ثلاث استراتيجيات رئيسية للتأثير على مستوى الأنظمة

أعمالنا

تُصنف ولاية واشنطن من بين أفضل الولايات في البلاد من حيث تركيز وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، وتتزايد الفرص بسرعة. بحلول عام 2030 ، سيتطلب أكثر من 70٪ من الوظائف ذات الأجور العائلية عالية الطلب والمتاحة في ولايتنا أوراق اعتماد ما بعد المرحلة الثانوية ، أو تعليمًا بعد المدرسة الثانوية ، في شكل شهادة أو شهادة مدتها سنتان أو أربع سنوات. من بين تلك الوظائف المرغوبة ، سيتطلب 68 ٪ أوراق اعتماد STEM أو معرفة القراءة والكتابة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

لكن أنظمتنا لم تقم بإعداد طلاب واشنطن بشكل منصف أو بشكل كافٍ للاستفادة من هذه الفرص. اليوم ، حوالي 40 ٪ فقط من جميع الطلاب على الطريق الصحيح للحصول على بيانات اعتماد ما بعد المرحلة الثانوية. علاوة على ذلك ، فإن الطلاب الملونين والطلاب الريفيين والفتيات والشابات والطلاب الذين يعانون من الفقر لا يزالون يفتقرون إلى الوصول إلى هذه المسارات الوظيفية - فهم يواجهون تفاوتات في وقت مبكر ويتخلفون أكثر عندما ينتقلون عبر نظام التعليم.

في ولايتنا ، STEM في طليعة الاكتشاف ، وشق طريقه إلى كل قطاع توظيف تقريبًا ، ويعمل كواحد من أكبر المسارات إلى الوظائف ذات الأجور العائلية والتنقل الاقتصادي والاستقرار. تعد مسارات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مثل قلة أخرى في واشنطن ومن الضروري أن يتمتع الطلاب الذين واجهوا عقبات تاريخياً ، أو تم استبعادهم ، بفرصة متساوية للاستفادة من الإمكانيات التحويلية التي توفرها العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

ثلاث استراتيجيات رئيسية: الشراكة + الدعم المباشر + المناصرة

لدعم ذلك ، يركز Washington STEM على جعل الأنظمة عادلة وعادلة ومنصفة على طول السلسلة التعليمية. على الجانب الأصغر سنًا من الطيف ، تساعد هذه الأنظمة أصغر المتعلمين في واشنطن على الوصول إلى مهارات الرياضيات المبكرة والتعلم والرعاية المبكرة عالية الجودة. على الطرف الآخر من السلسلة المتصلة ، تقوم هذه الأنظمة بإعلام الطلاب وإشراكهم حول المسارات المرتبطة بالكلية ، والمساعدة المالية ، والإعداد لما بعد المرحلة الثانوية. نحن ننظر إلى أشياء مثل العمليات التي تقرر من لديه إمكانية الوصول ، وكيفية تخصيص الموارد ، وكيفية مشاركة المعلومات والمعرفة ، ونحدد ونعمل على إزالة الحواجز التي يواجهها السكان المحرومون من الخدمات والمستبعدون تاريخيًا. من خلال إجراء تغيير على مستوى الأنظمة ، نحن قادرون على دعم الطلاب الحاليين وكذلك الأجيال القادمة من الطلاب.

للقيام بهذا النوع من العمل ، غالبًا ما يكون هناك العديد من المكونات والعناصر اللازمة لنجاح مشروع أو جهد معين ؛ ولكن بشكل عام ، يتمحور عملنا حول ثلاث استراتيجيات أساسية: الشراكة والدعم المباشر والتأييد. هذه المدونة هي الأولى في سلسلة تهدف إلى سحب الستار حول كيف وماذا نفعل ، مما يمنحك نظرة فاحصة على ما يعنيه تغيير الأنظمة لواشنطن STEM. ستركز هذه المقالة على الإستراتيجية الأساسية الأولى: الشراكة.

الشراكة أمر بالغ الأهمية

يعد العمل في شراكة مع الآخرين أمرًا بالغ الأهمية للانخراط في تغيير أنظمة فعال محوره المجتمع ومنصف. بالنسبة لواشنطن STEM ، فإننا نقيم شراكات تركز على معالجة القضايا النظامية أولاً وقبل كل شيء - القضايا التي تتجاوز البرمجة - وتهدف إلى معالجة العوائق التي تحد من المشاركة وتحرفها. تركز هذه الشراكات المفيدة للطرفين على قيادة النتائج للسكان ذوي الأولوية: طلاب الريف ، والطلاب الملونون ، والفتيات والشابات ، وأولئك الذين يعانون من الفقر. من خلال بناء هذه العلاقات ، يمكننا بشكل جماعي تحديد ما هو ناجح ، وكذلك الحواجز في النظام ، وفرص إنشاء وتوسيع نطاق الحلول المحلية الفعالة ، والطرق الفعالة لقياس تأثيرنا الجماعي.

