ເສີມສ້າງການສຶກສາຂັ້ນ K-12 STEM

ຍຸດທະສາດ K-12 ຂອງພວກເຮົາແມ່ນສຸມໃສ່ຈຸດຕັດກັນທີ່ສໍາຄັນໃນວິທະຍາສາດ ແລະການສຶກສາ STEM. ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນວໍຊິງຕັນປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ພວກເຮົາຕ້ອງໃຊ້ວິທີການຫຼາຍດ້ານໃນການປ່ຽນແປງລະບົບ.

ເສີມສ້າງການສຶກສາຂັ້ນ K-12 STEM

ຍຸດທະສາດ K-12 ຂອງພວກເຮົາແມ່ນສຸມໃສ່ຈຸດຕັດກັນທີ່ສໍາຄັນໃນວິທະຍາສາດ ແລະການສຶກສາ STEM. ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນວໍຊິງຕັນປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ພວກເຮົາຕ້ອງໃຊ້ວິທີການຫຼາຍດ້ານໃນການປ່ຽນແປງລະບົບ.
Tana Peterman, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ອາວຸໂສໂຄງການ

ພາບລວມ

ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນວໍຊິງຕັນມີຄວາມຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການສະແດງຫນ້ອຍທາງດ້ານປະຫວັດສາດໃນຂົງເຂດ STEM - ນັກຮຽນສີຜິວ, ນັກຮຽນຈາກພື້ນຖານທີ່ມີລາຍໄດ້ຕໍ່າ, ເດັກຍິງແລະໄວຫນຸ່ມ, ແລະນັກຮຽນໃນຊົນນະບົດ - ລະບົບ K-12 ຂອງພວກເຮົາຕ້ອງເຮັດຫຼາຍກວ່ານີ້ເພື່ອສະຫນອງ. ປະສົບການດ້ານການສຶກສາ ແລະ ອາຊີບທີ່ຈຳເປັນທີ່ນຳໄປສູ່ວຽກເຮັດງານທຳ ແລະ ອາຊີບຂອງຄອບຄົວ.

ພວກ​ເຮົາ​ເຊື່ອ​ວ່າ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ວໍ​ຊິງ​ຕັນ​ມີ​ສິດ​ພົນ​ລະ​ເຮືອນ​ແລະ​ນິ​ຕິ​ບັນ​ຍັດ​ທີ່​ຈະ​ຮຽນ​ຈົບ​ການ​ຮູ້​ຫນັງ​ສື STEM​. ບຸກຄົນທີ່ຮູ້ຫນັງສື STEM ແມ່ນນັກຄິດທີ່ສໍາຄັນແລະຜູ້ບໍລິໂພກຂອງຂໍ້ມູນ, ສາມາດນໍາໃຊ້ແນວຄວາມຄິດຈາກວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ວິສະວະກໍາ, ແລະຄະນິດສາດເພື່ອເຂົ້າໃຈບັນຫາທີ່ສັບສົນແລະແກ້ໄຂກັບຄົນອື່ນ. ການສຶກສາ STEM ທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນລະບົບ K-12 ຂອງພວກເຮົາແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນໃນລັດຂອງພວກເຮົາເພື່ອພັດທະນາຄວາມຮູ້ທາງດ້ານ STEM.

ວໍຊິງຕັນ STEM ມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມແລະສະຫນັບສະຫນູນທຸກພາກສ່ວນຂອງ K-12 ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໂດຍຜ່ານການພົວພັນຄູ່ຮ່ວມມືຍຸດທະສາດ, ການໂຄສະນາໃນລະດັບລັດແລະພາກພື້ນ, ແລະການນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນສະຫຼາດ, ສະພາບການທີ່ນໍາໄປສູ່ການຕັດສິນໃຈທີ່ມີຂໍ້ມູນ.

ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາ ກຳ ລັງເຮັດ

ຄວາມຍຸດຕິທໍາຂອງຂໍ້ມູນ
ວໍຊິງຕັນ STEM ຮູ້ສຶກເປັນກຽດທີ່ໄດ້ຮ່ວມມືກັບຫ້ອງການການສຶກສາພື້ນເມືອງຂອງ OSPI (ONE) ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບັນຫາຊຸມຊົນຊົນເຜົ່າພື້ນເມືອງທີ່ປະເຊີນກັບຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ. ຫນຶ່ງໃນບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນວິທີການເກັບກໍາຂໍ້ມູນໃນປະຈຸບັນ undercounts ແລະ underreports ຫຼາຍສິບພັນຄົນຂອງນັກສຶກສາພື້ນເມືອງຫຼືຫຼາຍຊົນເຜົ່າ. ອັນນີ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຂົາທີ່ສູນເສຍເງິນທຶນຂອງລັດຖະບານກາງເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການສຶກສາພື້ນເມືອງ. ໃນປີນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ດໍາເນີນການສົນທະນາຫຼາຍຄັ້ງກັບຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາຂອງຊົນເຜົ່າພື້ນເມືອງເພື່ອຄົ້ນຫາວິທີການເກັບກໍາຂໍ້ມູນທາງເລືອກ, ການເປັນຕົວແທນສູງສຸດ, ສາມາດແກ້ໄຂຈໍານວນ undercount ນີ້ໃນລະດັບໂຮງຮຽນ, ເມືອງແລະລັດ. ອ່ານ ເອກະສານຄວາມຮູ້ການເປັນຕົວແທນສູງສຸດ ເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ.

