POSILOVÁNÍ K-12 STEM EDUCATION

Naše strategie K-12 se zaměřuje na kritické průsečíky ve vědě a vzdělávání STEM. Aby studenti z Washingtonu uspěli, musíme ke změně systémů zaujmout mnohostranný přístup.

POSILOVÁNÍ K-12 STEM EDUCATION

Naše strategie K-12 se zaměřuje na kritické průsečíky ve vědě a vzdělávání STEM. Aby studenti z Washingtonu uspěli, musíme ke změně systémů zaujmout mnohostranný přístup.
Tana Peterman, Senior Program Officer

O programu

Aby se washingtonským studentům dařilo, zvláště těm, kteří byli historicky nedostatečně zastoupeni v oborech STEM – barevní studenti, studenti z nízkopříjmového prostředí, dívky a mladé ženy a venkovští studenti – naše systémy K-12 musí udělat více, aby poskytovaly nezbytné vzdělávací a kariérní zkušenosti, které vedou k rodinným zaměstnáním a kariéře.

Věříme, že washingtonští studenti mají občanské a legislativní právo absolvovat STEM gramotnost. Jednotlivci gramotní v oblasti STEM jsou kritickými mysliteli a spotřebiteli informací, kteří jsou schopni používat pojmy z vědy, techniky, inženýrství a matematiky k pochopení složitých problémů a jejich řešení s ostatními. Vysoce kvalitní STEM vzdělání v našich K-12 systémech je nezbytné pro všechny studenty v našem státě pro rozvoj STEM gramotnosti.

Washington STEM se zavázal věnovat se a podporovat všechny části kontinua K-12 prostřednictvím strategických partnerství, advokacie na státní a regionální úrovni a používání chytrých, kontextualizovaných dat, která vedou k informovanému rozhodování.

Co děláme

Spravedlnost dat
Washington STEM je poctěn, že může spolupracovat s Úřadem pro nativní vzdělávání OSPI (ONE), abychom prohloubili naše porozumění problémům, kterým čelí domorodé komunity v oblasti rovnosti ve vzdělávání. Jedním z těchto problémů je, jak současné systémy sběru dat podhodnocují a podceňují desítky tisíc multietnických nebo multirasových domorodých studentů. To má dopad na jejich školy, které přijdou o federální financování určené na podporu přirozeného vzdělávání. V letošním roce jsme provedli sérii rozhovorů s domorodými zastánci vzdělávání, abychom prozkoumali, jak může alternativní metoda sběru dat, maximální zastoupení, řešit tento podpočet na úrovni škol, okresů a států. Číst Znalostní papír maximální reprezentace dozvědět se více.

Podpora duální registrace kreditu
Kurzy s duálním kreditem poskytují studentům středních škol cenné vzdělávací zkušenosti a pomáhají kultivovat pevný základ pro učení a přípravu na kariéru, to vše při získávání vysokoškolských kreditů a splnění požadavků na absolvování střední školy. Washington STEM podporuje spravedlivý duální úvěr prostřednictvím politického i praktického úsilí. Od roku 2020 se účastníme celostátní pracovní skupiny pro duální kredit, ve které spolupracujeme se státními agenturami, institucemi vyššího vzdělávání a K-12 na výzkumu a vývoji politických doporučení, která podporují spravedlivé přihlašování a dokončení duálních kreditů. Spolupracujeme také s pedagogy napříč sektory K-12 a středního vzdělávání, abychom kurátorovali, analyzovali a reagovali na dostupná data, abychom zlepšili zápis a dokončení kurzů s duálním kreditem. Náš nový Sada nástrojů od střední školy po postsekundární vytvořený ve spolupráci s Eisenhower High School a OSPI, byl navržen tak, aby pomohl odborníkům prozkoumat hnací otázky stojící za rozdíly v účasti na duálním kreditu. Sada nástrojů zdůrazňuje klíčové příležitosti a potenciální strategie ke zlepšení spravedlnosti v duální úvěrové účasti.

Vývoj datových nástrojů
Aby studenti ve Washingtonu mohli činit chytrá rozhodnutí o své budoucnosti ve STEM, oni a jejich dospělí příznivci potřebují vědět, jaká pracovní místa budou k dispozici na jejich vlastním dvorku, která místa vynesou živobytí a mzdu udržující rodinu a která pověření pomohou zajistit že jsou na tato místa konkurenceschopní. Washington STEM vyvinul bezplatný interaktivní datový nástroj Dashboard pověření trhu prácek poskytnutí těchto údajů.

Pracovní síla pro výuku STEM…
V našem Strategickém plánu na období 2022–2024 nastiňujeme plán, jak lépe porozumět systémovým problémům s učitelskou pracovní silou STEM. University of Washington College of Education provedla analýzu nedávné fluktuace pedagogů a o tato zjištění jsme se podělili dále Obrat učitelů a Hlavní obrat jako součást naší série blogů STEM Teaching Workforce. Budeme pokračovat v hledání způsobů, jak můžeme přispět naším partnerstvím, přímou podporou a odbornými znalostmi v oblasti politiky k diverzifikaci pracovní síly ve výuce STEM a řešení regionálního nedostatku pracovní síly.

KMENOVÉ PŘÍBĚHY Viz Všechny příběhy
H2P Collaborative: reimaging postsekundární cesty
Ačkoli Washington má jednu z nejvyšších koncentrací pracovních míst vyžadujících znalost STEM, méně než polovina žáků 9. tříd (40 %) po ukončení studia se zapíše do učňovského nebo 1-, 2- nebo 4letého programu. Mezi klíčové faktory, které zvyšují postsekundární zápis, patří duální kreditní programy, vyplňování žádostí o federální a státní finanční pomoc a komplexní přístup k poradenství studentům. Washington STEM's High School to Postsecondary (“H2P”) Collaborative je skupina regionálních vůdců a více než 40 středních škol v celém státě, jejichž cílem je zlepšit postsekundární cesty pro studenty v celém státě. Dělají to pomocí údajů o absolvování středoškolských kurzů, údajů o zápisu po střední škole, průzkumů mezi studenty a zaměstnanci a poslechových relací studentů, aby zlepšili podporu studentů při plnění jejich snů po střední škole, často v kariéře STEM s vysokou poptávkou.
Maximální zastoupení: Výzva k hlášení zahrnujících data
Washington STEM se připojuje k odborníkům na nativní vzdělávání z celého státu, aby podpořili Maximum Representation – snahu plně zastupovat multirasové/multietnické studenty v souborech dat a řešit vzájemně provázané problémy podpočtených domorodých studentů a podfinancovaného přirozeného vzdělávání.
Obrat učitelů
Analýza University of Washington zjistila, že fluktuace učitelů se během pandemie COVID-19 výrazně zvýšila, protože školní systémy se snažily udržet adekvátní počet zaměstnanců. Stávající vzorce nerovnosti přetrvávaly, přičemž nejvyšší míra fluktuace učitelů měla dopad na školy sloužící vyššímu podílu barevných studentů a studentů s nízkými příjmy. K udržení učitelského talentu a podpoře zdravé a různorodé pedagogické pracovní síly jsou zapotřebí cílené investice.
Mimoškolní program STEM staví na domorodých znalostech
Když mimoškolní program sloužící malé venkovské komunitě v Columbia Gorge zaznamenal příliv kmenových studentů, pedagogové viděli příležitost – integrovat domorodé znalosti do vzdělávání STEM.