មកស្គាល់ Tamara Allard - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកតស៊ូមតិ និងស្ត្រីគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុង STEM
Tamara Allard គឺជាបណ្ឌិត។ និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Maryland ក្នុង College Park ជាកន្លែងដែលនាងសិក្សាពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធប្រសាទ ជាពិសេសការចងចាំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាលចំពោះកុមារអាយុពី 2020 ទៅ XNUMX ឆ្នាំ។ Tamara កើត និងធំធាត់នៅ Yakima រដ្ឋ Washington ត្រូវបានគ្រងមកុដ Miss Sunfair XNUMX ហើយជាអ្នកតស៊ូមតិដើម្បីទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមានឱកាសច្រើនជាងគេ។
សំណួរ៖ តើការអប់រំ និង/ឬផ្លូវអាជីពរបស់អ្នកជាអ្វី? តើអ្នកបានទៅកន្លែងដែលអ្នកឥឡូវនេះដោយរបៀបណា?
ខ្ញុំកើត និងធំធាត់នៅ Yakima រដ្ឋ Washington ។ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមដំណើរអប់រំរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងសង្កាត់ East Valley School របស់ Yakima ជាកន្លែងដែលខ្ញុំបានចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Terrace Heights និងបន្ទាប់មក East Valley Intermediate (ឥឡូវជាបឋមសិក្សានៃជ្រលងភ្នំខាងកើត)។ នៅពេលខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី XNUMX ខ្ញុំត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមាន ADHD ។ ជំងឺរបស់ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យខ្ញុំពិបាកផ្តោតអារម្មណ៍ក្នុងថ្នាក់ ហើយខ្ញុំព្យាយាមរក្សាល្បឿន។ វាបានធ្វើឱ្យខ្ញុំខូចចិត្តជាខ្លាំងកាលពីនៅជាសិស្ស ហើយខ្ញុំមានការពិបាកជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាជាច្រើន ជាពិសេសគណិតវិទ្យា និងការអាន។ ដើមឡើយ ខ្ញុំគ្រោងនឹងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ East Valley ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះមិនមែនជាកន្លែងដែលខ្ញុំបញ្ចប់នោះទេ។ ជាសំណាងល្អ ខ្ញុំបានរកឃើញសាលា Washington Academy of Arts and Technology (WAAT) ដែលជាសាលាអនឡាញ ដែលអាចផ្តល់នូវការអប់រំជាលក្ខណៈបុគ្គលបន្ថែមទៀត ដែលជួយសម្រួលដល់អាជីពជាអត្តពលិករបស់ខ្ញុំក្នុងផ្នែកកាយសម្ព័ន្ធផងដែរ។ ខ្ញុំបានរីកចម្រើននៅ WAAT ហើយបានក្លាយជាគ្រូបង្វឹកសម្រាប់ថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំ។
បន្ទាប់ពីរៀននៅវិទ្យាល័យ ខ្ញុំមានគម្រោងបន្តការហាត់ប្រាណនៅមហាវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលរៀនថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ ខ្ញុំបានហែក ACL របស់ខ្ញុំ។ នេះបានផ្លាស់ប្តូរទស្សនវិស័យទាំងមូលរបស់ខ្ញុំចំពោះមហាវិទ្យាល័យ និងអនាគតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនៅតែចង់បន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តម ប៉ុន្តែឥឡូវនេះខ្ញុំចាប់ផ្តើមគិតពីអាជីពរបស់ខ្ញុំជាជាងការប្រកួតកីឡាកាយសម្ព័ន្ធ។ បន្ទាប់ពីបានដោះស្រាយការឈឺចាប់នៃ ACL ដែលរហែករបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តផ្តោតលើ Kinesiology នៅសាកលវិទ្យាល័យ Washington State (WSU) ដូច្នេះខ្ញុំអាចក្លាយជាអ្នកព្យាបាលរាងកាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅឆ្នាំទី XNUMX របស់ខ្ញុំខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបន្តបរិញ្ញាបត្រទីពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងផ្នែកចិត្តវិទ្យាព្រោះខ្ញុំគិតថាវានឹងបង្កើនឱកាសរបស់ខ្ញុំក្នុងការទទួលយកទៅបញ្ចប់ការសិក្សា។ ខ្ញុំបានដឹងតិចតួចថាចិត្តវិទ្យានឹងក្លាយជាចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ។ នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមមហាវិទ្យាល័យ ខ្ញុំក៏បានចូលរួមជាមួយអង្គការអាហារូបករណ៍ Miss America ផងដែរ។ ខ្ញុំបានឃើញពីរបៀបដែលស្ត្រីផ្សេងទៀតបានប្រើប្រាស់ការប្រកួតប្រជែងដើម្បីនិយាយអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗដូចជាការទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ ហើយខ្ញុំចង់ក្លាយជាផ្នែកនៃរឿងនោះ។ ខ្ញុំក៏ចង់បន្តអាហារូបករណ៍ដែលអាចជួយដល់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំដែរ។
ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំចុងក្រោយនៃមហាវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាមួយមន្ទីរពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវជាច្រើននៅ WSU ។ នេះធ្វើឱ្យខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំចង់បន្តអាជីពនៅថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាក្នុងនាមជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអប់រំ។ ដូច្នេះហើយបានជាខ្ញុំបានដាក់ពាក្យចូលរៀនបណ្ឌិតមួយចំនួន។ កម្មវិធី។ ឥឡូវនេះខ្ញុំជានិស្សិតឆ្នាំទី ៣ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត/បណ្ឌិត។ និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Maryland ក្នុង College Park ជាកន្លែងដែលខ្ញុំកំពុងសិក្សាការចងចាំ ការអភិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាល និងការគេងក្នុងវ័យកុមារភាព (ឧទាហរណ៍ អាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ)។ ជាពិសេស យើងកំពុងសិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃការងងុយគេងលើការអភិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាលរបស់កុមារ!
សំណួរ៖ តើអ្វីជាឥទ្ធិពលដ៏សំខាន់បំផុតដែលនាំអ្នកទៅកាន់ STEM?
ជាសំណាងល្អ ខ្ញុំមានអ្នកណែនាំដ៏មានឥទ្ធិពលជាច្រើននាក់ ដែលបានជួយខ្ញុំក្នុងដំណើរ STEM របស់ខ្ញុំ។ ទីមួយគឺលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Christopher Connelly អ្នកស៊ើបអង្កេតសំខាន់នៃមន្ទីរពិសោធន៍សរីរវិទ្យា និងការអនុវត្ត និងជំនួយការសាស្រ្តាចារ្យនៃ Kinesiology នៅសាកលវិទ្យាល័យ Washington State ។ ខ្ញុំមានសំណាងល្អក្នុងការធ្វើការក្នុងបន្ទប់ពិសោធន៍មួយរបស់គាត់អំឡុងពេលដែលខ្ញុំនៅ WSU។ គាត់បានផ្តល់ឱកាសឱ្យខ្ញុំក្នុងការចាប់ដៃជាមួយការស្រាវជ្រាវ និងអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំដឹកនាំការប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការសិក្សារបស់គាត់មួយ។ នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់គាត់ ខ្ញុំបានទទួលបទពិសោធន៍ដែលមនុស្សភាគច្រើនទទួលបានត្រឹមតែជាបុគ្គលិកក្រោយបរិញ្ញាបត្រ ឬជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ វាមានន័យថាពិភពលោកដើម្បីឱ្យគាត់ជឿជាក់លើខ្ញុំក្នុងនាមជានិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។
ម្នាក់ទៀតគឺលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Masha Gartstein អ្នកចិត្តសាស្ត្រផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកព្យាបាល និងជាសាស្ត្រាចារ្យនៅ WSU។ នាងកំពុងធ្វើការស្រាវជ្រាវដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ - នាងកំពុងសិក្សាក្មេងៗ និងរបៀបដែលពួកគេអភិវឌ្ឍ។ ខ្ញុំបានធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់នាងអស់រយៈពេលជាងមួយឆ្នាំ ហើយទទួលបានបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ ប្រមូលទិន្នន័យ EEG និងចូលរួមសន្និសីទសិក្សា។ នាងបានផ្តល់កម្លាំងចិត្តឱ្យខ្ញុំទៅរៀនចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងប្រកបអាជីពផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការឃើញសាស្រ្តាចារ្យស្ត្រីពេញលក្ខណៈដែលជាម្តាយផងដែរ។ នាងបានបង្ហាញខ្ញុំថា ខ្ញុំមិនចាំបាច់ដាក់កម្រិតខ្លួនខ្ញុំត្រឹមតែសុបិនមួយនោះទេ។
សំណួរ៖ តើផ្នែកមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេក្នុងការស្រាវជ្រាវ STEM របស់អ្នក?
