មកស្គាល់ Kate Evans - អ្នកបង្កើត Cosmic Crisp Apple, Horticulturist, and Notable Woman in STEM

Kate Evans គឺជាអ្នកដាំដំណាំ អ្នកបង្កាត់ផ្លែឈើ និងជាសាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Washington State ។ ដោយផ្អែកលើ Wenatchee ខេតបង្រៀន និងធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងនាយកដ្ឋានសាកវប្បកម្មនៅមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ និងពង្រីកផ្លែឈើ WSU នៅ Wenatchee, WA ។

 

Kate ធ្វើការ និងរស់នៅក្នុងតំបន់ Wenatchee ជាកន្លែងដែលនាង និងក្រុមរបស់អ្នកដាំសាកវប្បកម្ម និងអ្នកបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតមួយចំនួននៅក្នុងវិស័យកសិកម្ម។ អ្នកប្រហែលជាមិនទាន់ស្គាល់ Kate (នៅឡើយទេ) ប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាធ្លាប់បានភ្លក់ផ្លែឈើមួយចំនួនដែលនាងបានជួយបង្កើត ដូចជាផ្លែប៉ោម Cosmic Crisp ជាដើម!

តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិ?

Kate Evans អ្នកបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិ អ្នកដាំសាកវប្បកម្ម និងជាស្ត្រីគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុង STEM ។ មើលប្រវត្តិរូបរបស់ Kate នៅ​ទីនេះ.

ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​បង្កាត់​ពូជ​រុក្ខជាតិ ខ្ញុំ​ចំណាយ​ពេល​ភាគ​ច្រើន​ធ្វើ​ផ្លែ​ប៉ោម​ពូជ​ថ្មី។ ខ្ញុំប្រើផ្លែប៉ោមជាច្រើនប្រភេទដែលមាននៅក្នុងធម្មជាតិ ហើយធ្វើការដើម្បីបញ្ជាក់ពីគុណភាពអំណោយផលបំផុតនៃផ្លែប៉ោមទាំងនោះ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងយកលំអងពីឪពុកម្តាយផ្លែប៉ោមមួយ ហើយដាក់វានៅលើផ្ការបស់មេផ្លែប៉ោមផ្សេងទៀត។ . បន្ទាប់​មក ខ្ញុំ​រង់​ចាំ​ពួក​គេ​បង្កើត​ផល​ដែល​មាន​គ្រាប់​ដែល​មាន​សារៈ​សំខាន់។ ពីគ្រាប់ពូជថ្មីនោះ ដើមប៉ោមថ្មីនឹងលូតលាស់ ដែលនឹងមានផ្លែប៉មប្រភេទថ្មី!

តើការអប់រំ និង/ឬផ្លូវអាជីពរបស់អ្នកជាអ្វី? តើអ្នកទទួលបានកន្លែងដែលអ្នកឥឡូវនេះដោយរបៀបណា?

ខ្ញុំជាភាសាអង់គ្លេសពីកំណើត ហើយខ្ញុំបានទទួលការអប់រំទាំងអស់របស់ខ្ញុំ ខណៈពេលដែលខ្ញុំរស់នៅចក្រភពអង់គ្លេស។ ទោះបីជាធំឡើងនៅក្នុងប្រទេសមួយផ្សេងទៀតក៏ដោយ ផ្លូវអប់រំរបស់យើងនៅតែមានជាប់ទាក់ទងយ៉ាងខ្លាំងទៅនឹងផ្លូវអប់រំនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន។ ខ្ញុំ​បាន​បន្ត​បរិញ្ញាបត្រ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធំ​ពីរ​ផ្នែក​ពន្ធុវិទ្យា និង​ជីវវិទ្យា​រុក្ខជាតិ។ បន្ទាប់​ពី​ខ្ញុំ​បាន​បញ្ចប់​បរិញ្ញាបត្រ​មក ខ្ញុំ​បាន​បន្ត​ថ្នាក់​បណ្ឌិត។ នៅក្នុងជីវវិទ្យាម៉ូលេគុលរុក្ខជាតិ។

