Layla Ismail – Étoile montante de la région du comté de King 2023
Layla Ismaïl
12th grade
Lycée STEM de Cleveland
Seattle, WA
Layla Ismail s'intéresse profondément aux soins de santé, suscité par sa propre expérience du handicap médical. Elle s'engage à élever d'autres jeunes femmes noires dans les STEM et est un membre dévoué de la section HOSA de son école, du Black Student Union et de l'African Student Association.
Faites connaissance avec Layla
Quand tu avais cinq ans, que voulais-tu faire quand tu serais grande ?
Quand j'avais cinq ans, ma plus grande aspiration était de devenir médecin, non pas parce que je voulais vraiment le devenir, mais à cause de ma mère, qui était aide-infirmière. Dans mon cerveau d’enfant, j’ai automatiquement supposé qu’elle était médecin parce qu’elle travaillait à l’hôpital et je voulais être comme elle.
Si vous pouviez donner un cours sur tout ce qui touche aux STEM, que choisiriez-vous ?
Si je pouvais donner un cours en STEM, ce serait certainement sur les racines latines de la médecine. Je me souviens avoir appris des noms spécifiques pour des maladies dans des cours de sciences de la vie et avoir essayé de trouver des points communs entre les racines. J’ai l’impression qu’apprendre les sciences aurait été plus simple si j’avais connu ces racines.
Si vous disposiez d’argent, de temps et de ressources illimités, quel projet lié aux STEM entreprendriez-vous ?
Je commencerais par l'immunothérapie. Je l'étudie en ce moment, et c'est tellement passionnant que nous soyons si près de trouver un « remède » contre le cancer. Je veux m’efforcer de rendre les traitements contre le cancer plus accessibles.
Poursuivre sa passion STEM
Layla explique comment son expérience avec un handicap médical a eu un impact sur ses projets de carrière.
Extrait de la déclaration de candidature de Layla
« La reconnaissance franche par Layla des inégalités sociétales apportera certainement des changements positifs pour les femmes noires dans les domaines STEM.
« Layla est extrêmement consciente des questions sociales et réfléchit souvent à la manière de démanteler les inégalités sociétales. Par exemple, elle est membre à la fois du Black Student Union et de l'African Student Association de notre école et dit vouloir combler le fossé entre les étudiants dont les familles ont récemment immigré d'Afrique et les étudiants noirs dont les familles sont aux États-Unis depuis plusieurs générations. Elle et quelques-uns de ses amis participent à un grand effort visant à rendre le club des professions de santé HOSA plus accueillant pour les étudiants noirs. Elle a pris l’initiative de créer sur mon tableau blanc une grande fresque murale « Mois de l’histoire des Noirs » mettant en vedette d’importants scientifiques de la couleur.
Layla est prête à reconnaître ouvertement tout ce qui lui semble inadéquat ou erroné, puis à se pousser elle-même et à inciter les autres à trouver des solutions. Elle n’est pas du genre à se laisser souffrir en silence, ni à laisser quelqu’un d’autre souffrir en silence.
—Joe Donohoe, professeur de sciences et de CTE, Cleveland STEM High School
Les Washington STEM Rising Star Awards encouragent les filles à adopter l'éducation STEM et à explorer l'utilisation des STEM de manière à soutenir leur éducation, leur carrière et leur développement personnel ainsi que le développement et les besoins des autres.
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