K-12 STEM 教育の強化

私たちの K-12 戦略は、科学と STEM 教育の重要な交差点に焦点を当てています。 ワシントンの学生が成功するためには、システムの変更に多面的なアプローチを取らなければなりません。

K-12 STEM 教育の強化

私たちの K-12 戦略は、科学と STEM 教育の重要な交差点に焦点を当てています。 ワシントンの学生が成功するためには、システムの変更に多面的なアプローチを取らなければなりません。
Tana Peterman、シニア プログラム オフィサー

概要

ワシントンの学生、特に STEM 分野で歴史的に過小評価されてきた学生、つまり有色人種の学生、低所得者層の学生、少女と若い女性、地方の学生が成功するためには、K-12 システムがより多くのことを行う必要があります。家族の賃金の仕事とキャリアにつながる必要な教育とキャリアの経験。

私たちは、ワシントンの学生が STEM の知識を身につけて卒業する市民的および立法上の権利を持っていると信じています。 STEM 識字能力のある個人は、科学、技術、工学、数学の概念を使用して複雑な問題を理解し、他の人と一緒に解決することができる批判的思考者であり、情報の消費者でもあります。 K-12 システムでの質の高い STEM 教育は、州内のすべての生徒が STEM リテラシーを身に付けるために不可欠です。

ワシントン STEM は、戦略的パートナーシップ、州および地域レベルでの擁護、情報に基づいた意思決定につながるスマートでコンテキスト化されたデータの使用を通じて、K-12 連続体のすべての部分に参加し、サポートすることに取り組んでいます。

私たちがやっていること

二重単位登録のサポート
二重単位コースは、高校生に貴重な教育体験を提供し、大学の単位を取得して高校の卒業要件を満たしながら、学習とキャリアの準備のための強固な基盤を育成するのに役立ちます。 ワシントン STEM は、政策と実践の両方の取り組みを通じて、公平な二重信用をサポートしています。 2020 年以来、州全体のデュアル クレジット タスクフォースに参加し、州の機関、高等教育機関、K-12 と協力して、公平なデュアル クレジットの登録と修了をサポートするポリシーの推奨事項を研究および開発しています。 また、K-12 および高等教育部門の教育者と協力して、利用可能なデータをキュレート、分​​析、および行動し、二重単位のコースワークの登録と完了を改善します。 私達の新しい 高校から中等後までのツールキット アイゼンハワー高等学校および OSPI との提携により作成されたこのプログラムは、実務家が二重単位参加における格差の背後にある根本的な問題を探求できるように設計されています。このツールキットは、二重信用参加における公平性を向上させるための重要な機会と潜在的な戦略を強調しています。

データ ツールの開発
ワシントンの学生が STEM での将来について賢明な決定を下すためには、彼らとその大人のサポーターは、自分の裏庭でどんな仕事が得られるか、どの仕事が生活と家族を維持する賃金を支払うか、どの資格が保証に役立つかを知る必要があります。彼らがそれらの仕事に競争力があること。 ワシントン STEM は、無料のインタラクティブ データ ツールを開発しました。 労働市場資格データ ダッシュボード、そのデータを提供します。

2024年に登場…
2022 年から 2024 年にかけての戦略計画では、STEM 教育労働力に関する体系的な問題をよりよく理解するための計画の概要を説明しています。 私たちは、パートナーシップ、直接的なサポート、およびポリシーの専門知識を提供して、STEM 教育の労働力を多様化し、地域の労働力不足に対処する方法を引き続き特定していきます。

ステムストーリー すべてのストーリーを見る
小学校の教室に科学を取り入れると、後で利益が得られる
ワシントン州レーザーは初等科学の復活を支援しています! 初等科学は、健康や家庭の管理から、変化する環境の理解まで、急速に変化する世界を生き抜くことができる多才な生徒を育成するための鍵です。
高校から高等学校まで: テクニカル ペーパー
ワシントンの学生の圧倒的多数は、中等後教育への参加を熱望しています。
「なぜ STEM なのか」: 強力な科学と数学教育の事例
2030 年までに、ワシントン州の新しいエントリーレベルの仕事の半分以下が家族の賃金を支払うようになります。 これらの家族賃金の仕事のうち、96% は中等教育後の資格を必要とし、62% は STEM リテラシーを必要とします。 STEM の仕事が増加傾向にあるにもかかわらず、科学と数学の教育はリソース不足であり、ワシントン州では優先順位が低くなっています。
先住民の知識に基づいた放課後の STEM プログラム
コロンビア渓谷の小さな田舎のコミュニティを対象とした放課後プログラムに部族の生徒が流入したことをきっかけに、教育者たちは先住民の知識を STEM 教育に統合する機会があると考えました。