Leggi ad alta voce e discussione
Lettura ad alta voce e discussione: Alla panoramica
Leggere ad alta voce ai bambini ha molti vantaggi, tra cui motivazione, coinvolgimento, risposta creativa e costruzione di conoscenze sull'area dei contenuti. La lettura ad alta voce offre l'opportunità di coinvolgere i bambini nell'esplorazione attiva delle idee e delle illustrazioni in un testo e di supportare lo sviluppo della comprensione orale, delle abilità linguistiche ricettive ed espressive, dello sviluppo sintattico e della conoscenza del vocabolario e dei concetti. Le discussioni ad alta voce supportano i bambini nell'imparare a leggere e pensare in modo più approfondito alle idee nel testo. L'uso strategico della discussione incentrata sulla matematica offre agli studenti l'opportunità di comunicare idee mentre si impegnano in discorsi di creazione di senso, supportando lo sviluppo della comprensione dei concetti alla base delle operazioni e alimentando identità matematiche positive. Modellare le strategie di discussione è particolarmente utile per aumentare il rendimento scolastico dei bambini e migliorare le opportunità per loro di diventare lettori di successo.
Tipi di lettura ad alta voce
Nel progetto Story Time STEM abbiamo sviluppato tre diversi tipi di lettura ad alta voce per esplorare la letteratura per bambini e favorire discussioni coinvolgenti su storie e idee matematiche. Le letture ad alta voce descritte nei moduli Story Time STEM rientrano in tre diverse categorie: Open Notice and Wonder, Math Lens e Story Explore
Apri Avviso e meraviglia
Cosa noti? Cosa ti chiedi? C'è una grande promessa nell'iniziare l'esplorazione di un libro invitando i bambini a condividere ciò che notano e si meravigliano! Un Apri Avviso e meraviglia la lettura ad alta voce ci permette di goderci la storia. Possiamo meravigliarci; comprendere i personaggi, l'ambientazione, la trama e le illustrazioni; ridi, vivi emozioni ed entra pienamente in una storia. È anche il momento di ascoltare ciò che i bambini notano e si interrogano matematicamente, senza che ciò sia richiesto. Fai una prova con queste domande e continua a chiedere, Cosa noti? Cosa ti chiedi? Ascolta attentamente le idee dei bambini con curiosità e gioia!
Lente per la matematica
A volte è eccitante concentrare la tua esperienza di lettura ad alta voce sulla matematica in una storia. Lo chiamiamo a Lente per la matematica leggere ad alta voce. Una lettura ad alta voce di una lente matematica potrebbe venire dopo un avviso aperto e una meraviglia – come un seguito della stessa storia – in cui si indagano ulteriormente sulle note matematiche e sui prodigi condivisi dai bambini. OPPURE una lettura ad alta voce di una Lente per la matematica può essere la prima lettura di una storia in cui inviti i bambini a indossare le lenti per la matematica. Potrebbe suonare come: “Oggi, matematici, esploriamo questo libro con i nostri obiettivi matematici. Unisciti a me, mentre esploriamo questa storia come matematici!” Il nostro obiettivo è pensare alla storia come matematici e trovare gioia e bellezza per la matematica in ogni parte del nostro mondo.
Esplora la storia
A volte è eccitante concentrare la tua esperienza di lettura ad alta voce sugli elementi letterari di una storia. Lo chiamiamo a Esplora la storia leggere ad alta voce. Una lettura ad alta voce di Story Explore potrebbe venire dopo un Open Notice and Wonder - come seconda lettura della stessa storia - in cui approfondisci le note letterarie e le meraviglie che i bambini hanno condiviso sull'ambientazione, la trama, i tratti e le azioni del personaggio o il vocabolario. OPPURE una storia Esplora la lettura ad alta voce può essere la prima lettura di una storia in cui si invitano i bambini a indossare le lenti da lettura. Ciò è particolarmente vero per le storie con una svolta sorprendente degli eventi o un colpo di scena, in cui la prima lettura ad alta voce è il momento in cui si vive la sorpresa e quando fermarsi qua e là per prevedere gli eventi della storia è particolarmente eccitante! Potrebbe suonare come: “Oggi, lettori, esploriamo questa storia con le nostre lenti da lettura. Unisciti a me, indossiamo le nostre lenti di lettura ed esploriamo come lettori, fermandoci di tanto in tanto a chiederci: 'Cosa pensiamo accadrà dopo e perché pensiamo questo?'" Il nostro obiettivo è pensare alla storia come lettori e trovare gioia e bellezza per la narrativa e il linguaggio nel nostro mondo.
Durante i nostri anni di ricerca e di lavoro con insegnanti e bibliotecari sulla matematizzazione della letteratura per l'infanzia, abbiamo appreso che ci sono alcune caratteristiche del libro che hanno un fascino diffuso sia per il lettore che per l'ascoltatore. Questi includono:
- Hook: cosa attira immediatamente l'attenzione dei bambini?
- Umorismo - C'è una premessa sciocca, una trama divertente o parole o personaggi esilaranti per incoraggiare la risata?
- Enfasi – Ci sono personaggi, azioni, sentimenti o elementi della trama che possono essere enfatizzati leggendo ad alta voce?
- Ritmo narrativo: parti della storia accadono molto rapidamente o si svolgono più lentamente e deliberatamente?
- Stile letterario – Qual è lo stato d'animo, l'atmosfera o il tono del testo?
- Interesse visivo: qual è la qualità artistica delle illustrazioni nel testo e in che modo le illustrazioni possono aiutare a migliorare l'esperienza della storia?
- Partecipazione del pubblico – C'è una frase o un'azione ripetuta per incoraggiare i bambini a unirsi alla lettura della storia?
- Esperienza coinvolgente: cosa provano i bambini nell'ascoltare e vedere la storia e come scelgono di coinvolgerla?
Domande come ritornello: Uno strumento per aiutarti a impegnarti durante la lettura ad alta voce
Avere alcune domande aperte su cui possiamo fare affidamento in qualsiasi momento, in qualsiasi lettura ad alta voce, è utile, quindi abbiamo fornito un segnalibro a portata di mano da stampare e utilizzare durante le sessioni di lettura ad alta voce.
Come insegnanti chiediamo spesso ai bambini: "Puoi dirmi di più sul tuo modo di pensare?" o "Come fai a saperlo?" Oltre a "Cosa noti?" e "Cosa ti chiedi?" Abbiamo un breve elenco di domande come queste che portiamo con noi durante qualsiasi esperienza di lettura ad alta voce; chiamiamo questi Domande come ritornelloe scopriamo che funzionano bene con quasi tutte le storie per ascoltare il pensiero dei bambini e coltivare la loro esplorazione delle idee.
Domande come "Come potresti usare le illustrazioni per mostrare la tua idea?" o “Cosa accadrà dopo? Come lo sai?" permetteteci di ascoltare di più e di comprendere più a fondo il pensiero dei bambini. Abbiamo scoperto che queste "domande come ritornello" a risposta aperta aiutano gli studenti a esplorare molteplici dimensioni della storia come lettori e matematici, e queste domande che ci poniamo più e più volte diventano parte di ciò che siamo come comunità di apprendimento. Scarica il segnalibro stampabile per l'uso nella propria lettura ad alta voce. Ti invitiamo ad approfondire queste domande, facendole tue nella tua comunità.