ជួបជាមួយ Eugenie Farrow - គ្រូបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងស្ត្រីគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុង STEM
ថ្មីៗនេះ យើងបានអង្គុយ (និម្មិត) ជាមួយ Eugenie Farrow ដែលជាគ្រូបង្រៀននៅ Spokane Valley Tech ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីផ្លូវអាជីពរបស់នាង និងធ្វើការជាអ្នកសរសេរកម្មវិធី និងជាអ្នកអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ បន្ថែមពីលើការបង្រៀនវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅវិទ្យាល័យ Eugenie អ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៅ Spark Central នៅក្នុងកម្មវិធី Drop-in និង Code របស់ពួកគេ ដែលសិស្សនៅថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 7 រៀនជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ សូមអានបន្ត ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីផ្លូវអាជីពរបស់នាង។
តើអ្នកអាចពន្យល់យើងពីអ្វីដែលអ្នកធ្វើបានទេ?
ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ខ្ញុំជួយសិស្សរៀនពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហាដោយប្រើកុំព្យូទ័រ និងរៀបចំសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ និងអាជីព។ ថ្នាក់ណែនាំគឺទូលំទូលាយ និងជួយសិស្សឱ្យស្វែងយល់ពីវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រដើម្បីមើលថាតើវាជាអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍។ ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រកម្រិតខ្ពស់គឺផ្តោតលើការសរសេរកម្មវិធីដោយប្រើ Java ។ ឆ្នាំនេះខ្ញុំបានចាប់ផ្ដើមបង្រៀនផ្នែកសុវត្ថិភាពតាមអ៊ីនធឺណិត។ មានឱកាសជាច្រើននៅក្នុងសុវត្ថិភាពអ៊ីនធឺណិត និងវត្ថុក្នុងពិភពពិតជាច្រើនដែលត្រូវនិយាយនៅក្នុងថ្នាក់។ វាជាការគួរឱ្យរំភើបក្នុងការគិតអំពីពួក Hacker និងអ្វីៗដូចនោះ ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាមានហានិភ័យចំពោះការគំរាមកំហែង ហើយមានទីផ្សារដ៏ធំមួយសម្រាប់ជំនាញនោះ។ ដូច្នេះ ការណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់សុវត្ថិភាពតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងវគ្គសិក្សាវិទ្យាល័យគឺជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់ពួកគេ។ ខ្ញុំក៏ស្ម័គ្រចិត្តនៅ Spark Central ក្នុងកម្មវិធី Drop-in and Code របស់ពួកគេ ដែលខ្ញុំធ្វើការជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 7 លើការរៀនដោះស្រាយបញ្ហា និងរីករាយជាមួយកុំព្យូទ័រ។
តើការអប់រំ និង/ឬផ្លូវអាជីពរបស់អ្នកជាអ្វី? តើអ្នកទទួលបានកន្លែងដែលអ្នកឥឡូវនេះដោយរបៀបណា?
ក្នុងនាមជាសិស្សវិទ្យាល័យ ខ្ញុំមិនមានទិសដៅច្បាស់លាស់ថាខ្ញុំចង់ធ្វើអ្វីទេ។ យើងទើបនឹងកើតនៅក្នុងប្រទេសនេះ ហើយឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមរុករកសហរដ្ឋអាមេរិក ខណៈពេលដែលផ្តល់អាហារដល់កូនប្រាំពីរនាក់។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនឹងទៅមហាវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនប្រាកដថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីនៅទីនោះ។ ខ្ញុំបានទៅសាកលវិទ្យាល័យ Santa Clara សម្រាប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររបស់ខ្ញុំ ហើយបានសាកល្បងមុខជំនាញជាច្រើន៖ ជីវវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងបន្ទាប់មកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ មានពេលមួយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងទៅសាលាច្បាប់ ដូច្នេះខ្ញុំទទួលបានសញ្ញាប័ត្រវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាបច្ចេកវិទ្យា "បានរកឃើញខ្ញុំ" ។
ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុន IBM ជាអ្នកទិញឧបករណ៍សាកល្បងផ្នែករឹង។ វាគឺជាការបង្ហាញជាក់ស្តែងលើកដំបូងរបស់ខ្ញុំចំពោះការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រសម្រាប់ការងារ ហើយវាធ្វើឱ្យខ្ញុំរំភើបចិត្ត។ ក្រុមហ៊ុន IBM មានកង្វះខាតអ្នកសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រមេហ្វ្រេម ហើយពួកគេបានស្នើសុំឱ្យមនុស្សធ្វើតេស្តសមត្ថភាពសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីរៀនសរសេរកម្មវិធីសម្រាប់ប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការមេហ្វ្រេម។ ខ្ញុំបានយក Fortran ហើយចូលចិត្តវា ដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់ពាក្យ។ ខ្ញុំបានរៀនសរសេរកូដជាពិសេសសម្រាប់ប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការ MVS ដោយប្រើ Assembler និង PL/X ហើយត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាអ្នកសរសេរកម្មវិធីវ័យក្មេង ទីបំផុតក្លាយជាវិស្វករផ្នែកទន់ប្រឹក្សា។ កំឡុងពេលខ្ញុំនៅ IBM ខ្ញុំបានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកធុរកិច្ច ហើយបានក្លាយជាអ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោងដែលមានការបញ្ជាក់។
ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូរបស់ខ្ញុំនៅសាកលវិទ្យាល័យ Eastern Washington ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីចូលនិវត្តន៍ពី IBM ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនមួយរបស់ខ្ញុំ យើងមានវគ្គ "ស្គាល់អ្នក" ហើយខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំបានធ្វើការជាវិស្វករផ្នែកទន់ ហើយគ្រូបាននិយាយអំពីការបើកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅ Central Valley School District ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យ! នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំមកដល់មុខតំណែងបច្ចុប្បន្នរបស់ខ្ញុំ។ មុនពេលបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រក្នុងការកំណត់នេះ ខ្ញុំបានរៀន Java និង Python ។ ខ្ញុំបានបន្តរៀនអំពីភាសា ប្រព័ន្ធ និងផ្នែកផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងការបង្រៀនក្រៅមាតិកាថ្នាក់រៀនធម្មតារបស់ខ្ញុំ។
តើអ្វីជាឥទ្ធិពលសំខាន់ៗរបស់អ្នក ដែលនាំអ្នកទៅកាន់ STEM?
ខ្ញុំមានអ្នកគ្រប់គ្រងនៅ IBM ដែលបានលើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍអាជីពរបស់ខ្ញុំក្នុងការកុំព្យូទ័រ។ ខ្ញុំអាចចូលរៀនវគ្គសរសេរកម្មវិធីក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃធ្វើការតាមរយៈ UC Santa Cruz ។ ខ្ញុំមានសហការីដែលធ្វើការលើប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការជំនាន់ដើម ហើយមានចិត្តទូលាយជាមួយពេលវេលា និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានណែនាំខ្ញុំ។ គ្រួសារខ្ញុំក៏គាំទ្រដែរ។ នៅពេលខ្ញុំត្រូវបានជួលនៅ IBM ឪពុករបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា គាត់មិនដែលឃើញខ្ញុំរំភើបនឹងការងារនោះទេ។ នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលអ្នកសរសេរកម្មវិធីថ្មីយ៉ាងម៉ត់ចត់ ប្តីរបស់ខ្ញុំត្រូវទទួលខុសត្រូវច្រើន ព្រោះខ្ញុំមានតម្រូវការសាលា។ ខ្ញុំបានចំណាយពេលច្រើនយប់នៅក្នុងគម្រោងបញ្ចប់បន្ទប់កុំព្យូទ័រ។
តើផ្នែកណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេក្នុងការងាររបស់អ្នក?
ក្នុងនាមខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន ខ្ញុំរីករាយក្នុងការជួយសិស្សឱ្យយល់ពីរបៀបដែលការគណនាទាក់ទងនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។ ខ្ញុំក៏រីករាយដែលឃើញសិស្សចាប់យកគំនិតមួយ។ វាជាការពេញចិត្តក្នុងការឃើញពួកគេអនុវត្តគំនិតនោះទៅនឹងបញ្ហាដែលពួកគេកំពុងធ្វើការ។ ខ្ញុំរៀនបានច្រើនពីសិស្សរបស់ខ្ញុំ។ ការគណនាគឺមានការផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំខ្ញុំទទួលបានក្រុមផ្សេងគ្នានៃសិស្សដែលបាននាំយកអ្វីដែលថ្មីក្នុងពិភពនៃការកុំព្យូទ័រមកឱ្យខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់។ នោះជាការសប្បាយ។
តើអ្នកចាត់ទុកសមិទ្ធិផលដ៏ធំបំផុតរបស់អ្នកនៅក្នុង STEM អ្វីខ្លះ?
