Preguntas y respuestas con Katie Schott, coordinadora del programa

Washington STEM está encantado de que Katie Schott se una a nuestro equipo como la nueva coordinadora del programa. Nos sentamos con Katie para aprender un poco más sobre ella, por qué se unió a Washington STEM y cómo llegó a preocuparse tanto por la educación STEM.

P. ¿Por qué decidiste unirte a Washington STEM?

Durante la pandemia, muchas personas hicieron grandes cambios en sus vidas o decidieron cambiar lo que estaban haciendo como carrera. Yo también tuve mucho tiempo para reflexionar sobre mi trayectoria profesional y hacia dónde quería ir en el futuro. Finalmente, decidí que quería cambiar el enfoque de mi carrera hacia la educación formal.

Había estado trabajando en entornos de educación informal durante unos siete años. En ese momento, trabajaba en un acuario y sabía que estaba ayudando a inspirar a los niños y despertar la curiosidad. Pero realmente no podía ver el impacto que estaba teniendo más allá de eso. Quería unirme a una organización que apoyara a los estudiantes más allá de la fase de "la ciencia es genial", una organización que apoyara a los niños durante todo su viaje educativo. Desde desarrollar una pasión temprana por la ciencia hasta comprender cómo podrían usar su educación STEM en el futuro y, finalmente, ayudarlos a avanzar hacia las carreras STEM.

Me emocionó encontrar una organización como Washington STEM que hace exactamente eso, y tuve mucha suerte de poder unirme al personal de Washington STEM.

P. ¿Qué significa para usted la equidad en la educación y la carrera STEM?

Para mí, la equidad en la educación y las carreras STEM significa que cada persona, independientemente de su origen, tenga la oportunidad y los medios para lograr sus sueños. Más allá de eso, también significa que todos en nuestra comunidad que pueden hacer cambios, trabajan juntos para identificar, comprender y eliminar las barreras que han impactado negativamente a los estudiantes, especialmente a los estudiantes que históricamente han sido excluidos de los espacios STEM. Una gran parte del proceso de reconstrucción de nuestros sistemas educativos no es solo identificar que existe un problema, sino también comprender por qué existen estas barreras y cómo afectan a los estudiantes.

P. ¿Por qué eligió su carrera?

Todavía estoy bastante temprano en mi viaje profesional, y cualquier camino siempre está evolucionando y realmente no tiene un punto final. Mi viaje personal hasta ahora me ha llevado a varios trabajos diferentes, pero el tema común para todos esos trabajos ha sido la educación. Por un tiempo, trabajé en la educación superior, luego en la educación informal, y por un tiempo estuve en el camino de convertirme en maestra. Tener la educación como ancla en mi camino ha sido reconfortante porque sé que me estoy enraizando en una de mis pasiones. Hay tantos caminos profesionales, más allá de la enseñanza, que me permitirán involucrarme en la educación y tener un impacto real en los demás. Entonces, estoy encantado de haber encontrado un lugar como Washington STEM, donde puedo tener un impacto para cambiar los sistemas educativos.

P. ¿Puede contarnos más sobre su educación/trayectoria profesional?

Cuando me gradué de la escuela secundaria, pensé que quería ser científico investigador. Pensé que me encantaría trabajar en un laboratorio, pero después de trabajar en un laboratorio durante la universidad, decidí que no era para mí, ¡no me gustaba mirar un microscopio todo el día! Entonces, comencé a buscar mis otras pasiones y descubrí que mis intereses giraban en torno a trabajar con otras personas y construir relaciones y conexiones. Así es como cambié a una carrera enfocada en la educación. Todavía amo la ciencia y sigo siendo un gran nerd, pero el servicio me brinda verdadera alegría.

P. ¿Qué te inspira?

Esto probablemente suene cursi, pero honestamente, la innovación científica realmente me inspira. Hay tantas ideas asombrosas y creativas que se les han ocurrido a las personas para resolver algunos de nuestros mayores problemas (o simplemente están tratando de resolver algo que creen que es genial) y nunca se sabe a dónde conducirán esos descubrimientos o innovaciones. . Es inspirador que las personas estén tratando de abordar algunos de los mayores desafíos y problemas del mundo, empujando los límites de nuestra comprensión de la ciencia y haciendo descubrimientos nuevos, más grandes y mejores.

P. ¿Cuáles son algunas de sus cosas favoritas sobre el estado de Washington?

Crecí en Colorado pero me mudé aquí para experimentar algo diferente después de la universidad. Solo había vivido en Colorado, así que quería salir y explorar. Cuando visité Washington, ¡era un lugar genial! Me encanta la proximidad al agua y la gran variedad de diferentes ecosistemas y entornos que puedes explorar, desde selvas tropicales hasta desiertos, ¡es maravilloso!

P. ¿Qué es lo que la gente no puede encontrar a través de Internet?

Mi primer trabajo en la escuela secundaria fue enseñar golf a niños de entre cuatro y 13 años. Es una experiencia interesante darle un palo de golf a un niño de cuatro años y asegurarse de que nadie se lesione. Participé en el programa cuando era niño y luego comencé a trabajar allí cuando estaba en la escuela secundaria. Fue una experiencia divertida, aunque no sé si volvería a los niños de cuatro años y los palos de golf. Ahora no juego mucho al golf, pero he estado pensando en llevar mis palos al campo de prácticas.