ່ນ "ພ້ອມກັບຄະນິດສາດ", ແລະໂດຍບໍ່ມີການແຊກແຊງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າກ່າວວ່າພວກເຂົາຈະຫຼຸດລົງຕື່ມອີກໃນແຕ່ລະປີ.
ແຕ່ວໍຊິງຕັນ STEM ມີແຜນທີ່ຈະຫັນສິ່ງນີ້ໄປຮອດປີ 2030.
ຮ່ວມກັບ 11 ຄູ່ຮ່ວມງານເຄືອຂ່າຍຂອງພວກເຮົາໃນທົ່ວລັດ, ພວກເຮົາວາງແຜນທີ່ຈະເພີ່ມຂຶ້ນສາມເທົ່າຂອງຈໍານວນນັກຮຽນສີຜິວ, ຍິງຫນຸ່ມແລະນັກສຶກສາຈາກຄອບຄົວທີ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາແລະຊົນນະບົດຕາມເສັ້ນທາງທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຕ້ອງການສູງ. ໃນປີ 2030, ຈະມີ 118,609 ວຽກ STEM ຄາດຄະເນສໍາລັບລັດວໍຊິງຕັນທີ່ຕ້ອງການໃບຢັ້ງຢືນ.
ແຕ່ແຜນການກະກຽມນັກຮຽນສໍາລັບອາຊີບ STEM ບໍ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ - ມັນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍເວລາເລື່ອງແລະການຫຼິ້ນ.
Preschool: Early Math Identity
ໃນປີ 2023, Maria ມີອາຍຸພຽງແຕ່ 3 ປີ, ແຕ່ພໍ່ແມ່ຂອງນາງໄດ້ນໍາໃຊ້ຫນັງສືທີ່ເຫມາະສົມທາງດ້ານວັດທະນະທໍາແລະເຕັກນິກຈາກ. ເລື່ອງເວລາ STEAM ໃນການປະຕິບັດ / ແລະ Acción ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລາວລະບຸຮູບຮ່າງ ແລະຕົວເລກ ແລະຖາມຄໍາຖາມ ໃນຂະນະທີ່ນາງສຳຫຼວດໂລກອ້ອມຕົວລາວ. ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນເປັນສ່ວນປະກອບຫຼັກຂອງ “ຕົວຕົນທາງຄະນິດສາດຕອນຕົ້ນ”— ຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າພວກເຮົາທຸກຄົນສາມາດເຮັດຄະນິດສາດໄດ້, ແລະພວກເຮົາ. ທັງຫມົດ ເປັນຢູ່ໃນຄະນິດສາດ.
ວໍຊິງຕັນ STEM ຍັງເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູ່ຮ່ວມງານໃນທົ່ວລັດເພື່ອສ້າງແຜນການປະຕິບັດໄດ້ເພື່ອເພີ່ມການເຂົ້າເຖິງການດູແລເດັກທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງແລະການຮຽນຮູ້ STEM ໃນປີ 2024. ພວກເຮົາຍັງຈະສະຫນັບສະຫນູນການລົງທຶນເພີ່ມເຕີມໃນກໍາລັງແຮງງານໃນໄວຮຽນເພື່ອໃຫ້ຜູ້ເບິ່ງແຍງແລະຄູອາຈານມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍແລະມີລາຍໄດ້. ຄ່າຈ້າງດໍາລົງຊີວິດ.
K-12: ການປະສົມປະສານວິທະຍາສາດ
ຂໍ້ມູນຕົວຢ່າງ (ກ່ອນການແຜ່ລະບາດ) ແລະຂໍ້ມູນການສັງເກດການຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນປະຖົມສ່ວນໃຫຍ່ໃນລັດວໍຊິງຕັນມີຫນ້ອຍກວ່າ. ແນະນໍາຫ້າຊົ່ວໂມງ ຂອງການສຶກສາວິທະຍາສາດໃນແຕ່ລະອາທິດ. ເພື່ອບັນລຸລະດັບນີ້, ຄູສອນຂອງ Maria ກໍາລັງຊອກຫາວິທີໃຫມ່ແລະທີ່ແທ້ຈິງເພື່ອປະສົມປະສານວິທະຍາສາດກັບການອ່ານແລະການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດ. ໂຄງການໂຮງຮຽນທີ່ຕ້ອງການການສັງເກດການແລະການວິເຄາະຂໍ້ມູນຊ່ວຍໃຫ້ Maria ເຂົ້າໃຈວ່າວິທະຍາສາດບໍ່ພຽງແຕ່ເກີດຂື້ນໃນຫ້ອງທົດລອງເທົ່ານັ້ນ - ມັນເກີດຂຶ້ນໃນໂລກອ້ອມຮອບນາງ, ໃນວິທີທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນຕໍ່ນາງແລະຊຸມຊົນຂອງນາງ. ມີການສຶກສາວິທະຍາສາດປະສົມປະສານ, Maria ຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະ ຄົ້ນຫາຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທາງດ້ານວັດທະນະທໍາຈາກຊຸມຊົນຂອງນາງເອງໂດຍຜ່ານທັດສະນະວິທະຍາສາດ.