ខ្ញុំគិតថារយៈពេលនៃអាជីពរបស់ខ្ញុំនៅ IBM និងការផ្លាស់ប្តូរពីឧស្សាហកម្មទៅជាការបង្រៀនគឺជាសមិទ្ធផល។ ការចាប់ផ្តើមនៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលអ្នកសរសេរកម្មវិធីថ្មីរបស់ IBM ជាមួយនឹងសិក្ខាកាមប្រហែល 20 នាក់ ហើយបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីកម្មវិធីព្រោះមនុស្សស្បែកខ្មៅតែមួយគត់គឺជាសមិទ្ធផលសម្រាប់ខ្ញុំ។ ផងដែរ ការជួយបង្កើតប៉ាតង់ថ្មីចំនួនបីសម្រាប់ផលប័ត្ររបស់ IBM ។ ខ្ញុំបានសរសេរជំពូកមួយនៅក្នុងសៀវភៅ IBMs Redbooks (សៀវភៅណែនាំបច្ចេកទេសសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់) ហើយបានរួមចំណែកដល់ឯកសារបច្ចេកទេសផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំក៏មានមោទនភាពដែរដែលខ្ញុំអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត។ ខ្ញុំមានកូនបីនាក់អាយុក្រោមដប់ឆ្នាំនៅពេលនោះ ដូច្នេះសម្រាប់ខ្ញុំគឺជាសមិទ្ធផលមួយ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំមិនអាចជ្រើសរើសតែមួយ។
តើមានគំរូណាមួយអំពីស្ត្រីនៅក្នុង STEM ដែលអ្នកចង់បណ្តេញចេញដោយខ្លួនឯងទេ?
ថាមនុស្សស្រីមិនមានសមត្ថភាពដូចគេ។ យើងអាចធ្វើបានច្រើនតាមតែចិត្តយើងធ្វើ។ យើងមិនគួរវិនិច្ឆ័យតាមភេទ ពណ៌សម្បុរស្បែក សម្លៀកបំពាក់ដែលយើងស្លៀក ឬអ្វីខាងក្រៅឡើយ។ ស្ត្រីមានចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព និងបទពិសោធន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ។ សំឡេងរបស់ពួកគេនាំមកនូវតម្លៃដល់ STEM ។
តើគុណសម្បត្តិពិសេសអ្វីខ្លះដែលអ្នកគិតថាមនុស្សស្រី និងស្ត្រីនាំមកនូវ STEM?
ការមានសំឡេង និងទស្សនៈចម្រុះធ្វើឱ្យផលិតផល និងគម្រោងកាន់តែប្រសើរឡើងទាក់ទងនឹងតម្លៃសម្រាប់អតិថិជន និងអ្នកប្រើប្រាស់ជាទូទៅ។ វាធ្វើឱ្យមានលទ្ធផលការរចនាកាន់តែប្រសើរ។ ស្ត្រីនាំវាទៅ STEM ។
តើអ្នកឃើញវិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និង/ឬគណិតវិទ្យាធ្វើការរួមគ្នាក្នុងការងារបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកដោយរបៀបណា?
វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា និយាយអំពីការដោះស្រាយបញ្ហា។ នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ នោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំព្យាយាមផ្តោតលើ។ តើយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយរបៀបណាដោយប្រើកុំព្យូទ័រ? ការបង្រៀនក៏ជាការរៀនពីការបរាជ័យផងដែរ។ តាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ដំណោះស្រាយសរសេរកម្មវិធីមិនដែលដំណើរការជាលើកដំបូងទេ។ វាត្រូវការការព្យាយាមច្រើនដងដើម្បីទទួលបានអ្វីដែលល្អ។
តើអ្នកចង់និយាយអ្វីទៅកាន់យុវនារីដែលគិតអំពីការចាប់ផ្តើមអាជីពនៅ STEM?
ខ្ញុំនឹងនិយាយថាទៅ។ កុំគិតថានេះជាអ្វីដែលហួសពីលទ្ធភាពរបស់អ្នក។ ធ្វើជំហានតូចៗប្រសិនបើអ្នកត្រូវការ។ មានមនុស្សស្ម័គ្រចិត្តជួយអ្នកឱ្យទទួលបានជោគជ័យ។ កុំខ្លាចក្នុងការសួរ។ វានឹងត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែងប៉ុន្តែវានឹងមានតម្លៃវា។ អ្នកនឹងធ្វើខុស។ រៀនពីពួកគេ ហើយឆ្ពោះទៅមុខ។
តើអ្នកគិតថាអ្វីដែលប្លែកពី Washington និងអាជីព STEM នៅក្នុងរដ្ឋរបស់យើង?
ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំគឺថា Washington មានឱកាសក្នុងវិស័យជាច្រើនសម្រាប់អាជីព STEM ។ មានអាជីវកម្មគ្រប់ទំហំនៅវ៉ាស៊ីនតោន មានការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មជាច្រើន។ មានភាពជាសហគ្រិននៅទីនេះ ហើយដូច្នេះសម្រាប់ STEM មានច្រើនដែលត្រូវជ្រើសរើសទាក់ទងនឹងឧស្សាហកម្ម ទំហំអង្គការ ទីតាំង និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។
តើអ្នកអាចចែករំលែកការពិតអំពីខ្លួនអ្នកបានទេ?
ខ្ញុំចូលចិត្តរាំ ហើយបានចូលរៀនក្នុងថ្នាក់ tap, salsa, និង tango។ ខ្ញុំមានស្បែកជើងដែលខ្ញុំប្រហែលជាគួរដោះចេញ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចយកខ្លួនខ្ញុំទៅចែកជាមួយវាបាននៅឡើយទេ។