ストーリータイムSTEM
読書体験を共有することで、数学と読み書きのスキルを伸ばす: 司書、教育者、介護者のためのガイド
ストーリータイムSTEM: プロジェクトについて
Story Time STEM (STS) は、ワシントン大学ボッセル教育学部、ワシントン STEM と、公共図書館システム、コミュニティベースの組織、公立学校などの幅広いパートナーとの間の研究パートナーシップです。 STS は、共有された読書体験を通じて、数学とリテラシーの統合、児童文学を通じて概念と実践を探求し、インタラクティブなディスカッションを通じて若い学習者のアイデアを尊重し、教育者との専門的な学習を設計および促進することを強調しています。
博士が率いる。 アリソン・ヒンツとアントニー・スミス、STS は、数学の不思議と喜びを体験し、物語を通して肯定的な数学的アイデンティティを深めることにより、子供たちと、そして彼らの生活の中で大人たちとの初期の数学とリテラシー学習の公平性をサポートすることに取り組んでいます。 一緒に、博士。 Hintz と Smith は近刊予定の本の共著者です。 児童文学の数学化：読み聞かせとディスカッションでつながり、喜び、驚きを刺激する.
私たちに関しては
博士。 Allison Hintz と Antony T. Smith は、UW Bothell の School of Educational Studies の准教授です。 Hintz 博士の研究と教育は、数学教育に重点を置いています。 彼女は、公式および非公式の教育環境でパートナーと一緒に教育と学習を研究し、活発な数学学習における子供と大人の生活をサポートする信念と実践に焦点を当てています. スミス博士の研究と教育は、読書と数学の交差点に焦点を当てており、児童文学を探求することが理解を深め、語彙の知識を発達させ、生徒が生涯の読書家になるための動機と関与を高める方法に焦点を当てています。
- 祝う 子どもたちのアイデアの喜びと不思議
- 拡大 多様な視点を強調することで、誰が数学の質問をするのか、どのような数学が評価されるのかという考え
- 探る 物語と、それらが子供たちが数学的に考えるための遊び心のある文脈になる方法
- 聴力 活発な議論を通じて、子どもたちの思考とリスニングを理解する
- 提供 子どもたちが探求する独自の数学的問題と解決する問題を生み出す機会
- 広がる 子供たちが数学的に強力な方法で考える力を与える物語についてのアイデア
- 心強い 物語、自分の人生、周りの世界を結び付ける
- 調査 子どもたちの読書、言語、語彙の発達をサポートする物語の特徴
- 支援する 子供と教育者の学習
謝辞
このプロジェクトのアイデアは、小学校の学習パートナーや地域に根ざした環境や組織と協力して開発しました。 ノースショア学区、イサクア学区、シアトル公立学校、キング郡図書館システム、ピアース郡図書館システム、スノーアイル図書館、タコマ公共図書館、YMCA 強力な学校、リーチの子供、家族、教育者、スタッフに多大な感謝を捧げます。 Out and Read、Para los Niños、中国情報サービス センター。 このプロジェクトは、ワシントン STEM のラーニング パートナー、ワシントン大学のプロジェクト INSPIRE (具体的には、早期学習チームのパートナーシップ)、ボーイング社、ワシントン大学ボセル校のグッドラッド インスティテュート、およびワシントン大学ボセル ワーシントン校の支援を受けました。研究基金。
このプロジェクトの Web プレゼンスに関する質問については、 電子メール問合せ.