K-12: ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງກຳລັງການສອນ STEM
ນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການມີຄູສອນຈາກພື້ນຖານທີ່ຫຼາກຫຼາຍ ແລະນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງສອງເທົ່າສໍາລັບນັກຮຽນສີດໍາ, ຜູ້ທີ່ປະຫວັດສາດບໍ່ສົມສ່ວນ ທໍ້ຖອຍ ຫຼືຖືກຍົກເວັ້ນຈາກຫ້ອງຮຽນ STEM. ມີພຽງແຕ່ ແບບຢ່າງເຊື້ອຊາດດຽວກັນ ເພີ່ມໂອກາດຂອງເດັກນ້ອຍໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເປັນສອງເທົ່າ. ສໍາລັບ Maria, ນາງໄດ້ຖືກສອນທັງຫມົດໂດຍຜ່ານໂຮງຮຽນປະຖົມແລະກາງໂດຍ ຄູສອນ ແລະ ຄູສອນທີ່ເຂົ້າໃຈ STEM ຜູ້ທີ່ມີລັກສະນະຄືກັບນາງ, ແລະບາງຄົນເວົ້າພາສາທີ່ນາງເວົ້າຢູ່ເຮືອນກັບແມ່ຕູ້ຂອງນາງ. Maria ຮູ້ວ່ານາງຢູ່ໃນ STEM. ມາຮອດຊັ້ນຮຽນທີ 9, ນາງແມ່ນ ພ້ອມທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນຫຼັງຈາກຮຽນມັດທະຍົມ, ແລະນາງຢາກຮູ້ກ່ຽວກັບການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການເງິນເຊັ່ນກັນ.
ການສຶກສາຈົບມັດທະຍົມສຶກສາ: ເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ມີແສງສະຫວ່າງດີ
ໃນປີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແລະອາວຸໂສຂອງນາງ, Maria ລົງທະບຽນໃນຫ້ອງຮຽນສິນເຊື່ອສອງຊັ້ນເພື່ອຮັບສິນເຊື່ອໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະວິທະຍາໄລໃນເວລາດຽວກັນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຊ່ວຍປະຢັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນຄ່າຮຽນວິທະຍາໄລໃນອະນາຄົດ, ແຕ່ຍັງຈະເຮັດໃຫ້ມັນ ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍກວ່າທີ່ Maria ຈະສໍາເລັດປະລິນຍາວິທະຍາໄລສອງປີຫຼືສີ່ປີ.
ໃນຊ່ວງລຶະເບິ່ງຮ້ອນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ, Maria ແມ່ນຄ່ອຍມີເວລາຢູ່ໃນ A ການຝຶກງານທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ອາຊີບ. ຂໍຂອບໃຈກັບການເຮັດວຽກຂ້າມຂະແຫນງການຂອງ Washington STEM ທີ່ນໍາເອົານາຍຈ້າງ, ການສຶກສາແລະໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ - ເຕັກນິກແລະວິທະຍາໄລ, Maria ໄດ້ກໍານົດເສັ້ນທາງອາຊີບດ້ານການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ກົງກັບຄວາມສົນໃຈຂອງນາງໃນຢາສັດຕະວະແພດ - ຫນຶ່ງທີ່ຈະນໍາໄປສູ່ອາຊີບ STEM ທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ່ໃຫ້ຄອບຄົວ. - ຄ່າແຮງງານແບບຍືນຍົງ.
ແຕ່ສໍາລັບໃນປັດຈຸບັນ, ມັນເປັນ summer. Maria ໄດ້ ຮັບ ການ ຍອມ ຮັບ ແລ້ວ ເຂົ້າ ໄປ ວິ ທະ ຍາ ໄລ ແລະ ມີ ຈົດ ຫມາຍ ສະ ບັບ ການ ຊ່ວຍ ເຫຼືອ ທາງ ດ້ານ ການ ເງິນ ໃນ ມື.
ສະນັ້ນເມື່ອນາງບໍ່ໄດ້ຫຍຸ້ງກ່ຽວກັບປະສົບການອາຊີບດ້ວຍການຝຶກງານຂອງນາງ, Maria ກໍາລັງພັກຜ່ອນກັບຫມູ່ເພື່ອນ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າ Maria ຮູ້ຈັກຄວາມສໍາຄັນຂອງການພັດທະນາຄວາມສໍາພັນທີ່ເຂັ້ມແຂງ - ໃນຫ້ອງຮຽນແລະຢູ່ເຮືອນ - ເຊິ່ງ, ທ່ານເດົາມັນ - ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ນາງມີຄວາມອົດທົນໃນການເຮັດວຽກ, ແລະໃນຊີວິດ.
ໃນໂລກວໍຊິງຕັນ STEM ພະຍາຍາມສ້າງການຮ່ວມມືກັບຊຸມຊົນໃນທົ່ວລັດ, ຂອບເຂດຈໍາກັດພຽງແຕ່ສໍາລັບ Maria ແມ່ນຄວາມຢາກຮູ້ຂອງນາງ.
-
* ເວັ້ນເສຍແຕ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ເປັນຢ່າງອື່ນ, ສະຖິຕິເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນມາຈາກບົດລາຍງານ "STEM ໂດຍຕົວເລກ" ທີ່ຈະມາເຖິງ, ກໍານົດໃນເດືອນພຶດສະພາ 2023.