Brittany Bishop – STEM Super Youth Advocate: King County

Když jsem vyrůstal, byl jsem vždy zvědavé dítě. Když jsem byl v první třídě, pamatuji si, že jsem našel radiostanici svého staršího bratra, která si sestavila své vlastní rádio, schovanou vzadu ve skříni. Za předpokladu, že na to můj bratr už dávno zapomněl, jsem se rozhodl, že hračka bude nyní moje. Ten den jsem strávil odpoledne tím, že jsem celou stavebnici rozebral a sám ji zase složil. Po dlouhém šťouchání jsem byl sám se sebou docela spokojený. Rádio pořád hrálo hudbu a kupodivu jsem to úplně nerozbil. Byl jsem šokován tím, jak úspěšný jsem vlastně byl. Od té doby jsem pokračoval v hledání staré elektroniky po domě, abych ji mohl rozebrat a zjistit, jak přesně funguje.

Jak jsem stárl, můj zájem o vědu stále rostl. Neustále mě vzrušoval svět kolem mě, chodil jsem ven, abych se učil o přírodě, vytvářel jsem si doma vědecké sady a potápěl jsem se přímo do svých hodin vědy. V desáté třídě jsem věděl, že po vyznamenání z chemie budu pokračovat ve vědě. Jednoho dne po zasvěcené lekci ve třídě jsem se vrátil domů ze školy a nemohl jsem přestat mluvit o tom, jak skvělé je mýdlo. Podle mých rodičů jsem o mýdle mluvil celý týden! I když je hloupé si představovat 15letého, kterého vzrušuje tak jednoduchá věc, jako je mýdlo, tato zkušenost mi ukázala, jak nadšený z vědy mohu být. Začal jsem chápat rozsah a důležitost vědy a to, že věda existuje všude kolem mě. Čím více jsem se nořil do tohoto světa, tím více jsem věděl, že chci, aby věda byla součástí mé budoucí kariéry.

Jakmile jsem se dostal na vysokou školu, začal jsem být nadšený z materiálů a příležitostí kolem mě. Byl jsem nadšený ze svých hodin, ale chtěl jsem udělat víc. Začal jsem učit své vrstevníky a dělat praktický výzkum prostřednictvím svého oddělení. Byl jsem nadšený z mentorování ostatních studentů a provádění výzkumu, a tak jsem si pomyslel: "Samozřejmě, že bych měl být profesor!" Jakmile jsem se však přestěhoval na univerzitu ve Washingtonu na postgraduální studium, mé názory se úplně změnily. Všiml jsem si, že moji vrstevníci se zabývají mnohem více než jen akademiky nebo průmyslem. Studenti a učitelé kolem mě se zajímali o podnikání, sociální spravedlnost a politiku. Zejména to byla vědecko-politická práce, která mě opravdu zaujala.

Začal jsem se více angažovat na akademické půdě a dostal jsem příležitost mluvit se zákonodárci, obhajovat studenty a komunikovat vědu s veřejností. Čím více jsem mluvil o vědě mimo laboratoř, tím více jsem si uvědomoval, že mohu své znalosti využít jako vědec i jako student k tomu, abych změnil společnost. Věda se nemusela omezovat na laboratoř nebo učebnu. Věděl jsem, že mohu ovlivnit lidi také tím, že zapojím vědu do tvorby lepších zákonů a politik, budu učit veřejnost o nových vzrušujících tématech a pracovat se studenty na zlepšení jejich znalostí STEM (věda, technologie, inženýrství a matematika).

S tímto uvědoměním jsem se nadchl nejen pro vědeckou politiku, ale také pro komunikaci vědy s veřejností jako celku. Toto vzrušení mě přesvědčilo, abych se chopil nových příležitostí pro vedení na University of Washington, kde v současné době spolupracuji s Institutem čisté energie na organizaci K-12 přesahu a inspiraci studentů z celého státu Washington. Spolupracuji také se senátem pro postgraduální a profesionální studenty, abych pomohl při úsilí o lobbování studentů a pomohl organizovat příležitosti pro vědeckou politiku napříč kampusem. Jak postupuji s touto vášní a ve své budoucí kariéře, hodlám pokračovat touto cestou vědecké komunikace a zapojení, práce se studenty, zapojení veřejnosti a sdílení vědy se světem. To je důvod, proč jsem STEM Super Youth Advocate.

Série STEM Super Advocate Blog vyzdvihuje mladé šampióny STEM z celého Washingtonu. Tito mladí lidé se rozhodli spojit se s Washington STEM, protože společně obhajujeme vysoce kvalitní STEM vzdělávání, vzdělávání spojené s kariérou, vědecké standardy nové generace a jasné cesty STEM pro každého studenta ve Washingtonu. Každý měsíc vám představíme čtyři superadvokáty, kteří se snaží dosáhnout změny ve své komunitě. Tato práce je podporována College Spark Washington.