تحديد الفرص: البيانات الجيدة هي المفتاح

من أجل الذهاب إلى أي مكان أو تصميم أي شيء ، نحتاج إلى خط أساس. هل هناك فرص لزيادة المشاركة؟ من يتم خدمته؟ من لا يتم خدمته؟ ما هي القضايا التي نهدف إلى حلها؟ ما الذي نحاول تحسينه؟ هذا هو المكان الذي تلعب فيه البيانات الكمية والنوعية. تساعد البيانات الكمية في توفير صورة عالية المستوى لما يحدث - أشياء مثل عدد الطلاب الذين يتم خدمتهم ، والتركيبة السكانية ، ومعدلات التخرج ، واحتياجات قطاع العمل ، وخط الأنابيب الحالي لأولئك الذين يسعون للحصول على درجات عبر مجموعة متنوعة من القطاعات. شركاء Washington STEM مع وكالات الولاية مثل مكتب المشرف على التعليم العام (OSPI) ، ووزارة الأطفال والشباب والعائلات بولاية واشنطن (DCYF) ، وإدارة الأمن الوظيفي بواشنطن بشأن الحصول على البيانات على مستوى الولاية واستخدامها. تساعد اتفاقيات مشاركة البيانات مع الوكالات والمؤسسات في تزويد Washington STEM بالمعلومات التي يمكننا استخدامها لترجمتها إلى موارد مجانية متاحة للجمهور للمجتمع. يمكنك استكشاف إحدى أدوات البيانات الخاصة بنا هنا. يمكن أن تساعد البيانات في تحديد الحواجز النظامية في النظام ، والإشارة إلى الحلول ، وقياس التقدم والتغيير بمرور الوقت. ومع ذلك ، فإن هذه البيانات وحدها لا تقدم الصورة الكاملة.

من أجل إجراء تحسينات على جزء من النظام ، تعد البيانات النوعية أيضًا أساسية - فهي تساعد في توفير خطوط أكثر تعقيدًا ودقة للبيانات الرقمية من خلال إعلام الأرقام ذات الخبرة الحية من خلال الانخراط مع المجتمع. عندما تكون الأرقام صحيحة على أرض الواقع في المجتمعات التي نسعى لخدمتها ، يمكن تحديد الحلول الفعالة. وخير مثال على هذا النهج هو مشروع تعاوني في ياكيما حيث اشتركنا مع مدرسة أيزنهاور الثانوية و OSPI والطلاب وعائلاتهم لتقييم وصول الطلاب إلى الكلية وفرص الاستعداد الوظيفي. أخبرتنا البيانات الكمية أن هناك تباينات في حصول الطلاب على ائتمان جامعي في المدرسة الثانوية. ساعدنا الاستكشاف الإضافي باستخدام كل من البيانات الكمية والنوعية على فهم أن أحد التحديات الأساسية هو أن الطلاب والمعلمين لديهم أفكار مختلفة حول ما يطمح إليه الطلاب ومن يعتمدون عليه في التوجيه. يمكنك قراءة المزيد عن هذا المشروع الذي يركز على الائتمان المزدوج هنا.

إنشاء وتوسيع نطاق الحلول المحلية الفعالة: إشراك المجتمعات المحلية

المفتاح لجعل البيانات قابلة للتنفيذ هو النظر إليها من خلال أعين الأشخاص الذين يعيشون في المجتمع الذي تنوي البيانات أن تعكسه. واحدة من أهم شراكات المشاركة المجتمعية في Washington STEM هي علاقتنا مع شركائنا 10 شركاء إقليميين لشبكة STEM. تعمل شبكات STEM على إعلام وقيادة العمل المحلي. إنهم يعملون بشكل مستقل في جميع أنحاء ولاية واشنطن ، ويخدمون بشكل جماعي أكثر من مليون طالب ويعملون بتنسيق وثيق للغاية ومواءمة مع Washington STEM. تعمل Washington STEM بصفتها القيادية ، حيث تجتمع مع قادة الشبكة عدة مرات كل عام لإبراز الفرص والقضايا أو التحديات المنهجية. نعمل أيضًا بشكل جماعي لتحديد الأهداف والاستراتيجيات المشتركة ، وبناء القدرات الداخلية ، والمشاركة في إنشاء حلول قابلة للتطوير ، ومشاركة ونشر أفضل الممارسات والأساليب الإبداعية.

