Notas van die pad: Storietyd STOOM in Aksie!
“Waarmee gaan jy dit vul?” Ek het gevra toe die afronding by 'n kleurvolle, en baie nat, piñata gevoeg is. Die kind het dadelik geskree: "Lekkergoed!" Sy ma het na my gekyk en gefluister, "Ek is nie seker dit gaan dit in een stuk huis toe maak nie."
Rondom die vertrek het groepe kinders en gesinne voortgegaan om hul eie meesterstukke te bou. Almal was deeglik verdiep in die piñata-kunsaktiwiteit, 'n kenmerk by die Storytime STEAM Night: Piñatas-geleentheid wat in Oktober by die Tacoma Openbare Biblioteek se Moore-tak In Oktober. Die Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM) aand was 'n viering van Latine/x Heritage Month.
Voor die piñata-maaksessie, JC (die bibliotekaris wat die geleentheid lei) het almal aangemoedig om oor getalle en vorms na te dink terwyl hulle stories saam lees, deur na die piñatas in die illustrasies te wys en te vra: “Watter vorm is hierdie rooi piñata? Kan jy die piñatas saam met my tel? Kom ons tel hulle. Een…Uno, twee…dos, drie… tres.”
Kort voor lank het die kinders saam met JC in beide Engels en Spaans getel. Ons het selfs 'n Spaanse taal telliedjie, Los Elefantes, geleer. Toe, met basiese materiaal en instruksies byderhand, het die gesinne geduik om hul eie piñatas te maak om huis toe te neem.
Author:
Laura Peckyno
Laura is Washington STEM se ontwikkelingsbestuurder.
Tacoma bibliotekarisse, insluitend JC, is geïnspireer deur die Storietyd STEM benadering om video's en gidse te skep om ander bibliotekarisse, opvoeders en gesinne te help om daardie konsepte in die praktyk te bring terwyl die belange, behoeftes en tale van die plaaslike gemeenskap gesentreer word. Die byvoeging van ander interaktiewe elemente, soos handwerkaktiwiteite, liedjies en viltborde, het hul geleenthede uitgebrei om vroeë wiskundekonsepte aan kinders tydens hul geleenthede uit te wys. En die fokus op Spaanse taalmateriaal het die bibliotekarisse gehelp om die plaaslike gemeenskap voorop te hou.
Hierdie geleentheid was deel van 'n mede-ontwikkelde projek genaamd Storietyd STEAM in Aksie / en Acción, wat ontwerp is om outentieke, gemeenskapsgesentreerde, gedeelde leeservarings te bevorder wat jong lesers aanmoedig om STEAM-konsepte tydens storietyd te verken. Hierdie gemeenskapsgeleide projek is geïnspireer deur die Story Time STEM-program, 'n navorsingsvennootskap tussen Washington STEM, die Universiteit van Washington Bothell Skool vir Opvoedkundige Studies, en 'n wye reeks vennote.
Washington STEM het beide mede-ontwerpte projekte gelei as deel van ons werk om te verseker dat elke kind in Washington konsekwent toegang het tot geleenthede vir vreugdevolle en innemende STEM-leer. Navorsing toon dat vroeë wiskunde veral belangrik is vir ons jong leerders. Vroeë wiskundevaardighede dui op latere leeruitkomste. Kinders wat sterk begin in wiskunde, sterk bly in wiskunde, en ook beter as hul maats in geletterdheid presteer. Dit is deur pogings soos Story Time STEAM in Action / en Acción dat ons kan help om die ryk, kultureel relevante en innemende leergeleenthede te skep wat kinders nodig het om sukses te behaal.
Ek was aangemoedig om te sien dat elke kind die Tacoma-geleentheid verlaat het met hul eie Spaanse/Engelse tweetalige Storytime STEAM-rugsak, insluitend boeke en aktiwiteite om die Storytime STEAM-pret by die huis voort te sit. Die kinders het die Tacoma-biblioteek verlaat, nat en sappige piñatas in die hand, met hul nuwe rugsakke gevul met STEAM storieboeke en voorrade vir hul volgende leeravontuur.
