ການ​ຄິດ​ໄລ່​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ໃນ​ການ​ເກີດ​.

ພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນພັດທະນາຄວາມຫມັ້ນໃຈ STEM ແລະຕົວຕົນທາງຄະນິດສາດໃນທາງບວກ.

ການ​ຄິດ​ໄລ່​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ໃນ​ການ​ເກີດ​.

ພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນພັດທະນາຄວາມຫມັ້ນໃຈ STEM ແລະຕົວຕົນທາງຄະນິດສາດໃນທາງບວກ.
Soleil Boyd, PhD, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ອາວຸໂສໂຄງການ

ພາບລວມ

90% ຂອງການພັດທະນາຂອງສະຫມອງເກີດຂຶ້ນກ່ອນການອະນຸບານ, ແລະການເຂົ້າເຖິງການຮຽນຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງແມ່ນຫນຶ່ງໃນການລົງທຶນທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.ຈາກ​ການ​ເພີ່ມ​ຄວາມ​ພ້ອມ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໄປ​ສູ່​ຜົນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ແລະ​ຈິດ​ໃຈ​ທາງ​ດ້ານ​ສັງ​ຄົມ​ຢ່າງ​ຕໍ່​ເນື່ອງ, ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​ເປັນ​ທີ່​ຈະ​ແຈ້ງ​ວ່າ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ແລະ​ການ​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ໄດ້​ຮັບ​ໃນ​ໄລ​ຍະ​ປີ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ມີ​ຜົນ​ກະ​ທົບ​ຢ່າງ​ໃຫຍ່​ຫຼວງ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄປ​ໂຮງ​ຮຽນ​ແລະ​ຕໍ່​ມາ​ໃນ​ຊີ​ວິດ.

ການຮຽນຮູ້ໃນຕອນຕົ້ນເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນບ້ານ, ຊຸມຊົນ, ແລະສໍາລັບເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍ, ໃນການດູແລເບື້ອງຕົ້ນ ແລະການສຶກສາ. ໃນປັດຈຸບັນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພຽງແຕ່ 51% ຂອງເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າເຖິງການດູແລເບື້ອງຕົ້ນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ. ຈຸດສຸມຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບລະບົບການຮຽນຮູ້ກ່ອນໄວຮຽນໃນວໍຊິງຕັນແມ່ນສຸມໃສ່ວິທີການຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກໄວຫນຸ່ມສາມາດເຂົ້າເຖິງການດູແລເບື້ອງຕົ້ນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງແລະປະສົບການ STEM ທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງໃນຊີວິດ.

ການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດຕອນຕົ້ນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ ເພາະເປັນການຄາດເດົາຜົນການຮຽນໃນພາຍຫຼັງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເລີ່ມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານຄະນິດສາດ, ເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານຄະນິດສາດ, ແລະ ເກັ່ງກວ່າໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຮູ້ໜັງສືຄືກັນ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນໃນລັດຂອງພວກເຮົາໄດ້ເຂົ້າເຖິງໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ STEM ທີ່ມີຄວາມສຸກ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມ.

ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາ ກຳ ລັງເຮັດ

ການລົງທຶນໃນການປະຕິບັດ STEM ທີ່ມີສັນຍາ

  • ເຄືອຂ່າຍ STEM: ພວກເຮົາຮ່ວມມືກັບ XNUMX ເຄືອຂ່າຍ STEM ໃນທົ່ວລັດເພື່ອກໍານົດວິທີແກ້ໄຂໃນທ້ອງຖິ່ນທີ່ຈຸດສໍາຄັນຂອງຊຸມຊົນ. ການຂຽນໂປລແກລມ STEM ໃນຕອນຕົ້ນ ແລະ ວຽກງານລະດັບລະບົບແມ່ນ ເໝາະ ສົມກັບການຮ່ວມມືກັບຊຸມຊົນເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກນ້ອຍ, ຄອບຄົວ, ແລະ ການສຶກສາເຂົ້າເຖິງໂອກາດ ແລະ ຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ STEM ທີ່ເປັນແຮງບັນດານໃຈ.
  • ເລື່ອງເວລາ STEAM ໃນການປະຕິບັດ / ແລະ Acción ເປັນໂຄງການຊຸມຊົນທີ່ສຸມໃສ່ການສະໜັບສະໜູນຄວາມສະເໝີພາບທາງດ້ານຄະນິດສາດຕອນຕົ້ນສຳລັບເດັກນ້ອຍ ແລະ ຄອບຄົວ ໂດຍຜ່ານການຂຽນໂປຣແກຣມເວລາເລື່ອງ ແລະ ການນຳໃຊ້ປະສົບການການອ່ານຮ່ວມກັນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາທັກສະທາງຄະນິດສາດຕອນຕົ້ນ.

ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການໂຄສະນາຫາສຽງ

  • ໃຫມ່ STEM ໂດຍ dashboards ຕົວເລກ ຕິດ​ຕາມ​ຕົວ​ຊີ້​ວັດ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ແລະ​ການ​ປ້ອນ​ຂໍ້​ມູນ​ລະ​ບົບ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ໃນ​ຕອນ​ຕົ້ນ​, K-12 ແລະ​ເສັ້ນ​ທາງ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​. ແຜງໜ້າປັດສະແດງ, ໃນລະດັບລັດ ແລະ ພາກພື້ນ: ຄວາມຊໍານານທາງຄະນິດສາດ, ອັດຕາການສໍາເລັດ FAFSA, ແລະຄວາມຄືບຫນ້າຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມ, ລວມທັງການລົງທະບຽນແລະການສໍາເລັດ.
  • ແຜງໜ້າປັດສະຖານະຂອງເດັກນ້ອຍ ສະເໜີຂໍ້ມູນ 2022 ກ່ຽວກັບປະຊາກອນ, ພາສາ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດູແລ, ແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄ່າຈ້າງຈາກທຸກຂົງເຂດໃນທົ່ວລັດ. ແຜງໜ້າປັດນີ້ຊ່ວຍຕື່ມໃສ່ບົດລາຍງານການເລົ່າເລື່ອງຂອງພາກພື້ນ ແລະທົ່ວລັດ.
  • ລາຍງານສະພາບຂອງເດັກນ້ອຍທົ່ວລັດ ແລະພາກພື້ນ: ໃນການຮ່ວມມືກັບ Washington Communities for Children, ພວກເຮົາໄດ້ສ້າງພາກພື້ນແຕ່ລະພາກພື້ນ, ເບິ່ງແບບເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບສະພາບຂອງການຮຽນຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນ ແລະລະບົບການດູແລເດັກຂອງພວກເຮົາ. ບົດລາຍງານດັ່ງກ່າວໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນເຖິງຂໍ້ມູນ ແລະ ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຜົນກະທົບທາງດ້ານເສດຖະກິດຂອງການດູແລເດັກຕໍ່ຄອບຄົວ ແລະ ນາຍຈ້າງ, ການມີ ແລະ ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາໄວເດັກທີ່ສຳຄັນ, ແລະ ອື່ນໆ.
  • ຕົວປະເມີນຄວາມເປັນໄປໄດ້ທາງທຸລະກິດການດູແລເດັກ ("ຜູ້ປະເມີນ") ເປັນເຄື່ອງຄິດເລກອອນໄລນ໌ທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຂອງທຸລະກິດການດູແລເດັກທີ່ມີທ່າແຮງເຂົ້າໃຈຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ລາຍໄດ້, ແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບແນວຄວາມຄິດທຸລະກິດການດູແລເດັກຂອງພວກເຂົາ.
  • ລາຍງານພາກພື້ນບ່ອນເຮັດວຽກທີ່ເປັນມິດກັບຄອບຄົວ: ໃນແຕ່ລະປີ, ການຂາດການດູແລເດັກເຮັດໃຫ້ທຸລະກິດວໍຊິງຕັນຫມົດໄປ 2 ຕື້ໂດລາໃນລາຍຮັບທີ່ສູນເສຍໄປ. ໄດ້ ບົດລາຍງານພາກພື້ນບ່ອນເຮັດວຽກທີ່ເປັນມິດກັບຄອບຄົວ ສະໜອງຂໍ້ມູນ ແລະຂໍ້ແນະນຳເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນາຍຈ້າງຫຼຸດການຂາດວຽກ ແລະເຮັດໃຫ້ບ່ອນເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນມິດກັບຄອບຄົວ.
  • ການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ: ພວກເຮົາເຮັດວຽກໃນການປະສານງານກັບນະໂຍບາຍການຮຽນຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນ ແລະຄູ່ຮ່ວມງານສົ່ງເສີມ, ລວມທັງ Early Learning Action Alliance (ELAA) ແລະອື່ນໆ, ເພື່ອຄວາມກ້າວຫນ້າທາງດ້ານບູລິມະສິດທີ່ເນັ້ນໃສ່ການເບິ່ງແຍງ ແລະການສຶກສາເບື້ອງຕົ້ນທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ ແລະສາມາດຊື້ໄດ້, ການຮຽນຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ແລະການຈັດວາງລະບົບ.
  • ຂໍ້ມູນການໂຕ້ຕອບ: ໃນການຮ່ວມມືກັບພະແນກເດັກ, ຊາວໜຸ່ມ, ແລະຄອບຄົວ (DCYF), ພວກເຮົາໄດ້ສ້າງ ກະດານຂໍ້ມູນຄວາມຕ້ອງການ ແລະສະໜອງຂໍ້ມູນການດູແລເດັກ. ເຄື່ອງມືນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມອາດສາມາດ ແລະຄວາມຕ້ອງການໃນການດູແລເດັກຂອງວໍຊິງຕັນໃນປະຈຸບັນ ແລະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບຂໍ້ມູນປະຈໍາ, ທັນສະໄຫມກ່ຽວກັບການດູແລເດັກ ແລະຄວາມຕ້ອງການກ່ອນໄວຮຽນໃນຊຸມຊົນທ້ອງຖິ່ນ.
"ເປັນຫຍັງ STEM?": ກໍລະນີສໍາລັບການສຶກສາວິທະຍາສາດແລະຄະນິດສາດທີ່ເຂັ້ມແຂງ
ຮອດ​ປີ 2030, ວຽກ​ງານ​ລະດັບ​ໃໝ່​ໃນ​ລັດ​ວໍ​ຊິງ​ຕັນ ໜ້ອຍ​ກວ່າ​ເຄິ່ງໜຶ່ງ​ຈະ​ຈ່າຍ​ຄ່າ​ຈ້າງ​ໃຫ້​ຄອບຄົວ. ໃນຈຳນວນວຽກຄອບຄົວເຫຼົ່ານີ້, 96% ຕ້ອງການໃບປະກາດຂັ້ນຕົ້ນ ແລະ 62% ຕ້ອງການຄວາມຮູ້ດ້ານ STEM. ເຖິງວ່າຈະມີທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນໃນວຽກ STEM, ການສຶກສາວິທະຍາສາດແລະຄະນິດສາດແມ່ນບໍ່ມີຊັບພະຍາກອນແລະຖືກຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນໃນລັດວໍຊິງຕັນ.
ຂະບວນການອອກແບບຮ່ວມກັນ: ການຄົ້ນຄວ້າກັບ, ແລະສໍາລັບ, ຊຸມຊົນ
ບົດລາຍງານຂອງລັດໃຫມ່ຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກພັດທະນາໂດຍການຮ່ວມມືກັບ 50+ "ຜູ້ຮ່ວມອອກແບບ" ຈາກທົ່ວລັດ. ຜົນໄດ້ຮັບຊີ້ໃຫ້ເຫັນພື້ນທີ່ສໍາລັບການປ່ຽນແປງນະໂຍບາຍທີ່ມີຄວາມຫມາຍໃນຂະນະທີ່ຍັງລວມເອົາສຽງຂອງຄອບຄົວທີ່ມີເດັກນ້ອຍມັກຈະຖືກມອງຂ້າມໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບການດູແລເດັກທີ່ມີລາຄາຖືກ.
"ເປັນຫຍັງ STEM?": ການເດີນທາງຂອງ Maria ຜ່ານການສຶກສາ STEM
ໃນງວດທີສອງນີ້ຂອງພວກເຮົາ "ເປັນຫຍັງ STEM?" ຊຸດ blog, ຕິດຕາມ "Maria" ໃນການເດີນທາງຂອງນາງຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານເຖິງ postsecondary.