概要

2019年、ヤキマのアイゼンハワー高校（EHS）の大学兼就職準備カウンセラーは、学生が二重単位コースに公平にアクセスしていないという予感を抱いた。 同氏はワシントン STEM と南中 STEM ネットワークに登録データの調査への協力を求めた。 彼らは協力して答えを見つけるためにパートナーシップを築き、その結果を受けて、地域社会が大きく関与して EHS が発足しました。二重単位プログラムを変更するため：提供されるコースの数を増やし、すべてのスタッフに二重単位に関するトレーニングを提供し、二重単位と高等教育後の機会についてバイリンガルの学生とその家族への働きかけを改善しました。 このパートナーシップの成功により、ワシントン STEM と地域の教育リーダーが州全体に拡大し、40 つの地域および地区のリーダーと州内の XNUMX 以上の学校が中等後教育後の準備と移行の改善に重点を置く高校から中等後までの連携組織が設立されました。

パートナーシップ

2019 年、アイゼンハワー高校 (EHS) のスタッフは、高校時代の二重単位プログラムへの生徒の登録が、高等教育プログラムの入学および修了とどのような相関関係があるのか​​を理解したいと考えていました。 彼らは、ワシントン STEM およびヤキマの南中 STEM ネットワークと提携して、過去 2,200 年間のコース受講データと中等後入学データにアクセスして分析しました。 彼らはまた、職員と73人の学生団体（そのXNUMX％がラテン系）に対してアンケートとインタビューを実施した。 ワシントン STEM が提示したデータに現れるパターンを確認して理解する時期が来たとき、EHS の指導者は、生徒の意識を向上させ、二重単位へのアクセスを向上させるためのソリューションを作成するための重要なパートナーとして学校職員全員を関与させました。

EHS で学んだことを基にして、ワシントン STEM はそれ以来プロジェクトを拡大し、高校から中等後までの連携を形成しました。 この共同研究には、州内の 40 以上の学校が含まれており、その中には中南部地域の XNUMX 校が含まれており、二重単位データを収集および分析している一方、ワシントン STEM は二重単位取得の機会を拡大し、キャリアパスを明るくするためのソリューションを作成する際にコミュニティとの連携を活用するためのガイダンスを提供しています。すべての生徒のために。

直接サポート

EHS が「誰が取り残されているのか?」と質問したとき、 Washington STEM は、学生の人口統計、高等教育後の入学、およびこれに答えるために必要な過去の履修データにアクセスし、組み合わせ、分析するのに役立ちました。 その結果、性別と民族に基づいて二重単位登録に差異があることが示されました。 特に、ラテン系男性は高レベルの数学などの特定の二重単位コースに登録する可能性が低かった。 次に、ワシントン STEM は EHS と連携して、二重単位と高等教育後の機会に関する知識を理解するために職員と学生にアンケートを実施しました。 学生の88％が高校以降も教育を続けたいと回答しているのに対し、学校職員は48％のみ 信じて 学生たちはそんな願望を持っていました。 同時に、学生たちは二重単位コースや高等教育後のキャリアパスに関する主な情報源として教師を挙げていましたが、 半分だけ 学校職員は学生にアドバイスするのに十分な情報を持っていると述べた。

これらの調査結果を踏まえ、EHS の指導者は学生、教師、スタッフ、家族と協力して、二重単位コースの提供数の増加、半日のスタッフ研修、9 名にわたる学生主導の説明会などの解決策を考案しました。^th そして、10^th 採点者、および二重単位プログラムに関する家族へのバイリンガルコミュニケーションの増加。 ワシントン STEM も開発しました。 高校から中等後までのツールキット 他の学校を指導するために、Collaborative 内の学校にデータ ダッシュボードを提供しています。これにより、二重単位プログラムの拡大に取り組む際に、すぐに登録データを入手できるようになります。

アドボカシー

今日、ワシントンの高校卒業生のうち高等教育に入学するのはわずか 50% です。 ただし、州内の高収入の仕事の 80% 以上では、何らかの高等教育以上の資格が必要です。 これは、多くの学生、そのほとんどが有色人種や低所得の学生が、家族を支える仕事や安定したキャリアにアクセスできないことを意味します。 「高校から中等教育まで」プロジェクトの結果は、中等教育後の入学を促進するための重要な手段である二重単位プログラムへの入学が、多くの場合不公平であることを示しています。 その結果、学生は教育を修了する可能性が低くなり、世代間の構造的貧困を断ち切る高収入の仕事に就くことができなくなります。

2022 年、ワシントン STEM は、高校でのランニング スタートやカレッジなどの二重単位プログラムへのアクセスを政策の優先事項にしました。 ワシントン STEM は、高等学校から中等教育後までのプロジェクトの初期成果を議員および議員と共有しました。 シアトルタイムズ 意識を高め、一般公開されている二重単位コースの修了と公平性の基準の公表を義務付ける法案の可決を支援するため (HB 1867) 登録データが表示されるようになりました、学校は二重単位登録における人口統計上の不一致に対応し、有色人種の生徒、若い女性、田舎の生徒、貧困に苦しんでいる生徒が、明るいキャリアパスにつながるプログラムに公平にアクセスできるようにすることができます。 二重単位をさらにサポートするために、ワシントン STEM は二重単位プログラムである高校の大学の料金を廃止する法案の可決を支援しました (SB 5048)、Running Start の学生は夏学期中に最大 10 単位を取得できます (HB 1316）、スカジットバレー大学とのパイロットプロジェクトに資金を提供し、キャリア技術教育（CTE）クラスの二重単位を提供しました。

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