ផ្នែកមួយដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតអំពីការធ្វើការជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រគឺការធ្វើការវិភាគទិន្នន័យ។ វាអាចនិយាយបានត្រង់ៗ ដោយសន្មតថាអ្នកបានរៀបចំការពិសោធន៍របស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ។ ទិន្នន័យមិនកុហកទេ! លទ្ធផលដែលអ្នកទទួលបានគឺជាលទ្ធផលដែលអ្នកទទួលបាន ហើយវាអាស្រ័យលើអ្នកក្នុងការស្វែងរកមូលហេតុ។ ខ្ញុំក៏ជឿដែរថា ការស្រាវជ្រាវ STEM គឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងការធ្វើការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយសាធារណៈ។ ដើម្បីឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយូរអង្វែង យើងត្រូវមានច្បាប់ប្រកបដោយគុណភាពដែលគាំទ្រការផ្លាស់ប្តូរនោះ។ ការស្រាវជ្រាវ និងទិន្នន័យមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការជូនដំណឹងដល់ច្បាប់នោះ។ សង្ឃឹមថាការងារដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើនឹងអាចជួយបង្កើតគោលនយោបាយកាន់តែប្រសើរឡើងនាពេលអនាគត។
សំណួរ៖ តើមានបទពិសោធន៍វប្បធម៌ប្លែកៗសម្រាប់អ្នកធំឡើងនៅយ៉ាគីម៉ាទេ?
រឿងមួយដែលកាន់តែច្បាស់នោះគឺថាបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំដែលធំឡើងនៅ Yakima គឺខុសគ្នាខ្លាំងជាងមនុស្សជាច្រើនដែលខ្ញុំធ្វើការ និងទៅសាលារៀនជាមួយ។ ខ្ញុំជាអ្នកនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញ ហើយខ្ញុំធំឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ដែលភាគច្រើនជាអ្នកនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញ។ ធំឡើងខ្ញុំតែងតែត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយមនុស្សអស្ចារ្យ និងបំផុសគំនិត ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំផ្លាស់ទៅរដ្ឋ Maryland ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមើលឃើញថាតំបន់ផ្ទះរបស់ខ្ញុំមានធនធានតិចប៉ុនណា។ កង្វល់ដ៏ធំបំផុតមួយដែលខ្ញុំមាននៅពេលនេះ ក្នុងនាមជាអ្នកដែលយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអប់រំ គឺថានៅតែមានសិស្សជាច្រើននៅ Yakima ដែលមិនមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត ឬបច្ចេកវិទ្យាដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីរីកចម្រើនក្នុង STEM ។ ខ្ញុំជឿថាយើងអាចផ្លាស់ប្តូរវាបាន។
សំណួរ៖ តើអ្នកចាត់ទុកសមិទ្ធិផលដ៏សំខាន់បំផុតរបស់អ្នកនៅក្នុង STEM អ្វីខ្លះ?
និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យជា valedictorian គឺជាសមិទ្ធិផលដ៏សំខាន់មួយ។ ខ្ញុំបានជួបបញ្ហាប្រឈមធ្ងន់ធ្ងរមួយចំនួននៅពេលនិយាយអំពីការរៀន ហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថានឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេ។ ជាសំណាងល្អ ខ្ញុំមានវិទ្យាល័យសាធារណៈជំនួសសម្រាប់ខ្ញុំ ហើយឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានផ្តល់ធនធានដែលផ្លាស់ប្តូរវគ្គសិក្សារបស់ខ្ញុំ។ ពីទីនោះ ការបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យ ហើយបន្ទាប់មកទទួលយកទៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា គឺជាសមិទ្ធផលដ៏ធំទាំងពីរ។ ខ្ញុំមិនអាចជួយមើលអតីតកាលរបស់ខ្ញុំបានទេ ហើយខ្ញុំបានមកដល់កម្រិតណា។ វាបានជួយខ្ញុំឱ្យដឹងថា ការតស៊ូក្នុងសាលារៀនមិនមែនជាកំហុសរបស់កុមារនោះទេ ប្រហែលជាពួកគេគ្រាន់តែមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានធនធានដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីជោគជ័យ។
សំណួរ៖ តើមានគំរូណាមួយអំពីស្ត្រីនៅក្នុង STEM ដែលអ្នកចង់បណ្តេញចេញដោយខ្លួនឯងទេ?
