Hoërskool tot Postsekondêre Toolkit

Hierdie gereedskapstel is geskep in samewerking met Hoërskool Eisenhower en OSPI, en is ontwerp om praktisyns te help om die dryfveervrae agter verskille in dubbelkredietdeelname te ondersoek.

 

Toolkit nou beskikbaar


Die High School to Postsecondary Toolkit is beskikbaar vir aflaai (opgedateer Maart 2024).

Oor die Toolkit

Hierdie gereedskapstel is geskep met vennote regoor die staat Washington en dokumenteer bevindinge van 'n 2020-21-studie van verskille in dubbelkredietdeelname aan Hoërskool Eisenhower. Die gereedskapstel—wat praktiese voorbeelde, sjablone, instruksies vir datatoegang en meer insluit—kan as 'n gids gebruik word om soortgelyke studies by jou eie skool te begin.

Die Eisenhower-studie het gekyk na kursus- en uitkomsdata en studente/personeelonderhoude en opnames om verskille in dubbelkredietdeelname te identifiseer. Die Career and College Readiness Toolkit, 'n skaalbare benadering tot die verbetering van billikheid in dubbelkredietprogramme, is geskep uit lesse wat tydens die studie geleer is.

Om meer te wete te kom oor die Eisenhower-studie, kan u ons plasings oor die vennootskap en projek of die studente se perspektief.
 

Die waarde van dubbele kredietgeleenthede

Dubbelkredietprogramme laat studente toe om hoërskool- en kollegekrediet gelyktydig te verdien. Ons weet dat inskrywing vir dubbelkredietkursusse voordelig is omdat:

  • Dubbelkredietdeelname verminder die tyd (en geld) wat nodig is om 'n 2-jaar of 4-jaar graad te voltooi.
  • Dubbelkrediet-ervarings help studente om 'n kollege-gaande identiteit en selfvertroue te bou.
  • Dubbelkrediet-inskrywing korreleer sterk met 'n groter waarskynlikheid om in naskoolse onderwys in te skryf.

Bevindinge van die studie by Hoërskool Eisenhower

Die Eisenhower-span het hierdie projek in 2020 begin omdat hulle vermoedens gehad het oor ongelykhede in dubbelkredietdeelname, onseker was oor wie die meeste geraak is, en ondersteuning van die skoolhoof en superintendent gehad het om op billikheidskwessies te fokus. Lees die volledige tegniese verslag vir meer besonderhede. Die data, opnames en onderhoude het 'n paar tasbare kwessies vir Hoërskool Eisenhower uitgelig:

 
  • Deur na hoërskool-inskrywingspatrone en na-sekondêre data te kyk, was dit duidelik dat Eisenhower-studente wat vir dubbele krediet ingeskryf het - veral gevorderde plasing en kollege in die hoërskool - besig was om te matrikuleer en hul postsekondêre paaie teen 'n groter tempo te voltooi as studente wat geen dubbele krediet geneem het nie kursuswerk.
  • Beduidende struikelblokke het bestaan ​​​​vir Latinx-manlike bevolking in toegang tot, inskrywing en voltooiing van dubbelkredietkursusse.
  • Onderwyspersoneel is die nommer een bron vir inligting oor dubbelkrediet vir studente (nie beraders nie), alhoewel 50% van onderwyspersoneel gerapporteer het dat hulle nie gemaklik was om dubbelkredietleiding te verskaf nie.
  • Ouer studente en eweknieë was nog 'n belangrike bron van inligting oor dubbele krediet.

'N Pad vorentoe

Die High School to Postsecondary Toolkit, geskep as 'n integrale deel van die studie by Hoërskool Eisenhower, beklemtoon sommige van die strategieë en ooreenstemmende tegniese ondersteuning wat Washington STEM sal gebruik om kapasiteit met ons vennote te bou, aangesien ons hulle help om ingeligte plaaslike veranderinge aan dubbelkredietprogramme regoor die staat te maak. Ons sal voortgaan om hierdie werk te benut om voorspraak te maak vir staatswye beleide wat billike toegang tot, inskrywing by en voltooiing van dubbele krediet verhoog.

Gaan na bo

Lees meer oor hierdie Kollege- en Loopbaangereedheidsprojek by Hoërskool Eisenhower in ons funksie “Ontwikkel billike dubbele kredietervarings”.

Kom meer te wete oor student Dual Credit-ervarings by Hoërskool Eisenhower in ons funksie "Luister na studentestem: Verbetering van dubbelkredietprogramme".