ສະຫນັບສະຫນູນການລົງທະບຽນສອງສິນເຊື່ອ
ຫຼັກສູດສິນເຊື່ອຄູ່ໃຫ້ປະສົບການດ້ານການສຶກສາທີ່ມີຄຸນຄ່າແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ແລະຊ່ວຍສ້າງພື້ນຖານອັນແຂງແກ່ນສໍາລັບການຮຽນຮູ້ ແລະການກະກຽມອາຊີບ, ທັງຫມົດໃນຂະນະທີ່ໄດ້ຮັບສິນເຊື່ອວິທະຍາໄລ ແລະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຮຽນຈົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ວໍຊິງຕັນ STEM ສະຫນັບສະຫນູນສິນເຊື່ອສອງເທົ່າທີ່ເທົ່າທຽມກັນໂດຍຜ່ານຄວາມພະຍາຍາມທາງດ້ານນະໂຍບາຍແລະການປະຕິບັດ. ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2020 ພວກເຮົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຄະນະຮັບຜິດຊອບວຽກງານສິນເຊື່ອຄູ່ຂອງລັດ, ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບອົງການຂອງລັດ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ແລະ K-12 ເພື່ອຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາຂໍ້ສະເໜີແນະດ້ານນະໂຍບາຍທີ່ສະໜັບສະໜູນການລົງທະບຽນສິນເຊື່ອຄູ່ທີ່ສະເໝີພາບ ແລະ ຈົບລົງ. ພວກເຮົາຍັງເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນັກການສຶກສາໃນທົ່ວ K-12 ແລະຂະແຫນງການສຶກສາຊັ້ນສູງເພື່ອຄຸ້ມຄອງ, ວິເຄາະແລະປະຕິບັດຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່ເພື່ອປັບປຸງການລົງທະບຽນແລະການສໍາເລັດຂອງຫຼັກສູດສິນເຊື່ອສອງຄັ້ງ. ໃໝ່ຂອງພວກເຮົາ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຫາ ມັດທະຍົມປາຍ ເຄື່ອງມື ສ້າງຕັ້ງຂື້ນໂດຍການຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Eisenhower ແລະ OSPI, ຖືກອອກແບບມາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ປະຕິບັດການຄົ້ນພົບຄໍາຖາມທີ່ຂັບລົດຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບໃນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງສິນເຊື່ອຄູ່. ຊຸດເຄື່ອງມືຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງໂອກາດທີ່ສໍາຄັນ ແລະຍຸດທະສາດທີ່ມີທ່າແຮງເພື່ອປັບປຸງຄວາມທ່ຽງທຳໃນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງສິນເຊື່ອສອງເທົ່າ.

ການພັດທະນາເຄື່ອງມືຂໍ້ມູນ
ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໃນວໍຊິງຕັນຕັດສິນໃຈຢ່າງສະຫຼາດກ່ຽວກັບອະນາຄົດຂອງພວກເຂົາໃນ STEM, ພວກເຂົາແລະຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ວ່າມີວຽກໃດແດ່ທີ່ຈະມີຢູ່ໃນສວນຫລັງຂອງພວກເຂົາ, ວຽກເຮັດງານທໍາທີ່ຈ່າຍໃຫ້ຊີວິດແລະຄ່າຈ້າງຄອບຄົວທີ່ຍືນຍົງ, ແລະໃບຢັ້ງຢືນໃດຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນ. ວ່າພວກເຂົາມີການແຂ່ງຂັນສໍາລັບວຽກເຫຼົ່ານັ້ນ. ວໍຊິງຕັນ STEM ໄດ້ພັດທະນາເຄື່ອງມືຂໍ້ມູນແບບໂຕ້ຕອບຟຣີ, ໄດ້ Dashboard ຂໍ້ມູນການຮັບຮອງຕະຫຼາດແຮງງານ, ເພື່ອສະຫນອງຂໍ້ມູນນັ້ນ.

ພະນັກງານສອນ STEM…
ໃນແຜນຍຸດທະສາດ 2022-2024 ຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາກໍານົດແຜນການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈບັນຫາລະບົບກັບກໍາລັງການສິດສອນ STEM ໄດ້ດີຂຶ້ນ. ວິທະຍາໄລການສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລວໍຊິງຕັນໄດ້ດໍາເນີນການວິເຄາະຂອງການປ່ຽນແປງຂອງການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາແລະພວກເຮົາໄດ້ແບ່ງປັນການຄົ້ນພົບເຫຼົ່ານີ້ກ່ຽວກັບ ການຫັນປ່ຽນຂອງຄູ ແລະ ການຫັນປ່ຽນຫຼັກ ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຊຸດ blog STEM Teaching Workforce ຂອງພວກເຮົາ. ພວກເຮົາຈະສືບຕໍ່ກໍານົດວິທີການທີ່ພວກເຮົາສາມາດປະກອບສ່ວນຄູ່ຮ່ວມງານຂອງພວກເຮົາ, ການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍກົງ, ແລະຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານນະໂຍບາຍເພື່ອຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງກໍາລັງການສອນ STEM ແລະແກ້ໄຂການຂາດແຄນແຮງງານໃນພາກພື້ນ.

