Vrijeme priče STEM
Razvijanje vještina matematike i pismenosti kroz zajednička iskustva čitanja: vodič za knjižničare, odgajatelje i njegovatelje
Vrijeme priče STEM: O projektu
Story Time STEM (STS) istraživačko je partnerstvo između Sveučilišta Washington Bothell School of Educational Studies, Washington STEM, i širokog spektra partnera uključujući sustave javnih knjižnica, organizacije utemeljene u zajednici i javne škole. STS naglašava, kroz zajednička iskustva čitanja, integraciju matematike i pismenosti, istraživanje koncepata i praksi kroz dječju književnost, poštovanje ideja mladih učenika kroz interaktivnu raspravu te osmišljavanje i olakšavanje profesionalnog učenja s edukatorima.
Na čelu s Dr. Allison Hintz i Antony Smith, STS je posvećen podržavanju ravnopravnosti u ranom učenju matematike i pismenosti s djecom – i odraslima u njihovim životima – doživljavanjem čuda i radosti matematike i produbljivanjem pozitivnih matematičkih identiteta kroz priče. Zajedno, Dr. Hintz i Smith su koautori nadolazeće knjige, Matematiziranje dječje književnosti: Poticanje veza, radosti i čuđenja kroz čitanje naglas i raspravu.
O Nama
Dr. Allison Hintz i Antony T. Smith su izvanredni profesori na Školi za obrazovne studije na Sveučilištu W Bothell. Istraživanje i podučavanje dr. Hintza usmjereni su na matematičko obrazovanje. Proučava poučavanje i učenje zajedno s partnerima u formalnom i neformalnom obrazovnom okruženju i fokusira se na uvjerenja i prakse koje podupiru djecu i odrasle u njihovim životima u živom učenju matematike. Istraživanje i podučavanje dr. Smitha usredotočeno je na raskrižje čitanja i matematike te na to kako istraživanje dječje književnosti može pomoći produbljivanju razumijevanja, razvoju poznavanja vokabulara i povećanju motivacije i angažmana učenika da postanu čitatelji za cijeli život
- Obilježavanje radost i čuđenje dječjih ideja
- Proširenje ideja o tome tko može postavljati matematička pitanja i koja se vrsta matematike cijeni naglašavanjem različitih perspektiva
- Istraživanje priče i kako one mogu biti razigran kontekst u kojem djeca mogu matematički razmišljati
- Sluh dječje razmišljanje i slušanje kako bi razumjeli njihovo razmišljanje kroz živu raspravu
- Pružanje mogućnosti za djecu da generiraju vlastita matematička pitanja za istraživanje i probleme za rješavanje
- Proširivanje ideje o pričama koje osnažuju djecu da razmišljaju na matematički moćan način
- ohrabrujući djeca da uspostave veze između priča, vlastitih života i svijeta oko sebe
- istražni značajke priča za podršku dječjem čitanju, razvoju jezika i vokabulara
- Potporni učenje djeteta i odgajatelja
Zahvale
Surađujući smo razvili ideje u ovom projektu s partnerima u učenju u osnovnim školama te okruženjima i organizacijama u zajednici. Dajemo ogromnu zahvalnost djeci, obiteljima, nastavnicima i osoblju u školskom okrugu Northshore, školskom okrugu Issaquah, javnim školama u Seattleu, sustavu knjižnica okruga King, sustavu knjižnica okruga Pierce, knjižnicama Sno-Islea, javnim knjižnicama Tacoma, YMCA moćnim školama, Reachu Out and Read, Para los Niños i Kineski informacijski centar. Ovaj projekt podržali su naši partneri u učenju u Washingtonu STEM, Projekt INSPIRE na Sveučilištu Washington (točnije tim Partnership for Early Learning), The Boeing Company, Goodlad Institute na University of Washington Bothell i University of Washington Bothell Worthington Fond za istraživanje.
Za pitanja u vezi web prisutnosti za ovaj projekt, molimo Pošalji nam e.