ប្រសិនបើ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ក្រឡេក​ទៅ​មើល​ពី​របៀប​ដែល​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្តើម​វិញ វា​សាមញ្ញ​ណាស់។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរុក្ខជាតិណាស់។ ខ្ញុំបានចំណាយពេលច្រើននៅក្នុងសួនរបស់ឪពុកម្តាយខ្ញុំជួយកាត់ផ្កាកុលាប និងស្មៅ។ នៅពេលដែលខ្ញុំដឹងថានៅវិទ្យាល័យថាខ្ញុំអាចបន្តបរិញ្ញាបត្រអំពីរុក្ខជាតិ នោះហើយជាពេលដែលអំពូលភ្លើងនៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំរលត់ទៅវិញ។ រហូត​មក​ដល់​ពេល​នោះ ខ្ញុំ​គិត​ថា បើ​ខ្ញុំ​ចង់​ធ្វើ​ជីវវិទ្យា​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ ខ្ញុំ​ត្រូវ​តែ​ធ្វើ​ជា​វេជ្ជបណ្ឌិត។ ខណៈពេលដែលខ្ញុំកំពុងសិក្សាជីវវិទ្យារុក្ខជាតិនៅវិទ្យាល័យ ខ្ញុំក៏ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងទៅលើពន្ធុវិទ្យា បន្ទាប់ពីបានរៀន និងចម្លងការពិសោធន៍រុក្ខជាតិសណ្តែករបស់ Gregor Mendel ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃមូលហេតុដែលអ្វីៗមានលក្ខណៈដូចពួកវា និងរបៀបដែលហ្សែនអាចមានឥទ្ធិពលលើវា តែងតែចាប់អារម្មណ៍ចំពោះខ្ញុំ។

បន្ទាប់ពីខ្ញុំបានបញ្ចប់ថ្នាក់បណ្ឌិត ខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំមិនចង់ចំណាយពេលនៅសល់នៃជីវិតរបស់ខ្ញុំធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នោះទេ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ខ្ញុំបានរកឃើញការងារមួយនៅចក្រភពអង់គ្លេស ដែលផ្តោតលើការបង្កាត់ពូជផ្លែប៉ោម និងផ្លែពែរ ហើយដឹងថាខ្ញុំមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មុខតំណែងនេះ ហើយសម្រេចចិត្តដាក់ពាក្យ។ ខ្ញុំបានរៀនមួយតោនអំពីការបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិពេលកំពុងធ្វើការ។ អស់រយៈពេល 16 ឆ្នាំបន្ទាប់ ខ្ញុំបានផ្តោតលើការបង្កាត់ពូជផ្លែប៉ោម និងផ្លែ pear មុនពេលដែលខ្ញុំសម្រេចចិត្តផ្លាស់ទៅសហរដ្ឋអាមេរិក ហើយចាប់ផ្តើមដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃអាជីពរបស់ខ្ញុំនៅ Wenatchee រដ្ឋ Washington ។

តើអ្វី/នរណាជាឥទ្ធិពលសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលណែនាំអ្នកឱ្យធ្វើ STEM?

សម្រាប់​ខ្ញុំ​វិញ វា​ត្រឡប់​ទៅ​ថ្នាក់​ទី​៨​វិញ ហើយ​អ្នក​គ្រូ​ជីវវិទ្យា​របស់​ខ្ញុំ គឺ​អ្នកស្រី ប្រេម មឺរ។ នាង​មាន​ការ​បំផុស​គំនិត​ខ្លាំង​ណាស់ ហើយ​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ក្នុង​ការ​ជួយ​ខ្ញុំ​ឲ្យ​មាន​ចំណាប់​អារម្មណ៍​លើ​ជីវវិទ្យា។ នៅពេលដែលខ្ញុំបានរកឃើញសេចក្តីស្រឡាញ់នៃជីវវិទ្យានោះ ខ្ញុំបានរកឃើញផ្លូវរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនៅតែអាចស្រមៃមើលសៀវភៅកត់ត្រាក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ និងមេរៀនដែលនាងបានបង្រៀនយើងអំពីជីវវិទ្យាផ្កា។ ខ្ញុំបានចំណាយពេលកាត់ផ្កាដាច់ពីគ្នាកាលពីនៅក្មេង ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំអាចផ្គូរផ្គងការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងជីវវិទ្យា វាបានមកជាមួយគ្នាសម្រាប់ខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់នោះ។ វាទើបតែចុច។ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន អ្នកស្រី Brammer ពិតជាពូកែក្នុងការផ្តល់នូវឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង។ វាជាវិធីដ៏ល្អសម្រាប់ខ្ញុំ និងអ្នកផ្សេងទៀតក្នុងការរៀន។ នៅពេលដែលអ្នកមានឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននៃវិទ្យាសាស្ត្រ វាពិតជាជួយបង្កើតការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីសម្ភារៈ។

តើផ្នែកមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេក្នុងអាជីព STEM របស់អ្នក?

