コミュニティの声の統合: 子どもたちの現状 共同設計ブログ: パート II
「ワシントン STEM と私たちのパートナーは、公平な保育プログラムに対する州の資金と保育提供者への公正な報酬を増やすよう努め、勤労者家庭を支援する政策を提唱し、政府との協力を促進することにより、『すべての子どもたちが楽しい子供時代を過ごせる』ように行動します。家族、介護者、医療提供者、その他のコミュニティパートナー。」
—ビジョンステートメント、2023 年の子どもたちの現状
文化的学習と「家庭」学習を認識する
おばあちゃんと一緒にクッキー作り。 食事前の祈りを学ぶ。 どのベリーが食べても安全かを特定する。 これらはすべて、教室に足を踏み入れるずっと前に、私たちが家庭で吸収する文化的な学習の例です。
教育研究では、家庭での学習（多くの場合、文化的に特殊な学習）よりも学校での学習を優先することが知られています。 これには、家族の伝統や歴史、言語、食事の準備、宗教的慣習に関する物語が含まれる場合があります。
で説明したように 以前のブログ、 Washington STEM は、参加型デザイン研究手法を使用して、教育システムにおける体系的な不平等の分析にコミュニティからの情報に基づいたソリューションと意見を組み込んでいます。 このアプローチでは、文化的知識、家庭での習慣、実際の経験を取り入れて、通常レポートに含まれる定量的データを補完することで、多様な子どもや家族の優先順位をより完全に反映し、推進することができます。
インタビュー、調査、フォーカス グループ、リスニング セッションなどの定性的研究手法を使用することで、幼稚園から高等学校までの STEM 教育およびその前の基礎学習である早期学習とケアにおいて生徒が直面する体系的な障壁をより深く理解できます。
知識保持者としてのコミュニティ
Henedina Tavares はワシントン大学の教育研究者であり、ワシントン STEM の元コミュニティ パートナー フェローです。 彼女は共同設計セッションを促進し、 2023 年の子どもたちの様子 （SOTC）が報じた。
「従来の研究パートナーシップでは、研究の影響を受ける人々の声が必ずしも反映されるとは限りません。 定量的なデータだけではすべてを語ることはできません」と彼女は言いました。 コミュニティベースの研究アプローチでは、コミュニティと家族が「重要な知識の保持者および創造者」であり、彼らの経験や物語が研究結果の背後にある「理由」を説明できることを認識しています。
「子どもの早期学習とケアの現状」レポートを更新する時期が近づいたとき、ワシントン STEM は、親、家族、介護者、特に障害のある子どもの保護者に、レポートの共同設計に協力してくれるよう招待しました。 これにより、コミュニティがレポートにどのようなデータが含まれるかを知らせるとともに、保育を受けようとする際に直面する障害について話し合う機会が生まれました。 しかし、それだけではありませんでした。
彼らの話は、障害者差別、人種差別、財政的または官僚的な障害などの現実の障害を浮き彫りにすることがよくありました。 このような微妙な洞察は、障害のある子供、有色人種の子供、移民や難民を持つ家族、または家庭で英語を話さない家族など、早期学習で見落とされがちな人々の人生を変える政策修正を知らせるために必要です。
タバレスさんは、「私たちはまた、これらの親や介護者たちに、彼らがどのように立ち直っているのか、そして彼らのコミュニティがどのようにお互いに貢献しているのかを語ってもらいました。 このプロセスでは喜びを中心にすることが重要です。常に「欠点」というレンズを通して見るのではなく、コミュニティがすでに持っている強みを認識することです。」
共同デザイナーで保護者の一人、キング郡のダナ・サマーズさんは、彼女にとってとても意味のある教師とのやりとりを思い出した。 「うちの子は頑固なんです。 しかしある時、先生が私にこう言いました。「あなたには、自分が何を望んでいるのかを知るという才能を持った子供がいるのよ。」 今、私たちは彼女に交渉の仕方やニーズを表現する方法を教えるだけです。」 私は彼女の限界についてよく聞きます。「彼女はこれもできない、あれもできない」。 彼女に何ができるかについて誰かから聞くのはとても珍しいことです。」
共同設計: 信頼の構築とコミュニティの強化
共同設計プロセスは、単にレポートを作成するだけではなく、既存のコミュニティを構築してサポートし、彼らの声が政策や権利擁護のプロセスに確実に反映されるようにすることを目的としています。
共同設計の参加者は、こうした議論が経験を安心して共有するために必要な信頼を築くのに役立った、と報告しました。 彼らの話は、障害者差別、人種差別、財政的または官僚的障害などの現実の障害を浮き彫りにすることがよくありました。 このような微妙な洞察は、障害のある子供、有色人種の子供、移民や難民を持つ家族、または家庭で英語を話さない家族など、早期学習で見落とされがちな人々の人生を変える政策修正を知らせるために必要です。