មានគំនិតនេះថា បើអ្នកឆ្លាតទាំងមនុស្សស្រី នោះអ្នកក៏មិនអាចក្លាយជាមនុស្សស្រីបានដែរ។ ជាពិសេសអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហូលីវូដបានបន្តនូវ "ក្មេងស្រីដែលគួរឱ្យស្រឡាញ់" trope (ឧទាហរណ៍ Velma មកពី Scooby Doo) ។ ម្យ៉ាងទៀត អ្នកមិនអាចក្លាយជាស្រីស្អាត សប្បាយ ចិត្តត្រជាក់ ហើយក្លាយជាស្រីឆ្លាតនោះទេ។ ទ្រឹស្ដីនេះមិនត្រឹមតែមិនត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ធ្វើឱ្យស្ត្រីឈឺចាប់ផងដែរ ព្រោះវាបង្អាក់ពួកគេពីការបន្តអាជីពមួយចំនួន។ នៅក្នុងពិភពពិត ស្ត្រីគឺមានភាពស្មុគ្រស្មាញជាងភាពស្មុគ្រស្មាញដែលកំណត់ដោយភាពយន្ត។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំចូលចិត្តគិតថាពេលវេលារបស់ខ្ញុំនៅក្នុងអង្គការបវរកញ្ញាអាមេរិកផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវវិមាត្រ និងធ្វើឱ្យខ្ញុំក្លាយជាមនុស្សដែលមានថាមពលខ្លាំងជាងមុន។ ជាផ្នែកមួយនៃអង្គការដែលបានសង្កត់ធ្ងន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រភាពស្រស់ស្អាតមិនរារាំងខ្ញុំពីវិទ្យាសាស្ត្រទេ។ តួនាទីរបស់ខ្ញុំជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក៏មិនធ្វើឱ្យខ្ញុំស្អាតក្នុងឈុតរាត្រីដែរ។
សំណួរ៖ តើគុណសម្បត្តិពិសេសអ្វីខ្លះដែលអ្នកគិតថាមនុស្សស្រី និងស្ត្រីនាំមក STEM?
ខ្ញុំមិនគិតថាមានភាពខុសគ្នារវាងភេទនៅពេលនិយាយដល់ STEM ទេ។ ខ្ញុំមិនគិតថាបុរសពូកែខាង STEM ជាងស្ត្រីទេ ហើយផ្ទុយទៅវិញ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាយើងមានទស្សនៈពិភពលោកខុសៗគ្នា។ ធំឡើងជាស្ត្រី ខ្ញុំមានបទពិសោធន៍ខុសពីមនុស្សប្រុសដែលធំឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ បទពិសោធន៍ទាំងនោះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំមើលទៅពិភពលោក ហើយនឹងជួយរៀបចំសំណួរវិទ្យាសាស្រ្តដែលខ្ញុំសួរផងដែរ! សំខាន់ វាជាសំណួរស្រាវជ្រាវចម្រុះដែលជួយឱ្យមានការយល់ដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្របន្ថែមទៀត។ ប្រសិនបើយើងមានទស្សនៈខុសៗគ្នាដែលសួរសំណួរវិទ្យាសាស្ត្រ នោះយើងនឹងយល់កាន់តែទូលំទូលាយអំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។
សំណួរ៖ តើអ្នកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និង/ឬគណិតវិទ្យាធ្វើការរួមគ្នាក្នុងការងារបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?
