Storietyd STEM
Ontwikkeling van wiskunde- en geletterdheidsvaardighede deur gedeelde leeservarings: 'n gids vir bibliotekarisse, opvoeders en versorgers
Storietyd STEM: Oor die projek
Story Time STEM (STS) is 'n navorsingsvennootskap tussen die Universiteit van Washington Bothell Skool vir Opvoedkundige Studies, Washington STEM, en 'n wye reeks vennote, insluitend openbare biblioteekstelsels, gemeenskapsgebaseerde organisasies en openbare skole. STS beklemtoon, deur gedeelde leeservarings, die integrasie van wiskunde en geletterdheid, die verkenning van konsepte en praktyke deur kinderliteratuur, die eer van jong leerders se idees deur interaktiewe bespreking, en die ontwerp en fasilitering van professionele leer met opvoeders.
Onder leiding van Drs. Allison Hintz en Antony Smith, STS is daartoe verbind om gelykheid in vroeë wiskunde en geletterdheidsleer met kinders – en die volwassenes in hul lewens – te ondersteun deur die wonder en vreugde van wiskunde te ervaar en positiewe wiskundige identiteite deur middel van stories te verdiep. Saam het Drs. Hintz en Smith is mede-outeurs van die komende boek, Wiskundige kinderliteratuur: vonkelende verbindings, vreugde en wonder deur voorlees en bespreking.
Wie is Ons
Drs. Allison Hintz en Antony T. Smith is medeprofessore in die Skool vir Opvoedkundige Studies aan UW Bothell. Dr. Hintz se navorsing en onderrig fokus op wiskunde-onderwys. Sy studeer onderrig en leer saam met vennote in formele en informele opvoedkundige omgewings en fokus op oortuigings en praktyke wat kinders en die volwassenes in hul lewens ondersteun in lewendige wiskundeleer. Dr. Smith se navorsing en onderrig fokus op die kruising van lees en wiskunde en hoe die verkenning van kinderliteratuur kan help om begrip te verdiep, woordeskatkennis te ontwikkel en motivering en betrokkenheid vir studente te verhoog om lewenslange lesers te word
- viering die vreugde en wonder van kinders se idees
- uit te brei die idee van wie wiskundevrae kan vra en watter soort wiskunde waardeer word deur uiteenlopende perspektiewe te beklemtoon
- Verken stories en hoe dit 'n speelse konteks kan wees vir kinders om wiskundig te dink
- Hoor kinders se denke en luister om hul redenasies te verstaan deur lewendige bespreking
- Verskaffing geleenthede vir kinders om hul eie wiskundige vrae te genereer om te verken en probleme om op te los
- Verbreding idees oor stories wat kinders bemagtig om op wiskundig kragtige maniere te dink
- Bemoedigend kinders om verbande te maak tussen stories, hul eie lewens en die wêreld om hulle
- ondersoek kenmerke van stories om kinders se lees-, taal- en woordeskatontwikkeling te ondersteun
- Ondersteunende kind en opvoeder leer
Bedankings
Ons het die idees in hierdie projek saam met leervennote in laerskole en gemeenskapsgebaseerde instellings en organisasies ontwikkel. Ons gee groot dankbaarheid aan kinders, gesinne, opvoeders en personeel in Northshore School District, Issaquah School District, Seattle Public Schools, King County Library System, Pierce County Library System, Sno-Isle Libraries, Tacoma Public Libraries, YMCA Powerful Schools, Reach Uit en lees, Para los Niños, en Chinese inligtingsdienstesentrum. Hierdie projek is ondersteun deur ons leervennote by Washington STEM, Project INSPIRE by die Universiteit van Washington (spesifiek die Partnership for Early Learning-span), The Boeing Company, die Goodlad Institute by die Universiteit van Washington Bothell, en die Universiteit van Washington Bothell Worthington Navorsingsfonds.
Vir vrae oor die webteenwoordigheid vir hierdie projek, asseblief E-pos Ons.