Go to top

ຊັບພະຍາກອນ K-12

H2P Toolkit (ອັບເດດເດືອນມີນາ 2024)
Video: ນັກສຶກສາວໍຊິງຕັນມີຄວາມຝັນໃຫຍ່
ກໍ​ລະ​ນີ​ສຶກ​ສາ: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫາ ມັດທະຍົມສຶກສາສົມບູນ
ບົດລາຍງານດ້ານວິຊາການ: ບົດ​ລາຍ​ງານ​ວິ​ຊາ​ການ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ສູງ​ເຖິງ​ປະ​ລິນ​ຍາ​ຕີ​
ເວັບໄຊທ໌: ເວັບໄຊທ໌ Washington State LASER
ເຄື່ອງມືຂໍ້ມູນ: ກະດານຂໍ້ມູນຕະຫຼາດແຮງງານ
ມາດຕາ: ພັດທະນາປະສົບການສິນເຊື່ອຄູ່ທີ່ສະເໝີພາບ
ມາດຕາ: ຟັງສຽງນັກສຶກສາ: ການປັບປຸງໂຄງການສິນເຊື່ອຄູ່
Blog: ຈາກ Spokane ກັບສຽງ, Washington State Laser ຂັບລົດການສຶກສາລໍາຕົ້ນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ

ລຳເລື່ອງ ເບິ່ງເລື່ອງທັງໝົດ
ການປະສົມປະສານວິທະຍາສາດໃນຫ້ອງຮຽນປະຖົມຈະຈ່າຍເງິນປັນຜົນຕໍ່ມາ
ເລເຊີລັດວໍຊິງຕັນກຳລັງຊ່ວຍເຫຼືອວິທະຍາສາດຂັ້ນຕົ້ນໃຫ້ກັບຄືນມາ! ວິທະຍາສາດປະຖົມແມ່ນກຸນແຈສໍາຄັນໃນການພັດທະນານັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວທີ່ສາມາດນໍາທາງໄປສູ່ໂລກທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ: ຈາກການຄຸ້ມຄອງສຸຂະພາບແລະເຮືອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຂົ້າໃຈສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີການປ່ຽນແປງ.
K-12
|
Jun 27, 2023
ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຫາ ມັດທະຍົມສຶກສາ: ເອກະສານວິຊາການ
ນັກ​ສຶກສາ​ສ່ວນ​ໃຫຍ່​ຂອງ​ວໍ​ຊິງ​ຕັນ ປາດ​ຖະໜາ​ຢາກ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ລະດັບ​ມັດທະຍົມ.
ເສັ້ນທາງອາຊີບ
|
Oct 14, 2022
"ເປັນຫຍັງ STEM?": ກໍລະນີສໍາລັບການສຶກສາວິທະຍາສາດແລະຄະນິດສາດທີ່ເຂັ້ມແຂງ
ຮອດ​ປີ 2030, ວຽກ​ງານ​ລະດັບ​ໃໝ່​ໃນ​ລັດ​ວໍ​ຊິງ​ຕັນ ໜ້ອຍ​ກວ່າ​ເຄິ່ງໜຶ່ງ​ຈະ​ຈ່າຍ​ຄ່າ​ຈ້າງ​ໃຫ້​ຄອບຄົວ. ໃນຈຳນວນວຽກຄອບຄົວເຫຼົ່ານີ້, 96% ຕ້ອງການໃບປະກາດຂັ້ນຕົ້ນ ແລະ 62% ຕ້ອງການຄວາມຮູ້ດ້ານ STEM. ເຖິງວ່າຈະມີທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນໃນວຽກ STEM, ການສຶກສາວິທະຍາສາດແລະຄະນິດສາດແມ່ນບໍ່ມີຊັບພະຍາກອນແລະຖືກຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນໃນລັດວໍຊິງຕັນ.
ວຽກຂອງພວກເຮົາ
|
Apr 26, 2023
ໂຄງການ STEM ຫລັງໂຮງຮຽນສ້າງຄວາມຮູ້ພື້ນເມືອງ
ໃນເວລາທີ່ໂຄງການຫລັງໂຮງຮຽນໃຫ້ບໍລິການຊຸມຊົນຂະຫນາດນ້ອຍ, ຊົນນະບົດໃນ Columbia Gorge ໄດ້ເຫັນການໄຫຼເຂົ້າຂອງນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ, ນັກການສຶກສາໄດ້ເຫັນໂອກາດ - ເພື່ອປະສົມປະສານຄວາມຮູ້ພື້ນເມືອງເຂົ້າໄປໃນການສຶກສາ STEM.
K-12
|
Jan 08, 2024