STEM en chiffres : accès et opportunités

La nouvelle série de rapports STEM de Washington révèle des lacunes systémiques dans les opportunités pour les étudiants ; offre un programme audacieux pour combler les lacunes

 

Le 27 juin 2018–Washington STEM a publié aujourd'hui le résumé de sa nouvelle série de rapports STEM en chiffres : équité et opportunité. Dans le rapport, Washington STEM fixe un objectif audacieux : travailler avec des partenaires à l'échelle de l'État pour tripler le nombre d'étudiants de couleur, d'étudiants issus de familles à faible revenu et rurales et de jeunes femmes qui sont sur la bonne voie pour recevoir des diplômes très demandés et entrer dans la famille. -soutenir les carrières dans l'État.

"STEM en chiffres démontre que si le chemin le plus direct vers une carrière familiale dans l'État de Washington passe par un diplôme d'études postsecondaires en STEM, trop d'enfants de Washington - en particulier les étudiants de couleur, les étudiants issus de familles à faible revenu et rurales et les jeunes femmes - rencontrent plus d'obstacles que feux verts sur cette voie », a déclaré Caroline King, PDG de Washington STEM. "Washington STEM et nos réseaux STEM régionaux font ce qu'il faut pour susciter l'intérêt précoce des enfants pour les STEM, puis les soutenir tout au long de leur cheminement vers l'enseignement postsecondaire, qu'il s'agisse d'un apprentissage, d'un diplôme de quatre ans ou d'un diplôme technique."

Le résumé analytique du rapport examine les indicateurs à l'échelle du système démontrant où les étudiants sont confrontés à des lacunes d'opportunités dans leur cheminement vers l'obtention d'un diplôme d'études postsecondaires qui mène à un emploi qui subvient aux besoins de la famille et commence à présenter des solutions régionalisées pour combler ces lacunes d'opportunités. Le rapport marque la première fois que tous ces indicateurs ont été analysés ensemble, permettant à Washington STEM d'identifier les lacunes au niveau régional dans l'écosystème de l'éducation STEM. Quelques points saillants du résumé exécutif :

  • En 25,000, il y aura un écart d'environ 2030 XNUMX personnes entre les personnes titulaires d'un diplôme et les emplois permettant de subvenir aux besoins d'une famille qui nécessiteront des diplômes.
  • 67% des emplois de soutien familial nécessitant des titres de compétences disponibles en 2030 seront dans les domaines STEM.
  • Plus de 300 dirigeants locaux de 10 réseaux STEM régionaux et partenaires du comté de King ont aidé à identifier les objectifs de diplômes spécifiques à la région qui répondront aux besoins uniques des étudiants, des communautés et des employeurs de chaque région.
  • Washington STEM a examiné quatre indicateurs clés de la réussite des élèves : Ready for Kindergarten – Math ; Mathématiques de 3e année ; Double crédit et obtention de diplômes. Notre analyse se concentre sur les étudiants mal desservis par le système actuel pour mettre en évidence les endroits du système qui doivent être améliorés.
  • Nous devons plaider auprès de l'État pour obtenir des données longitudinales intersectorielles clés qui éclaireraient les solutions régionales spécifiques pour les étudiants.
  • Il existe des points lumineux d'innovation et d'opportunité dans chaque région de l'État qui impliquent des partenariats commerciaux, éducatifs, gouvernementaux et communautaires.
  • Un focus sur STEM précoce et l'éducation liée à parcours de carrière fournira aux étudiants les premières bases dont ils ont besoin ainsi que des opportunités réelles qui leur donneront l'inspiration et l'expérience des carrières de Washington.

« Lorsque la série de rapports sera terminée, les communautés disposeront de données qui établiront une feuille de route claire jusqu'au niveau du nombre d'étudiants supplémentaires par école secondaire que nous devons soutenir pour entrer dans des programmes de diplômes postsecondaires afin de combler le fossé des opportunités », a déclaré le Dr. Jenée Myers Twitchell, auteur du rapport et directrice de l'impact à Washington STEM. "Le vieil adage "ce qui est mesuré est fait" est la philosophie de STEM by the Numbers."

Au cours des deux derniers mois, Washington STEM s'est engagé dans un road show de 14 étapes dans l'État de Washington, engageant des conversations sur les données intersectorielles région par région avec les dirigeants communautaires. Washington STEM a présenté en avant-première le résumé exécutif du rapport hier soir lors d'une soirée au Northwest African American Museum en présence de plus de 100 chefs d'entreprise, communautaires et éducatifs de tout l'État.

Le Dr Sheila Edwards Lange, présidente du Seattle Central College et conférencière principale lors de l'événement de lancement, a déclaré: «Les données fournies par cette équipe ont éclairé ma décision d'investir dans les programmes STEM et IT à Seattle Central pour garantir que notre base étudiante diversifiée est bien préparée à profiter des opportunités offertes par notre économie en pleine croissance.

Washington STEM crée la série de rapports avec ses dix réseaux STEM régionaux ainsi que les partenaires du comté de King. Au cours des six prochains mois, Washington STEM déploiera des analyses région par région des indicateurs clés et des stratégies de réussite. Ces analyses seront disponibles sur www.washingtonstem.org/STEMbythenumbers.