研究パートナーとしての参加者
2022 年 2023 月から XNUMX 年 XNUMX 月まで、共同設計の参加者は毎月オンラインで集まりました。 最初のセッションには、子どもたちの将来の夢を共有するよう求めるプロンプトが含まれており、親、介護者、教育者など、自分の人生における子どもたちについて話す機会が得られました。
「子供たちへの夢について尋ねることで、直面するかもしれない困難にもかかわらず、子供たちはこの関係の喜びに集中することができます」とタバレス氏は語った。
これらのセッションは、参加者間で信頼を築き、共同デザイナーが協力して取り組むことができる将来の共有ビジョンを特定するための基礎となりました。 共同デザイナーがプロセスを深く掘り下げるにつれて、より貴重な洞察が表面化しました。 タバレス氏は、「データのギャップや早期学習への障壁を特定するなど、私たちが望んでいた研究成果は、関係構築のプロセスを通じてもたらされました。」と述べました。
以下は、共同設計プロセスを通じて明らかになった洞察の例です。
共同デザイナーによって特定された問題、
|
|
|---|---|
人口統計データが省略されている |
追跡されないものは測定されません。 障害のある子供、家のない子供、移民/難民の家族の子供、家庭で英語以外の言語を話す子供は、州全体のデータでは追跡されていません。 報告書には、州政府機関に対するこれらの指標を追跡するよう求める内容が含まれている。 |
質の高い早期学習とケアを妨げる障壁 |
ある母親は、州の幼児教育支援プログラム（ECEAP）の資格を剥奪されるため、職場で切望されていた昇給を断らなければならなかったと語った。 別の女性は、さまざまな大学の授業スケジュールに対応できる保育所が見つからなかったため、大学の学位を取得できなかったと報告しました。 |
キャリアアップか子育てかの選択 |
早期学習および保育の労働力の賃金は貧困レベルに近いため、子どもの世話に必要な資格のある労働者の採用と維持が困難になっています。 さらに、パンデミックの間、多くの場合労働力不足が原因で、州全体の保育プログラムの 13% が閉鎖されました。 SOTCの報告書には、幼稚園教諭と幼稚園教諭の給与の比較や、労働力の多様性を維持しながら賃金と質の向上を求める内容が盛り込まれている。 |
共通の価値観と未来のビジョン |
エクイティ・ビジョンに関する声明は、参加者の価値観に関する明確な議論から作成されました。 このディスカッションでは、共通の価値観を前提とするのではなく、全員が発言することができ、どこが異なり、何が共通しているかを理解することができました。 |
「人々がデータを覚えていることはめったにありませんが、あなたのストーリーは覚えているでしょう。」
Sonja Lennox はヘッド スタート ペアレント アンバサダーです。 彼女は SOTC 共同設計セッションに招待され、自身の経験を共有し、ストーリーテリングについて参加者にアドバイスをしました。 彼女は、オリンピアの委員会公聴会での証言など、権利擁護の文脈に合わせて自分たちの話を準備する方法について語った。
レノックスさんは、初めて息子をヘッドスタート幼稚園に送り届けたとき、息子は泣いて泣いていたと語った。 しかし、教師たちは彼を落ち着かせるために協力したと彼女は語った。 「彼が幼稚園に着く頃には、他の子供たちが機嫌を損ねるとき、彼は『大丈夫だよ』と言うようになっていました。 「物語を読んで、それから昼休みです！」」と彼女は言いました。彼が適応して自信を持てるように助けるための専門知識と時間を持ったヘッドスタートの教師がいなかったら、おそらく彼は、態度をとったときに校長室に送られていたでしょう。幼稚園へ。
彼女は次のように説明しました。「権利擁護の話は、友人と話すのとは異なります。 私たちはストーリーを伝える意図について考えなければなりませんし、ストーリーを共有する聴衆の価値観は何ですか?」
「ビヨンセ扱い」：自分のストーリーがどのように語られるかをコントロールする
自分の個人的なストーリーを語ることは、効果的な権利擁護ツールとなり得る一方で、人に弱さを感じさせる可能性もあります。 共同設計プロセスでは、これまでは研究参加者が自分たちのストーリーの共有方法を必ずしもコントロールできなかったことが認識されています。
「参加型デザイン研究が文化的変化にもたらす潜在的な貢献は、変革主体の変化を経験した個人がどのように介入し、特定の時間スケールで新しい空間や一連の関係に影響を与えるようになるかをよりよく理解する機会です。
—ミーガン・バング 参加型デザイン研究と教育正義、2016。