តាមបច្ចេកទេស ខ្ញុំមានផ្នែកដែលខ្ញុំចូលចិត្តច្រើនក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ។ នៅពេលនិយាយអំពីការបង្កាត់ពូជ ខ្ញុំចូលចិត្តថា មានភាពចម្រុះជាច្រើននៅក្នុងអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើ។ នៅថ្ងៃណាមួយ ខ្ញុំតែងតែអាចរកលេសដើម្បីចេញទៅក្រៅក្នុងចម្ការផ្លែប៉ោម ឬខ្ញុំអាចចូលទៅក្នុងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំ ឬខ្ញុំប្រហែលជាកំពុងសហការជាមួយក្រុមផ្សេងៗដែលធ្វើការទាំងអស់ដើម្បីគាំទ្រកម្មវិធីបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Washington State ។ អាស្រ័យលើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងថ្ងៃណាមួយ ខ្ញុំប្រហែលជាកំពុងធ្វើការលើផ្នែកដែលទាក់ទងនឹងសត្វល្អិត និងការគ្រប់គ្រងសត្វល្អិត ការបង្កកំណើត គុណភាពអាហារ ឬជំរុញបន្ថែមទៀតទៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត។

ក្នុងនាមជាសាស្រ្តាចារ្យនៅ WSU ខ្ញុំពិតជារីករាយនឹងអន្តរកម្មដែលខ្ញុំមានជាមួយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលខ្ញុំបង្រៀន។ វាជាការបំផុសគំនិតដើម្បីអាចធ្វើការជាមួយមនុស្សវ័យក្មេង និងជួយពួកគេក្នុងអាជីពដែលពួកគេជ្រើសរើស។ ក្នុង​នាម​ជា​គ្រូ ខ្ញុំ​បាន​លើក​ឡើង​ពី​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ជា​ច្រើន​ក្នុង​បទពិសោធន៍​ដូច​គ្នា​ដែល​ខ្ញុំ​មាន​កាល​ពី​ជា​សិស្ស។ ខ្ញុំខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីភ្ជាប់បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបទពិសោធន៍របស់សិស្សរបស់ខ្ញុំទៅនឹងអ្វីដែលយើងកំពុងរៀន។ សង្ឃឹម​ថា នេះ​មាន​ផល​ប៉ះ​ពាល់​ដូច​គ្នា​នឹង​សិស្ស​របស់​ខ្ញុំ ដូច​ដែល​លោកស្រី Brammer មាន​មក​លើ​ខ្ញុំ។

តើអ្នកចាត់ទុកសមិទ្ធិផលដ៏ធំបំផុតរបស់អ្នកនៅក្នុង STEM អ្វីខ្លះ?

និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមានការរហែកបន្តិចរវាងតួនាទីរបស់ខ្ញុំជាអ្នកបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិ និងតួនាទីរបស់ខ្ញុំជាអ្នកអប់រំ។ ក្រុមរបស់ខ្ញុំនៅ WSU បានចេញផ្សាយផ្លែប៉ោម Cosmic Crisp® ថ្មីកាលពី XNUMX ឆ្នាំមុន ហើយវាមានកម្រិតនៃការចាប់អារម្មណ៍ដ៏អស្ចារ្យនៅទូទាំងពិភពលោក។ ក្នុងនាមជាអ្នកបង្កាត់ពូជ វាពិតជាធំណាស់។ ការ​ឃើញ​មនុស្ស​ពិត​ជា​រីករាយ​ជាមួយ​ផ្លែ​ប៉ោម​ទាំង​នេះ​មាន​ន័យ​ខ្លាំង​ណាស់​សម្រាប់​ខ្ញុំ។ ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំ សិស្សដែលខ្ញុំបញ្ចប់ការសិក្សាពីកម្មវិធីរបស់ខ្ញុំក្លាយជាអ្នកបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិតាមគោលដៅ និងអាជីពរបស់ពួកគេ ខ្ញុំ​មើល​ឃើញ​ថា​ជា​សមិទ្ធផល​ដ៏​ធំ​មួយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាមានមោទនភាពមិនគួរឱ្យជឿដែលដឹងថាសិស្សដែលខ្ញុំបានចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនបានចេញទៅក្រៅពិភពលោក និងបង្កើតឥទ្ធិពល។