وبالشراكة مع هذه الشبكات المهمة ، يمكننا تصميم وتنفيذ استراتيجيات فعالة تساعد على زيادة الوصول إلى أشياء مثل مهارات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ، وفرص ومسارات الاستعداد الجامعي والوظيفي ، والمساعدات المالية. يضع شركاؤنا في الشبكة أصابعهم على النبض في مجتمعاتهم ويعملون على إشراك قادة الأعمال والتعليم المحليين والمسؤولين المنتخبين والمنظمات غير الربحية الأخرى وأعضاء المجتمع.

بالإضافة إلى 10 شبكات STEM الإقليمية ، نعمل أيضًا في شراكة وثيقة مع Career Connect واشنطن، وهي مجموعة جماعية يعينها الحاكم لإنشاء برامج أكاديمية قائمة على العمل للشباب لاستكشاف وتعلم وكسب المال أو ائتمان على مستوى الكلية. وعندما تكون هناك فرص متوائمة استراتيجيًا ، فإننا ننخرط أيضًا في شراكات مع مؤسسات تعليمية مثل جامعة واشنطن وجامعة ولاية واشنطن ، ونظام كليات المجتمع ، ومؤسسات بوجيه ساوند المركزية التي تعمل في مجال التعليم والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

قياس الأثر

تساعد مراقبة التغيير بمرور الوقت في الإبلاغ عن كيفية عمل الإستراتيجية وما إذا كانت بحاجة إلى تعديل وكيفية ذلك. للقيام بذلك ، نحن شركاء مع بعض المجموعات نفسها المذكورة سابقًا لتصميم المشاريع والجهود بطرق لها أهداف قابلة للقياس وصُنعت بشكل مشترك. على مر السنين ، قمنا بتصميم وإعادة تصميم الأدوات الإقليمية التي تساعد في تتبع التقدم والتغيير بمرور الوقت.

لدينا لوحات معلومات تفاعلية تساعد المؤسسات المحلية وأصحاب العمل والمنظمات والأفراد على اتخاذ قرارات مستنيرة. ملكنا أداة كوري يساعد الكليات التي تبلغ مدتها سنتان و 2 أعوام ، ومقدمو التدريب المهني ، وأرباب العمل ، ومدارس رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر على فهم المسارات الوظيفية والوظائف المطلوبة المتاحة في منطقتهم ، حتى يتمكنوا من تخطيط وتوسيع نطاق البرامج التي ستدعم وصول الطلاب إلى تلك الفرص. ملكنا سوق العمل ولوحة بيانات الاعتماد يشير إلى الوظائف المطلوبة التي تقدم أجرًا يحافظ على الأسرة ، وما هي أوراق الاعتماد المطلوبة للحصول على تلك الوظائف ، بحيث يمكن للطلاب والعائلات العثور على أفضل المسارات لتحقيق أهدافهم المهنية.

تساعد تقارير STEM by the Numbers شركاء شبكة STEM على معرفة ما إذا كانت الأنظمة الإقليمية تدعم المزيد من الطلاب ، وخاصة الطلاب الريفيين والطلاب الملونين والفتيات والشابات وأولئك الذين يعانون من الفقر. و نحن إنتاج التقارير. نحن نعمل مع قادة ومنظمات التعلم المبكر لتطوير مجموعة من الموارد تسمى حالة الأطفال، والتي توضح الآثار الاقتصادية لرعاية الأطفال على أسر واشنطن ، وحالة القوى العاملة للتعلم المبكر في واشنطن ، وبيانات حول القدرة على تحمل التكاليف ، والوصول والجودة ، وتأثيرات COVID-19 على أنظمتنا المبكرة ، والمزيد.

من البداية إلى النهاية ، تعد الشراكة استراتيجية مهمة لعملنا ، وهي استراتيجية تمكن المجموعة من إشراك المجتمعات بشكل أصيل ، وتحديد الحلول المحلية الفعالة ، ورؤيتها من أجل إحداث تغيير دائم ومنصف لأجيال من الطلاب في حالة واشنطن.