しかし、コミュニティベースの研究全般、特に共同設計では、共同設計参加者のプライバシーと匿名性を保護することが最優先事項です。 共同デザイナー自身が、自分たちのストーリーを共有するかどうか、またどのように共有するかを決めることができます。 ピアース郡の親であるシェリーズ・ローズさんは、「子供の話を打ち明けて、それが地下鉄のバスの中で引用されるのを見たくありません。 私は『ビヨンセ扱い』を望んでいます――ご存知の通り、彼女の最終審査がなければ何も始まりません！」
Susan Hou は、ワシントン大学コミュニティ研究員であり、ワシントン STEM の SOTC 共同設計チームのメンバーです。 「共同設計プロセスでは、抑圧的な制度によって最も影響を受けている人々の声が再び中心に据えられており、彼らは何を変える必要があるかを具体的に伝えることができます。 このプロセスは、地域社会にどのような影響を与えるかを考慮せずに法律や政策が制定された数十年にわたる政策展開を逆転させます」と彼女は述べた。
共同設計プロセスには、スペイン語の同時通訳者とバイリンガルのファシリテーターも含まれていたため、スペイン語を話す参加者もリアルタイムで参加できました。 タバレス氏は、「誰も翻訳の問題を提起せず、スペイン語話者をこの場に引き入れようという意図がなかったため、スペイン語話者が排除されたり沈黙したりすることがよくある」と語った。
イルマ・アコスタはチェラン郡の保育士で、スペイン語を話し、同時通訳を頼りに共同設計プロセスに参加しました。 これについて彼女は「歓迎されていると感じたし、私のような人間のために作られたスペースだった」と語った。
新しい空間と新しい関係を創造する
2023 年 1 月と 3 月に、共同設計グループは会合を開き、作成に協力した SOTC レポートの最終レビューを完了し、プロセス全体についてフィードバックを与えました。 共同デザインのプロセスについてどう感じたかを XNUMX ～ XNUMX 語で説明するように求められたとき、彼らは次のように投稿しました。 魅力的です。 思慮深い。 強い。 尊敬。 信頼。 お手入れ。 有益です。 達成しました。」
これにアイスブレイクが続きました。「この XNUMX 年間、自分を大切にするためにあなたがしたことは何ですか?」
「このグループの話を聞いていると、時には非常に個人的な葛藤についても語られますが、私は驚きと畏怖の念を感じました。私たちの共同設計グループが経験と思いやりにとても富んでいて、彼らの知識がSTOCレポートに融合されているということです。」
—ソレイユ・ボイド氏、早期学習上級プログラム責任者
答えは、結果的に命を救うことになった年に一度の健康診断の継続から、疲れきった母親が休息して回復する時間を確保できるようにレスパイトケアを手配することまで多岐にわたりました。 別の共同デザイナーは、地元の若者向けのホリデーギフトを購入し、その買い物に娘も参加させていると語った。「娘はこの季節の理由を知っているのですね」。 別の母親は、自分を信じて新しいことに挑戦し始めたと語った。 「小説をXNUMX冊書き、希望していた仕事に応募しました。 自分に賭けるようになってよかったです。」
ソレイユ・ボイド博士、博士。 彼はワシントン STEM の早期学習とケアの上級プログラム責任者であり、共同設計プロセスを主導しました。 「このグループの話を聞いていると、時には非常に個人的な葛藤についても語られるのですが、私は驚きと畏怖の念を感じました。私たちの共同設計グループが経験と思いやりにとても富んでいて、彼らの知識がSTOCレポートに融合されているということです」と彼女は語った。
スーザン・ホウさんは次のように述べています。 これは、疎外されてきたコミュニティにとって特に重要です。生き残るために常に何をしてきたかを思い出すことです。 彼らは過去の困難に対処しているだけではなく、自分たちの将来について計画を立てているのです。」
共同設計セッションは 2023 年初めに終了しましたが、多くの参加者は友情を築き、今後も会合を続けたり、擁護グループに参加したりする予定です。
「コードデザインのプロセスは、単にレポートを作成するだけではなく、私たちの周りの強力なコミュニティを認識し、活性化することを目的としています。」
—ヘネディナ・タバレス
「共同設計のプロセスは、単にレポートを作成するだけではなく、私たちの周りの強力なコミュニティを認識し、活性化することを目的としています」とタバレス氏は述べています。
最後のセッションでは、共同デザインの参加者が自分たちの経験についていくつかの詩を書き、それらを組み合わせて詩を作りました。
私は将来の世代に対して責任を負いますが、
私の名前を決して知ることのない人たちへ、
しかし、私の行動の波紋を誰が感じるだろうか。
洗濯物はたまり、食器は増えていく――
彼らは待つことができます。
またzoom会議があるのですが…
委員会、評議会、理事会、委員会。
私は一度に XNUMX つの PowerPoint プレゼンテーションで世界を変えています。