តើមានគំរូណាមួយនៅក្នុង STEM ដែលអ្នកចង់បណ្តេញចេញដោយខ្លួនឯងទេ?

ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថានៅក្នុង STEM និងអ្វីៗផ្សេងទៀត យេនឌ័រមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់នរណាម្នាក់នៅក្នុងមុខវិជ្ជាទាំងនេះទេ។ មនុស្សគ្រប់រូបអាចចូលរួមចំណែក។ មនុស្សគ្រប់គ្នាគិតតាមរបៀបផ្សេង ហើយនោះជារឿងល្អ។ នៅក្នុង STEM អ្វី​ដែល​យើង​ធ្វើ​ច្រើន​គឺ​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា និង​ការ​បង្កើត​ថ្មី ហើយ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ វា​ត្រូវការ​ក្រុម​មនុស្ស​ដែល​មាន​ទស្សនៈ និង​វិធី​គិត​ខុសៗ​គ្នា។ ទោះបីជាមានអ្វីដែលគេនិយាយក៏ដោយ ធាតុផ្សំនៃយេនឌ័រមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នានោះទេ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​មនុស្ស​ដែល​គិត​ខុស​គ្នា មាន​ជំនាញ​ខុស​គ្នា ហើយ​មក​ពី​មជ្ឈដ្ឋាន​ផ្សេង​ៗ​តែ​ធ្វើ​ឱ្យ​ការងារ​កាន់​តែ​ប្រសើរ​ឡើង។

តើអ្នកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និង/ឬគណិតវិទ្យាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច រួមគ្នាក្នុងការងារបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក?

មុខវិជ្ជា STEM ជាច្រើនបង្ហាញនៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំជាប្រចាំ។ វិទ្យាសាស្រ្តគឺត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ - វាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើ ថាតើនោះជាពន្ធុវិទ្យា ការបង្កាត់ផ្លែឈើ ជីវវិទ្យារុក្ខជាតិ និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។ នៅពេលនិយាយអំពីបច្ចេកវិទ្យា ក្រុមការងារខ្ញុំ និងខ្ញុំតែងតែសាកល្បងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីមើលថាតើយើងអាចសម្របវាសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ថ្មីក្នុងការបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិដែរឬទេ។ ដើម្បីបង្កើតការសម្របខ្លួនថ្មីទាំងនោះ វិស្វកម្មពិតជាចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនោះ។ យើងត្រូវរចនា ធ្វើឡើងវិញ សម្របខ្លួន និងស្វែងរកវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យអ្វីៗដំណើរការ។ គណិតវិទ្យាក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងការបង្កាត់ពូជផ្លែឈើផងដែរ។ ដើម្បីដឹងថាការពិសោធន៍របស់យើងដំណើរការឬអត់ យើងត្រូវប្រមូលទិន្នន័យពីការធ្វើតេស្តទាំងអស់នោះ។ អ្នក​ត្រូវ​ការ​ជំនាញ​គណិតវិទ្យា​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​វិភាគ​ទិន្នន័យ​ដើម្បី​មើល​ថា​វា​ពិត​ជា​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា។

នេះ ស្ត្រីគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងគម្រោង STEM បង្ហាញពីភាពសម្បូរបែបនៃអាជីព STEM និងផ្លូវដើរនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន។ ស្ត្រីដែលមានលក្ខណៈពិសេសក្នុងទម្រង់ទាំងនេះតំណាងឱ្យភាពសម្បូរបែបនៃទេពកោសល្យ ភាពច្នៃប្រឌិត និងលទ្ធភាពនៅក្នុង STEM

តើ​អ្នក​ចង់​និយាយ​អ្វី​ដល់​យុវនារី​ដែល​គិត​អំពី​ការ​ចាប់​ផ្តើម​អាជីព ក្នុង STEM?

ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា រឿងសំខាន់ដែលត្រូវយល់នោះគឺថា មានអ្វីមួយសម្រាប់អ្នករាល់គ្នានៅក្នុង STEM ។ គ្រប់គ្នាអាចចូលរួមចំណែកក្នុង STEM ។ អ្នកគួរតែមានទំនុកចិត្តលើអ្វីដែលអ្នកនាំយកមកតុ។ មានច្រើនដងក្នុងអាជីពរបស់ខ្ញុំ នៅពេលដែលមានវគ្គបំផុសគំនិតដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ហើយគ្រប់គ្នាកំពុងបញ្ចេញគំនិតដើម្បីមើលថាតើអ្វីអាចដំណើរការដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានោះ។ គំនិតរបស់អ្នកគួរតែស្ថិតនៅក្នុងវគ្គបំផុសគំនិតនោះ រួមជាមួយនឹងអ្នកដ៏ទៃទៀត។ ទោះបីជាគំនិតរបស់អ្នកមិនដំណើរការត្រឹមត្រូវក៏ដោយ ក៏អ្នកអាចជួយជំរុញនរណាម្នាក់ឱ្យទៅរកគំនិតមួយផ្សេងទៀត។ យើងទាំងអស់គ្នាគិតខុសគ្នា ហើយវាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវដឹងថាគំនិតដែលអ្នកមានគឺមានតម្លៃនិយាយ!

តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្វី​ដែល​ប្លែក​ពី​ Washington និង​អាជីព STEM នៅ​ក្នុង​រដ្ឋ​របស់​យើង?

វ៉ាស៊ីនតោនមានភាពចម្រុះណាស់។ យើងមានឧស្សាហកម្មជាច្រើន រួមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន លំហអាកាស ថាមពលវារីអគ្គិសនី កសិកម្ម និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។ សម្រាប់​ខ្ញុំ វា​ពិត​ជា​រឿង​ធំ​ណាស់​ដែល​ឱកាស​កសិកម្ម​នៅ​ទី​នេះ​មាន​ទំហំ​ធំ។ មានការឆ្លងកាត់ច្រើនណាស់រវាងឧស្សាហកម្ម STEM ហើយខ្ញុំគិតថាវាធ្វើឱ្យមានផ្លូវខុសៗគ្នាជាច្រើនសម្រាប់សិស្សដើម្បីបន្តការសិក្សា STEM តាមវិធីផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។

តើអ្នកមានចំណាប់អារម្មណ៍អ្វីផ្សេងទៀតក្រៅពី STEM ដែលអាចធ្វើអោយមនុស្សភ្ញាក់ផ្អើល?

ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​ច្រៀង ហើយ​ខ្ញុំ​ច្រៀង​ដូច​ជា ម៉ិច ហ្សូណូ ក្នុង​ក្រុម​ចម្រៀង​ក្នុង​ស្រុក! ក្រៅ​ពី​គ្រូ​ជីវវិទ្យា​របស់​ខ្ញុំ អ្នក​អប់រំ​ម្នាក់​ទៀត​ដែល​មាន​ឥទ្ធិពល​ខ្លាំង​មក​លើ​ខ្ញុំ​កាល​នៅ​ជា​សិស្ស​គឺ​ជា​គ្រូ​បង្រៀន​តន្ត្រី​របស់​ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានច្រៀងក្រុមចម្រៀងពេញមហាវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំពិតជាស្រឡាញ់វា; វាជួយឱ្យខ្ញុំសម្រាកខួរក្បាល ហើយខ្ញុំចូលចិត្តការប្រកួតប្រជែងផ្នែកបញ្ញានៃតន្ត្រីដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ ហើយជាការពិតណាស់ មានភាពសប្បាយរីករាយក្នុងការច្រៀងជាមួយមនុស្សមួយក្រុមធំ។

អាន​បន្ថែម ស្ត្រី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់​ក្នុង​ទម្រង់ STEM