នៅក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងផ្នែកសរសៃប្រសាទរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រើប្រាស់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ គណិតវិទ្យា ជាពិសេសស្ថិតិកម្រិតខ្ពស់ គឺជាឧបករណ៍សំខាន់ដែលខ្ញុំប្រើដើម្បីគណនាការរកឃើញតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ខ្ញុំ។ លើសពីនេះ បច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្មមកជាមួយគ្នានៅពេលដែលយើងប្រមូលទិន្នន័យ neuroimaging ដោយប្រើ MRI និង PSG ។ យើងក៏ប្រើកម្មវិធីឯកទេសដែលទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការរៀនម៉ាស៊ីន ដើម្បីជួយជំរុញការស្រាវជ្រាវរបស់យើងទៅមុខ។ ហើយជាការពិតណាស់ ក្នុងនាមជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រមាននៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំគ្រប់ពេលវេលា។
សំណួរ៖ តើអ្នកចង់និយាយអ្វីទៅកាន់យុវនារីដែលគិតអំពីការចាប់ផ្តើមអាជីពក្នុង STEM?
វាស្តាប់ទៅដូចជា cliché ណាស់ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវាកើតឡើងពិតប្រាកដ ខ្ញុំចង់ប្រាប់ស្ត្រីវ័យក្មេងថា "អ្នកអាចធ្វើវាបាន!" កាលខ្ញុំនៅក្មេង វិទ្យាសាស្ត្រគឺជារឿងឆ្ងាយបំផុតពីអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ។ គ្មាននរណាម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំថា វាជាជម្រើសសម្រាប់ខ្ញុំទេ ហើយខ្ញុំច្បាស់ជាមិនអាចឈានដល់ការសន្និដ្ឋាននោះដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ការពិតគឺថា វាមិនសំខាន់ថាអ្នកមកពីណា ឬសូម្បីតែអ្នកឆ្លាតប៉ុណ្ណានោះទេ អ្នកអាចក្លាយជាអ្វីដែលអ្នកបានកំណត់។ ខ្ញុំមានន័យថាមើលមកខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានតស៊ូនៅសាលារៀននៅពេលខ្ញុំនៅក្មេង ហើយខ្ញុំមកពីតំបន់ដែលមានប្រាក់ចំណូលទាប។ សន្លឹកបៀទាំងអស់ត្រូវបានជង់លើខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានធ្វើវាយ៉ាងណាក៏ដោយ! វិទ្យាសាស្រ្តបង្ហាញយើងថាកត្តាទី XNUMX ដើម្បីកំណត់ភាពជោគជ័យគឺផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន។ ការមានផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនមានន័យថាអ្នកជឿថាអ្នកមានសមត្ថភាពធ្វើបានកាន់តែល្អ ប្រសិនបើអ្នកប្រឹងប្រែង និងបន្តរៀនអ្វីថ្មីៗ។ ខ្ញុំជឿលើអ្នក! អ្នកក៏គួរដែរ។
សំណួរ៖ តើអ្នកគិតថាអ្វីដែលប្លែកពីវ៉ាស៊ីនតោននិងអាជីព STEM នៅក្នុងរដ្ឋរបស់យើង?
ទោះបីជាខ្ញុំបានផ្លាស់ទៅរៀនថ្នាក់អនុបណ្ឌិតក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំនឹកដល់វ៉ាស៊ីនតោនជានិច្ច។ ថ្មីៗនេះខ្ញុំបាននាំគ្នាត្រឡប់ទៅក្រុងវ៉ាស៊ីនតោនវិញ ហើយគាត់មិនជឿថាស្អាតប៉ុណ្ណាទេ។ ហើយគាត់និយាយត្រូវ។ វ៉ាស៊ីនតោនពិតជាកន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតមួយ។ ខ្ញុំក៏គិតផងដែរថា វ៉ាស៊ីនតោនគឺជាកន្លែងពិសេសមួយសម្រាប់អាជីព STEM ជាមួយនឹងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងរីកចម្រើន ហើយសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈធំៗចំនួនពីរគឺ WSU និងសាកលវិទ្យាល័យ Washington ដែលជាកន្លែងខ្ញុំអាចបញ្ជាក់ថាការស្រាវជ្រាវដ៏អស្ចារ្យកើតឡើង។